掌控变革的教坛：未删减的教育力量与无限可能致命的误区，引导我们反思哪些问题？，牵动社会的动态，谁会成为推动者？
将教育从传统的二维课堂中解放出来，推进一场数字化、智能化的变革，是当前教育领域中的关键议题。面对全球化的科技日新月异和知识经济的不断发展，教育的力量已不再局限于狭小的空间和单一的教学内容，而是愈发彰显出其对社会变革的巨大推动作用。
借助互联网技术，教育教学模式发生了翻天覆地的变化。在线教育平台为学生提供了一种全新的学习体验。在这个平台上，教师可以针对学生的个体差异进行精准教学，通过直播、视频会议等现代通信手段随时随地与学生进行交流互动。学生们不仅可以随时随地获取丰富的教育资源，如课本、教材、课程演示、互动测验等，还可以实时参与在线讨论，分享自己的观点和经验，形成多元化的学习氛围。这种远程学习的方式大大拓展了教育的广度和深度，使教育资源更加公平地覆盖到每一个角落，打破了地域限制，使得教育不再只是精英教育的专属天地。
人工智能的应用也在重塑教育理念和教育方式。例如，人工智能可以帮助教师进行个性化的教学，通过分析学生的学习数据和行为习惯，为每个学生制定出最适合他们的学习路径和目标。机器学习和自然语言处理等技术也能帮助教师更好地理解学生的学习需求，为他们提供精准的辅导服务和反馈指导。这不仅提高了教学效率，也使得教学过程更加人性化，更符合现代人求知的需求和节奏，增强了学生的学习动力和自信心。
信息技术的发展也为教育领域带来了前所未有的机遇和挑战。一方面，随着5G、物联网、大数据、区块链等新兴技术的广泛应用，新的教学设备、教学软件、教育平台不断涌现，为教育改革提供了坚实的物质基础和技术支持。另一方面，这也对教师的角色和素质提出了更高的要求。面对信息化时代的新挑战，教师需要不断提升自身的信息素养和专业能力，利用新的教学工具和方法，以创新的理念和实践引领教育的革新发展。
尽管教育变革充满了无限可能，但我们也必须看到，它并非一蹴而就的过程，还面临着许多现实问题和挑战。比如，如何在充分利用科技优势的避免过度依赖数字化技术导致的教学质量下降；如何在提高教学质量的保障学生的基本生活和身体健康；如何在尊重个体差异的基础上，实现不同学段、不同学科的均衡发展……这些问题的解决，既是教育领域的紧迫任务，也是我们需要思考和探讨的重要课题。
“掌控变革的教坛：未删减的教育力量与无限可能”这一主题，既揭示了教育的本质与价值，也预示着未来的教育之路必将充满机遇和挑战。在把握科技革命带来的教育发展机遇的我们还需深入探索和解决其中存在的问题和障碍，以期构建一个更加公平、公正、高质量的教育体系，从而真正发挥出教育的力量，推动社会变革的进程，为人类文明的进步和发展作出更大的贡献。
根据环球网报道，日本海上保安厅巡逻艇在未发布航行警告的情况下，于南千岛群岛（日本称“北方四岛”）附近海域进行实弹射击训练，引发俄方强烈反应。
南千岛群岛的归属问题一直是横亘在日俄之间的棘手难题。这些岛屿二战前归日本，二战后被苏联占领，之后由俄罗斯实际控制。日本一直对这片岛屿心心念念，不断在相关问题上搞小动作，如今更是局势骤变。
石破茂（资料图）
日本在争议海域的举动愈发激进。日本海上保安厅一艘巡逻艇，毫无预兆地在南千岛群岛附近海域实施实弹射击训练。当时这艘巡逻艇在库纳希尔岛（日本称国后岛）西侧海域，从上午11点40左右开始，持续半小时。这期间，它用13毫米口径机枪打了66发实弹，还投了2发照明弹。直到射击开始1小时后，北海道当地海上保安部门才发现没对外发布航行警告，赶紧叫停训练。日方宣称是“士兵疏忽”，还称暂未收到附近海域船只受损报告和俄罗斯方面的抗议。但俄罗斯怎会坐视不管？而早在之前，关于领土一事，俄罗斯就已经暂停了谈判！
日本国内的情况也不容乐观。经济上，日本国债规模占据国内生产总值的285%，这就像一座大山压在日本身上。在这种情况下，石破茂政府想着靠军事示强来转移国内矛盾，向美方递交“投名状”以换取驻日美军费用谈判筹码。但这种做法无异于饮鸩止渴。扩编水陆机动团、采购F - 35战机看似在增强军事力量，可在模拟夺岛演习中，两栖战车沉没率高达23%，这暴露出日本在军事行动能力上的短板。
国际局势对日本也越发不利。中俄贸易额突破2500亿美元，远超日俄的280亿美元规模。在经济上，日本根本没法和中俄相提并论。日本一直想在国际社会塑造“受害者”形象，这下被狠狠打脸。北约东扩的东亚投射也刺激了日俄局势，日本防卫白皮书连续三年将俄列为“主要威胁”，与北约情报共享机制升级至准盟友级别。可美国、英国和德国等国家在这件事上却集体沉默。