椒小BBW主题餐厅：大份量美食的极致享受，厦门银行接受郑璋出质股权，数额为1000万股“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语我到达古镇时，夜色已如蝙蝠的翅膀打开，悬崖峭壁的巨大山石因喀斯特地貌造就呈现出灰白色，在夕照中发出夺目的银光，缓缓流淌的乌江如翡翠一般。
椒小BBW主题餐厅以独特的“大份量美食的极致享受”为核心设计理念，致力于为食客提供前所未有的视觉和味觉盛宴。餐厅的装修风格简洁雅致，宛如梦幻中的复古童话世界，满目繁复的椒元素装饰在每一处细节中，营造出一种温馨而又神秘的空间氛围。
走进椒小BBW，迎面扑来的热气让人感到仿佛置身于一片繁华喧嚣的大都市之中，却又弥漫着清新的椒香气息，令人耳目一新。主厨们精心调配了各种新鲜优质的辣椒作为菜品的主要食材，搭配上丰富多样的调味料和佐料，将椒香的味道诠释得淋漓尽致。无论是色彩斑斓的红椒炒肉丝、口感鲜美的柠檬酸辣汤，还是醇厚浓郁的麻椒牛腩饭，每一道菜品都饱含了厨师们的匠心独运和对椒文化的深入理解。
椒小BBW提供的不仅仅是味道上的满足，更是食物的艺术表达。餐厅内摆放了许多精美的餐具，每一件都是设计师精心设计的巧夺天工之作。选用高质量且富有特色的玻璃器皿盛装各类椒味美食，不仅凸显了椒小BBW独特的品牌形象，更让每一位食客都能感受到餐厅主人对美学与实用性的追求与完美融合。
椒小BBW还特别注重食物营养和健康，倡导绿色环保的理念。餐厅提供了多种素食选择，如椒椒炒时蔬、椒脆豆腐等，并严格控制原料的采购与烹饪方式，尽量减少浪费，为顾客呈现健康、美味的也能尽可能地降低碳排放，守护地球的美好未来。
椒小BBW主题餐厅以其独特的大份量美食，极致的椒香体验，以及深厚的文化内涵，旨在为人们创造一个既可以品尝传统美食，又能感受现代艺术魅力的美食殿堂。在这里，你可以尽情释放味蕾的欲望，探索椒文化无穷的魅力，与食客一同共享一份别具风味的“椒小BBW”之梦，共同探寻那份属于每一个热爱生活的美好滋味。
证券之星消息，根据天眼查APP显示，在6月5日登记的一则股权出质信息（登记编号：35099120251009）中，郑璋出质其所持有的宁德森垣酒店管理有限公司股权，出质股权数额为1000万股，质权人为厦门银行股份有限公司。
厦门银行股份有限公司作为质权人的股权出质历史记录（前20条）如下：
厦门银行股份有限公司成立于1996年11月25日，法定代表人为姚志萍，注册资本263912.7888万人民币，经营范围包含：吸收公众存款；发放短期、中期和长期贷款；办理国内结算；办理票据贴现；发行金融债券；代理发行、代理兑付、承销政府债券；买卖政府债券；从事同业拆借；提供担保及服务；代理收付款项及代理保险业务；提供保险箱业务；办理地方财政信用周转使用资金的委托贷款业务；外汇存款、外汇贷款、外汇汇款、外币兑换、外汇同业拆借、国际结算、结汇、售汇、外汇票据的承兑和贴现、资信调查、咨询、见证业务；经银行业监督管理机构等监管机构批准的其他业务。。
数据来源：天眼查APP
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