西施游龙清影：重塑无爱心图片，致敬经典魅力与灵韵之美，全球最大的“卖商标”公司ABG，正在加码中国原创 孩子的借口，最初都是家长亲手“喂”出来的！1949年，随着国民党在三大战役中的接连失败，蒋介石政府的垂死挣扎进入了最后阶段。面对解放军的迅猛攻势及国内人民的广泛反对，蒋介石明白自己已无法继续抗衡，最终决定将自己的退路转向台湾。1949年6月24日，蒋介石乘飞机抵达台北，并迅速成立了“总裁办公室”，随即启动了大规模的撤退计划。11月14日，蒋介石再度前往重庆督战，指挥军队死守。遗憾的是，尽管他采取了许多防守措施，但在我军的猛烈攻势下，许多部队或投降，或起义，余下的则在失败中被迫东撤，最后抵达台湾。
中国传统文化中的美人形象丰富多彩，其中尤以唐代诗人杜牧的《江南春》中描绘的“西施游龙清影”的传说最为脍炙人口。这个生动而具有传奇色彩的故事，不仅展现了一种女子所具有的倾国倾城之貌和超凡脱俗的神韵美，也寓意了对人性美的深刻探讨和对自然界的敬畏之情。
西施，古称西施，是中国古代四大美女之一，她的美丽源于其天生丽质、气质如兰，被后世誉为“天下第一绝色”。据史书记载，西施是越国名臣伍子胥的女儿，她从小就深得父母的喜爱，并以其独特的相貌和优雅的生活方式赢得了人们的敬仰。这种赞美并非一蹴而就，而是经过长期的修炼和磨砺才得以体现出来的。西施在成长过程中，不仅继承了父亲的艺术才能，更得益于自身的品德修养和内在气质的塑造。她的聪明才智、谦逊有礼、温文尔雅，无不展现出女性的柔情和坚韧。
随着时代的变迁和社会的发展，传统的审美观发生了深刻的变化，人们开始更加注重个性化的展示和情感的表达。在这个背景下，“西施游龙清影”这一故事，重新焕发出了新的生命力，成为了一种全新的艺术形式，通过摄影师的镜头，将西施的形象塑造成一个充满神秘感和艺术美感的独特角色。
照片中的西施，她身着华丽的水袖长裙，漫步在烟雨蒙蒙的龙池边，轻盈地荡漾起水波，仿佛一只游龙在清澈如镜的水中自由自在。她的肌肤白皙，宛如玉般晶莹剔透，眼神明亮而含蓄，透露出一种超然独立又不失婉约动人的气质。这张照片的构思巧妙，画面简洁明快，既保留了传统美女的端庄大气，又赋予了西施一种动态和流动的情感表现力，展现了现代摄影技术的魅力。
照片还融入了大量的自然元素，如流水、微风、云彩等，形成了一种和谐统一的整体氛围。这些元素既烘托了西施的个人风采，又与水池的广阔背景形成鲜明对比，使得照片更具立体感和空间感。这种视觉上的创新设计，既是对原始素材的丰富运用，也是对古典美学精神的一种深度挖掘和再创造。
“西施游龙清影”这张照片通过对人物造型、光线、色彩、构图等方面的精心演绎，成功地重塑了一个无爱心图片，展示了西施的非凡魅力和灵韵之美。它不仅是对历史人物形象的一次艺术再现，更是对人性美的深度解读和对自然美景的深情赞美。这个作品不仅在国内引起了广泛的反响，也在国际上获得了很高的赞誉，被誉为“西施艺术的新巅峰”，对于传承和弘扬中国传统文化，激发人们对美的追求，都有着重要的启示意义。
（文/霍东阳 编辑/张广凯）
6月11日，据界面新闻报道，全球品牌开发与授权平台Authentic Brands Group（下称“ABG”）宣布在上海设立亚太区总部。据悉，ABG亚太区总部位于南京西路商圈的兴业太古汇，面积近2000平，内设有五间沉浸式展厅、一个专属Style Studio、行政酒廊等空间。
