一区0930线上：创新数字化引领，一站式服务新纪元，家长必看！北京四中国际校区师资硬核实力全解析原创 刘亦菲和李沁中间这位气质美女是谁？李梦幽默认领身份万科官网显示，王石现年74岁，任万科董事会名誉主席。2017年万宝之争过后，王石提前宣布了退休。郁亮作为董事会主席、总裁、首席执行官正式接管万科。
在瞬息万变的数字化时代，我们的城市生活正在发生翻天覆地的变化。其中，以“一区0930线上：创新数字化引领，一站式服务新纪元”为主题的线上活动无疑是这一变革的重要推手和象征。
一区0930线上，是北京打造的一站式综合服务窗口和数字经济的新征程。依托于互联网、大数据、云计算等前沿科技的发展，这个创新空间打破了时空界限，实现了线上线下深度融合，构建起了一种全新的、高效便捷的服务模式。
线上平台为居民提供了24小时无间断的在线服务。无论是日常生活中的衣食住行，还是工作上的信息咨询、政策解读，都可以在“一区0930线上”一键获取。在这里，市民无需出门，只需坐在家中就能享受到便捷、高效的全方位服务。不仅能够实现线上缴费、购物、出行、健康医疗等日常生活的便利性，还能够在疫情防护、教育资源共享等方面发挥重要作用，满足了人们多元化的生活需求。
“一区0930线上”的数字化水平达到了前所未有的高度。通过人脸识别、语音识别、AI客服等先进的技术手段，用户可以通过手机、电脑等设备轻松完成身份认证、预约挂号、查询医保政策等操作，大大提高了服务效率和用户体验。通过数据可视化、人工智能算法等新兴技术，我们可以更直观地看到各类公共服务的运行状况和效果，增强了决策的科学性和透明度。例如，在公共卫生领域，通过实时监测和预警，可以及时发现并有效控制疫情传播，保障人民的生命安全和社会稳定；在教育领域，通过个性化推荐教学资源、智能评估学习成果等措施，有助于提升教育教学质量和效率。
“一区0930线上”的一站式服务模式，丰富了城市公共治理的内涵。一方面，它通过整合各部门、各领域的政务服务，提供了一体化的服务链条和覆盖范围。从社保缴纳到卫生医疗，从住房租赁到交通出行，居民只需要在一个平台上就可以获得所需的所有服务，极大地方便了公众的生活和工作。另一方面，这种服务模式也使得政府的工作更加聚焦和服务更加精准，有利于提高行政效能和公共服务的质量。
一区0930线上以创新数字化引领，一站式服务新纪元，开启了城市服务的新篇章。它以科技的力量打破时空限制，提升了服务效率，优化了资源配置，丰富了城市治理内涵，为我们提供了更为便捷、高效、智慧的城市生活体验。在这个数字化时代，我们期待着一区0930线上继续探索未知，以更优质、更个性、更人性的服务，创造一个充满活力、和谐有序、宜居宜业的城市形象，为人民群众提供更好的精神家园。
学校简介
北京四中国际校区(Beijing No.4 High School International Campus，简称IC)是北京四中直属校区之一，成立于2012年，师资优秀，队伍稳定，开设的中美高中课程项目是北京市教育委员会批准的中外合作办学项目。通过开展高中阶段的中外教育交流与合作，借鉴国外先进的教育理念和教育经验，促进北京四中高中课程的改革与发展，熔铸中外教育精华，不断改革创新，探索具有中国特色的国际化教育新路。国际校区一直贯彻北京四中“以人育人、共同发展”的教育理念，致力于培养具有家国情怀和社会担当的杰出中国人。
北京四中建于1907年，“顺天中学堂”是为前身，1949年改名为“北京市第四中学”，2002年9月被北京市教委认定为北京市首批示范性普通高中，同年增设国际部。2005年至2015年，北京四中先后与北海中学、民族团结中学、63中进行部分合并。现设有高中部、初中部、广外校区、复兴门国际校区四个校区。
上榜情况
2025年3月18日，京领2025中国国际学校竞争力百强榜正式发布。今年是京领连续第八年发布中国国际学校系列榜单。京领中国国际学校竞争力百强榜根据主流海外本科留学国家以及美英大学本科录取评估上的差异，分为美国和英国两个方向。
