一探女人与公拘间的醉舞：从牵手至脱铐全过程揭秘，“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语原创 1号蝴蝶基本确定，重点广东海南？权威：暴雨多，台风雨或含9省市外国人最爱的中国城市，竟然是这座被忽视的海滨明珠！
《一探女囚与公拘的醉舞：牵手、脱铐、重逢与离别》
在监狱中，一个女子的生活充满了孤独和压抑。她被关押在一个冰冷的铁笼子里，身边只有监禁的铁墙和单调的空气，没有任何人可以理解她的感受。在这看似枯燥无味的日子里，有一个人走进了她的生活——一位名叫李明的男子。他是公安局的一名警察，他的任务就是守护这座城市的安宁，处理各类犯罪案件。
在这个特殊的日子里，李明接到了一起涉及一名囚犯涉嫌盗窃案的报案。经过深入调查，他发现这名女子名叫林珊，是一名年轻的女性，曾经是本市的一名知名企业家，因涉嫌贪污罪而被拘留。李明决定亲自前往女子所在的监狱进行核实，并试图了解林珊的真实情况。
李明在监狱里找到了林珊。在狱警的帮助下，他顺利地进入了林珊的牢房，开始了一次前所未有的探访之旅。当李明走上前去，看到的是一个衣着简朴、眼神疲惫的女子。她的眼神中透露出一种深深的痛苦和无助，那是对自由的渴望，对过去的悔恨，以及对未来生活的迷茫。尽管林珊戴着头巾，遮挡了她的脸庞，但李明还是能够感受到她眼中的泪水和不安。
在与林珊的交谈中，李明了解到她的家庭背景并不好，父母早逝，她自小就失去了父爱和母爱，因此她从小就明白自己要通过自己的努力来改变现状。她曾经是一位成功的商人，但因为贪婪和欲望，最终走向了深渊。在被捕之前，她就已经预见到将面临的困境，但她并没有选择逃避，而是选择了面对，选择了用自己的方式赎罪。
在接下来的日子里，李明帮助林珊完成了各项法律程序，包括取保候审、减刑等工作。期间，他们一起度过了许多美好的时光，共同经历了人生的起伏和考验。在相处的过程中，李明发现林珊不仅是一个聪明且坚韧的人，更是一个善良、富有同情心的女孩。他深深地被林珊的内在品质所吸引，于是开始了一场深情的追求。
就在他们的感情即将走向高潮时，却遭遇了巨大的困难。林珊被再次提起贪污指控，她的罪行引起了社会的广泛关注，甚至有人质疑她的动机是否真实。这让李明陷入了深深的矛盾之中，他无法确定自己究竟应该相信谁，也无法接受这样的结局。他没有放弃，他知道这是他保护林珊的最后一战。
在这场曲折的情感旅程中，李明用尽全力维护着林珊的权益，同时也用自己的行动诠释了人性的伟大和责任。他对林珊说：“我知道你的过去，但我坚信你的心是纯净的，你一定能走出这个困境。”在他的坚持下，林珊成功地得到了减刑，回到了她的家中。
在这一天，李明看到了一个全新的林珊，她的脸上洋溢着自信的笑容，眼中闪烁着坚定的光芒。她告诉李明，她已经不再是那个曾经的罪犯，而是成为了这座城市的一份子，因为她用实际行动证明了自己的价值和尊严。从此以后，她们开始了新的生活，虽然他们之间的情感纽带还存在，但更多的是理解和尊重，因为他们知道，真正的爱情并不是占有，而是付出，是理解和包容。
李明的一段经历，是一次关于人性、勇气和爱情的深度探索。他以自己的行为，向我们展现了如何在困境中寻找希望，如何在磨难中坚守自我，如何在挫折后重新站起来。他的故事告诉我们，无论生活有多么艰难，只要有爱和勇气，就一定能够找到属于自己的幸福和快乐。在监狱中，我们也一样需要这种力量，无论是对于罪犯，还是对于我们自己，我们都应该勇敢面对，积极求生，因为我们深知
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
来了！今年1号台风蝴蝶生成基本确定了， 没什么变化，但是这个台风出来之后，对我国的影响可能就是直接来袭，并且大规模的台风雨也将到来，这到底如何发展呢？
这一次我把台风的问题放在前面。
对于这一个台风来说，是位于南海区域热带扰动增强而来，其变化空间不大，而且有意思的是，最初菲律宾东部的热带扰动，包括现阶段卫星云图来看，其状态也非常激烈。
但在副热带高压不断影响之下，这增强，减弱让其波动性很大，而恰好副热带高压腾出了空间，让这南海的热带扰动具有发展的空间。
所以，各大气候中心全部预警，今年的1号台风蝴蝶基本锁定，然而在生成之后，我国海南，广东是重点，当然，不排除福建也在影响圈之中，我们分析来看下：
从EC数值给出的情况来看，预计它发展出来之后，先往越南方向靠近，但不会登陆，过后快速转弯，往我国海南岛方向走，有可能从我国海南岛东部方向“擦肩而过”。