孟若羽TM00080：探寻超豪华大巴的神秘面纱-揭秘其卓越性能与人性化设计的完美融合，“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语腾讯拟收购跑跑卡丁车开发商，QQ回应大规模弹窗广告，广汽丰田接入小米生态，蚂蚁回应在香港申请稳定币牌照，这就是今天的其他大新闻！据央视新闻消息，近年来，美国太空探索技术公司旗下的“星链”卫星不断提前坠落，引发人们对太空环境安全与卫星运行稳定性的广泛关注。美国航天局戈达德航天中心和美国马里兰大学的研究人员近日在瑞士《天文学与太空科学前沿》杂志上发布一项新研究，分析了2020年至2024年期间地磁活动对“星链”卫星坠落的影响，首次系统揭示了太阳活动加剧对低轨卫星运行寿命的显著影响。
《孟若羽TM00080：超豪华大巴的神秘面纱——探秘其卓越性能与人性化设计的完美融合》
一辆超豪华的大巴，以其独特的魅力和卓越的性能，承载着人们对于出行舒适度、安全性和豪华感的追求。这辆被冠以“孟若羽TM00080”的豪华大巴，其背后蕴含着众多科技元素与人性化设计理念，使其在奢华程度上超越了其他同类产品，引领了未来豪华大巴的新方向。
从外观来看，“孟若羽TM00080”以其标志性的流线型车身造型，展现出无与伦比的视觉冲击力。车头部分采用了大面积进气格栅设计，配合LED大灯组，犹如一颗璀璨的钻石镶嵌于天际线上，散发出强烈的光芒，为车内提供充足的照明效果。车身侧面则采用简洁优雅的设计风格，线条流畅且富有力量感，体现出豪华的大巴应有的庄重和大气。
进入车内，你会被其宽敞舒适的乘坐空间所震撼。驾驶舱内配备了多个独立座椅，每个座位都配备有按摩功能，无论是长途旅行还是商务接待，都能让人在忙碌的工作中找到片刻的放松和舒适。车辆还搭载了先进的智能娱乐系统，包括高清显示屏、高保真音响系统以及各类多媒体应用，使乘客可以在旅途中享受到各种娱乐和信息的全方位服务。
在动力方面，“孟若羽TM00080”搭载了一台高性能涡轮增压发动机，最大功率可达365马力，峰值扭矩达到520牛·米，能够在短时间内输出强大的动力。车辆还配备了全时四驱系统和ESP电子稳定控制系统，提供了出色的操控性和安全性，无论是在城市道路上行驶，还是在山路崎岖路段，都能保证稳定的行驶状态。
在人性化设计方面，“孟若羽TM00080”更是将极致的舒适性和便捷性融入到了每一个细节之中。例如，车辆内部设有空气净化系统，能够有效过滤空气中的尘埃、花粉等有害物质，让车内始终保持清新宜人的环境；车辆的座椅加热和通风功能，可以在寒冷的冬季为乘客带来温暖的呵护；车辆还配备了电动尾门和行李箱盖，使乘客可以方便地打开和关闭行李厢，大大节省了旅途中的时间。
“孟若羽TM00080”以其高端的配置、优秀的性能和人性化的设计，无疑是一款极具竞争力的超豪华大巴。它不仅实现了对豪华大巴标准的超越，更在推动行业的发展和技术进步中发挥了重要的作用，开启了豪华大巴新时代的篇章。让我们期待未来，更多的豪华大巴将会诞生，如“孟若羽TM00080”般，为我们的出行生活带来更多惊喜和舒适体验。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
今天是6月12日
农历五月十七
今天点了个外卖
接完电话后
跑了三个办公室也没找到
后来发现地址没改
送家里去了
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