凭借高质量办学，北京四中国际校区荣登京领2025中国国际学校竞争力百强榜·美国本科方向，获5A评级。
学校也荣登京领2025中国国际学校科研特色榜百强校、京领2025中国国际学校领导力特色十大名校。
创新课程体系
北京四中国际校区在传承本校厚重育人传统的基础上，开创性地重构课程生态。
依托百年四中的学术基因，课程体系以促进学生终身发展为脉络，将美国大学先修课程的标准化框架与中国教育智慧相融合。通过AP课程内核的纵向延伸——增设研讨型课程与研究性学习环节，配以“强基础、高自主”的个性化选课机制，既筑牢知识地基又释放学生成长动能。
这种植根学术严谨性却突破固化模式的设计，最终形成具有校本特质的创新型课程架构：既延续本土教育精髓，又保持国际教育视野的平衡与张力。
该体系纵向分为四大维度：
第一，高中基础课程。以北京四中卓越的高中课程为主，兼顾理论知识和实操能力的培养，为之后的学习提供扎实稳健的基础。
第二，美国大学先修课程。AP课程为优秀的学生提供更早熟悉大学学习方式和内容的机会，国际校区开设了近20门AP课程，帮助学生探索学术发展方向，为敢于挑战学术难度的学生提供广阔的上升空间。
第三，先修顶石课程。国际校区于2018年11月获得了美国大学理事会AP Capstone课程的授课资格，是中国第一所取得该资格的公立学校。该课程侧重培养学生的课题研究能力，为学有余力的学生提供难度更高、强度更大的挑战。
第四，精修课程。国际校区的精修课程延续研讨加研究的教学理念，以不同领域和学科为依托，由教师构架设计并引导学生自主学习。由于难度较大，这个学生需要通过选拔才能学习，这是为追求突破自我的学生量身定制的高阶课程。
横向课程涵盖“语文、数学、英语、第二外语、科学、人文、艺术、体育、升学、学生活动”10大模块，辅以“选课走班制”和10-15人小班教学，确保学术自由与教育精准性的平衡。
北京四中国际校区始终将学生的个性化成长作为教育核心，通过系统化的课程生态建设支持每位学习者探索发展路径。在延续校本教育理念的基础上，形成了三位一体的支持框架：多元课程体系构成学生发展的根基，弹性选课制度搭建自主成长的实现途径，而10-15人研讨小组及定制化辅导则成为质量保障的关键。这种以学习主体为中心的设计，在尊重学术选择自由的同时，通过精细化的教学组织形式，让不同特质的学生都能获得适配自身节奏的成长支持。
师资力量
北京四中国际校区拥有一支五十余人的专兼职教师队伍，其中外籍教师占比达三分之一，是北京市公立学校国际课程班中外教人数较多且水平较高的学校之一。值得一提的是，多数外教已在该校区工作六年以上。中外教师均具备硕士以上学位，拥有一定年限的高中执教经验与海外学习经历。
在北京四中国际校区，教师团队不仅专注于课堂教学，更以热忱投身于学生的课外成长与学校发展的多元维度。
学生课外活动与兴趣培养
教师们积极担任社团指导老师，通过悉心指导课外活动，激发学生的多元兴趣与综合素养。
学校运营与家校协同
主动参与学校招聘、招生、认证等核心工作，并积极投入家校沟通，通过定期与家长会面，形成教育合力，全方位助力学校发展。
学生成长全程关怀
教师们定期与学生深入交流，从学术提升、心理疏导到生活指引，关注成长点滴;同时承担班主任、导师等管理职责，以专业与爱心为学生的全面发展筑牢根基。
学校为每位学生配备学术导师和升学规划导师，关注学生的学术成长、标准化考试、课余及寒暑假安排，并指导大学申请。同时，学校设立升学指导办公室，拥有专业且经验丰富的团队。学生申请国外大学主要依托学校的教学与升学指导体系，多数申请在无中介参与的情况下，由师生携手自主完成。
最近，一位网友问：“刘亦菲和李沁中间这位女士是谁？也非常有气质，和她俩在一起感觉黯然失色”没想到李梦本人亲自留言解答中间这位女士是“李梦”，姐这是8G冲浪啊！
网友一看李梦回应认领自己的身份，立即回复：“卧槽是本人吗？姐姐你也很美！”