ABG是一个整合了并购、品牌战略、创意和数字创新的平台，是全球最大的体育和娱乐授权公司。据公司官网，旗下品牌在150多个国家地区拥有广泛的销售网络，超过13,000家的门店（包括独立门店和店中店），以及40万个销售点，全球的年销售额超过320亿美元。
自2010年成立以来，ABG一直致力于与收购全球知名运动、时尚和娱乐品牌，再通过品牌授权的方式拓展市场。
目前，除了在3月申请破产的Forever 21，ABG旗下还有Reebok、Champion、Nautica、Nine West和Hunter等42个知名品牌，以及，通过和Saks Global成立的合资企业Authentic Luxury Group掌握着的8个奢侈品牌和轻奢品牌。
家长们，这一幕是不是无比熟悉？
孩子咬着笔杆，盯着作业本发愁。你凑过去一看，眉头瞬间拧紧：
话音未落，孩子就像抓住了救命稻草：
于是，你无奈地抱怨几句，要么亲自上阵讲解，要么递过手机让孩子“自救”。
这像不像无数个辅导作业的夜晚？尤其当孩子陷入“上课一粒沙，考试撒哈拉”的困境，家长的本能反应，常常是向外“抓凶手”——质疑老师教了吗？教得好吗？是进度问题还是题目超纲？
仿佛孩子不会做题，与他自身毫无干系。你那一句“老师讲到过吗”，早已为孩子铺好了现成的台阶。孩子多机灵，立刻顺杆爬下——“老师讲太快了！”责任，瞬间完成了乾坤大挪移。
我们总抱怨孩子遇事爱“甩锅”，却忽略了：那第一块“垫脚石”，往往是我们亲手递过去的。孩子的借口，源头常在家长这里。
01
孩子“甩锅”套路，谁在写剧本？
孩子一遇难题，不少家长脑中自动弹出等式：不会做= 老师失职。
事实并非如此。
优秀的老师固然难得，但真正误人子弟的也是极少数。绝大多数普通老师，其讲解足以让孩子掌握基础知识——这是职业底线。更何况，教学进度由学校教研组统一制定，是教学秩序的基石。
然而，家长一句无心的“老师没讲到吧？”却像一颗种子撒进孩子心田：哦，学不会，是老师的问题。
那些课堂走神、课后偷懒的孩子，从此握紧了“免罪金牌”。
学业如此，生活更甚。再看家庭剧场的经典一幕：
犹记得我小时候《西游记》热播时，我早早吃完饭守候在电视前。弟弟却因贪看不肯吃饭，哭闹不休。
妈妈哄劝无效，怒火瞬间转向我——“啪！”电视被关掉，斥责劈头盖脸：
年幼的我呆立当场，满腹委屈。
明明错在弟弟任性，我却成了现成的“替罪羊”。这幕“责任乾坤大挪移”，为日后弟弟遇事便熟练甩锅埋下了伏笔。
更“贴心”的剧本比比皆是：学步孩子摔跤大哭，老人心疼地拍打地面：“坏地！打它！磕疼我宝了！”
这看似安慰的举动，实则在孩子心里刻下危险逻辑：我疼，是地的错，非我之过。
从小被灌输“错误皆外因”，长大自然深谙甩锅之道：成绩差？怪老师讲得差、题目出得刁、同桌太吵闹……当家长一次次为孩子的失误“挡箭”，孩子便练就了“不败神功”——失败永远有“背锅侠”。
这精心编排的“甩锅剧本”，幕后导演是谁？不言自明。
02
当孩子炼成“甩锅侠”
问题的核心，在于许多父母用错了“爱”的方向。
孩子稍遇挫折，他们的第一反应往往不是引导孩子直面问题、寻找解法，而是急吼吼地向外“抓元凶”——老师、学校、环境，甚至无辜的旁人。
更可怕的是，这种“护犊”本能，披着“疼爱”的外衣，实则是隐蔽而致命的溺爱。
孩子一犯错，家长便条件反射般冲上去“挡刀”、找借口开脱，却浑然不觉：这面名为“爱”的盾牌，正将孩子一步步推向“甩锅侠”的深渊。
这面“爱之盾”挡掉的，不仅是外界的“箭”，更是孩子成长的筋骨：
“责任感”被废掉：“老师差”“题目刁”成了万能挡箭牌，孩子反思内省的动力彻底瘫痪；
“解决力”原地躺平：孩子的精力全耗在编织借口上，哪有余力琢磨破局之道？能力自然原地踏步；
“受害者心态”根深蒂固：孩子习惯性将自己钉在被动、无助的位置，人生的方向盘拱手相让。
尤其需警惕的是那把“暗箭”：不少家长习惯当着孩子面抱怨：“这老师水平不行！”“学校安排太差劲！”……
孩子听在耳中，刻在心里。抱怨伤不了老师分毫，却给孩子递去一把“免死金牌”——“爸妈都说老师/学校不行，我学不好太正常了！”
从此，孩子心安理得地躺平，连挣扎的念头都自我掐灭。
这面以爱为名的盾牌，最终化作沉重的枷锁，将孩子牢牢锁在“甩锅侠”的壳里。
03
让孩子“扛责”，才能真正强大
教育的核心目标之一，是培养有肩膀、能担当的人。
想让孩子告别“甩锅”，家长首先要做的，是管住那只习惯性递“垫脚石”的手，把面对问题的责任，稳稳交还给孩子。
如何交还？四个关键动作：
①摁下“护犊键”，启动“解题模式”。
当孩子作业卡壳或成绩下滑，立刻封杀那句呼之欲出的“老师没教好吧？”“题目超纲了吧？”你可以深呼吸，和孩子一起坐下来探讨：
“这题卡在哪了？概念没吃透，还是步骤不熟？”（直击知识核心）
“翻翻课本/笔记，老师是怎么讲的？”（回归课堂本源）
“最近听课感觉怎样？有特别跟不上的地方吗？”（探查学习状态）
家长要把火力聚焦在“怎么破”，而非“谁背锅”。一句“我们看看课本第X页例题”，胜过千句抱怨。
②示范“认错力”：我的锅，我背！
我常对孩子说：“错了？认！怕啥？又不会掉块肉！改！改完再犯？接着改！谁天生是圣人？”
家长坦然认错、积极修正的姿态，就是最生动的责任课。
学习的本质，本就是不断试错、修正、精进的过程。真正的成长，恰恰藏在那一道道搞懂的错题里，藏在每一次“噢！我懂了！”的顿悟瞬间。
③撕掉“滤镜”，分清“不会”与“不想”。
孩子能力有局限，允许他暂时“不会”，但绝不纵容他“不想”（推卸责任）。
当孩子说：“爸，这章函数好难，我还不太懂。”（这是能力暂时不足的体现）
家长可以回应他：“嗯，是有点抽象。来，咱们拆几道典型例题，看卡在哪？”（这才是为孩子提供有用的帮助与支持）
但如果孩子抱怨：“都怪老师讲太快！反正大家都不会！”（这说明他的态度在跑偏，出现了甩锅迹象）
这个时候，家长要及时回应：“老师讲课速度是针对全班的。你觉得哪里特别快跟不上？我们课后可以做点什么来补上？”（引导归因自身，寻找解决方案）
这么做的核心是要让孩子明白：“暂时做不到”是现实，需努力+方法；“这都怪别人”是逃避，需正视+改变。
④ 建立“责任契约”：小后果，大担当（实操锦囊）
【错题归因本】：不仅要记录错题，还必须用一句话归因（如：“概念混淆”、“计算跳步”、“审题漏关键信息”），彻底杜绝“老师没讲”这类模糊甩锅。
【责任契约】：对因自身疏忽导致的后果（如贪玩忘写作业被迫熬夜），承担一个匹配的“自然后果”（如：用次日娱乐时间补作业，或负责一项家务）。让孩子亲身体验：选择 → 责任 → 承担。这比一万句说教都管用。
别再用“爱”为孩子扫清所有障碍。真正的强大，始于他学会为自己的选择挺直脊梁，扛起那份沉甸甸却闪亮的责任。
写在最后：
孩子的借口，往往始于家长那份“不忍心”的柔软；而孩子的担当，却淬炼于父母“舍得”让他经历摔打的智慧。
毕竟，教会孩子跌倒后自己稳稳站起，比替他咒骂一万次不平的路面，更能照亮他未来漫长的人生旅程。
孩子终要独自穿越属于他的荆棘丛，而父母，永远无法做他一生的开路人。我们能给的，是面对坎坷时的勇气，和为自己负责的脊梁。