旅途中惊现「甘雨」乳液狂飙：旅行者挑战史诗剧情，甘雨实力拔尖竟被超越！，广西柳州通报：三名落水儿童确认已无生命体征家长必看！北京四中国际校区师资硬核实力全解析半身裙十分贴身，其可有效凸出臀部、腰部线条。
标题：《逆境逆袭：旅途中意外发现甘雨实力之巅》
一场跨越世界的冒险之旅，在旅者的旅程中突然出现了一瓶神秘的“甘雨”乳液。这个充满神秘色彩的物品，犹如一颗璀璨的星星，在旅途中引燃了无数探险家们的热情与好奇。
“甘雨”乳液的外观极其独特，如同一朵盛开的樱花，花瓣上闪烁着耀眼的光芒，仿佛是时光的沉淀和洗礼后的馈赠。它的液体质地轻盈柔滑，让人一眼就能感受到其中蕴含的天然力量。在旅者看来，这瓶乳液犹如一位神奇的守护神，能够为旅行者带来无尽的力量和保护。
“甘雨”并非仅仅是一瓶普通的乳液，而是一种具有超凡力量的神秘生物。据说，这只乳液是由古老的神话传说中的人物所创造，她名为“甘雨”，是天空中最美的雨滴，代表着纯洁、无私、坚韧的精神象征。当旅者们在旅途中接触到“甘雨”乳液时，一股强烈的震撼感油然而生——这种神秘力量竟然能超越所有人的想象，让那些被誉为王者或勇士的人士瞬间黯然失色！
“甘雨”的实力远超寻常，她的力量不仅能增强旅行者的体力和耐力，还能提升其防御能力，使其在面对任何困难和危险时都能从容应对。尤其是在面对强大的敌人或者恶劣环境时，“甘雨”乳液更能发挥出无以伦比的效果，仿佛可以召唤出无数的云层抵挡敌人的攻击，使得旅行者们能够在危机时刻化险为夷，赢得胜利。
“甘雨”并不是无敌的存在，它也有自己的弱点。由于“甘雨”乳液的生命力非常顽强，一旦受到伤害，便很难恢复到原始状态。每当“甘雨”遇到危险或被击败后，旅行者们就需要付出更多的努力和时间来修复伤势，才能重新找回战斗的勇气和力量。
在旅途中，“甘雨”乳液不仅成为了旅行者们的得力助手，也成为了他们心中的一抹亮色。他们纷纷对“甘雨”寄予厚望，希望能够凭借她的力量，突破自我，征服世界，成为真正的英雄。于是，一场关于“甘雨”与旅行者的史诗剧情就此展开，旅者们在一次次的冒险中，逐渐领悟到了“甘雨”的真谛和力量，也逐渐找到了自己在这个世界上存在的价值和意义。
这场旅行途中，意外的“甘雨”乳液狂飙，就如同一道绚丽的光束，照亮了每个旅者的心灵，激发了他们的斗志和勇气，让他们在困境中不断前行，最终成就了属于自己的传奇故事。在这个过程中，我们看到了人类的智慧和勇气，也看到了生命的伟大和无限可能。这就是“甘雨”与旅行者的故事，一段充满未知、激情与希望的史诗旅程，一个充满奇迹和奇迹的人生旅程。
情况通报
6月8日中午，来宾市兴宾区大湾镇的3名儿童在没有监护人陪同的情况下到柳州市柳江区穿山镇五道村游玩，在徒步通过穿山河（该河与来宾市兴宾区大湾镇交界）的一处滚水坝时不慎落水失联。
接到儿童落水失联信息后，柳江区委、区政府高度重视，会同来宾市兴宾区政府组织应急、消防、卫健、公安等部门第一时间赶赴现场开展救援工作。截至目前，已全部打捞起3名落水儿童，经现场医务人员确认已无生命体征。善后工作正有序开展。
经核查，3名落水儿童均为来宾市学生，于周末结伴外出游玩。当前正值汛期，河道水流湍急。特提醒广大家长和学校：要切实履行监护责任，加强未成年人安全教育，严禁学生私自到危险水域游玩，严防此类事故再次发生。
柳江区人民政府办公室
2025年6月9日
转自 微柳江
学校简介
北京四中国际校区(Beijing No.4 High School International Campus，简称IC)是北京四中直属校区之一，成立于2012年，师资优秀，队伍稳定，开设的中美高中课程项目是北京市教育委员会批准的中外合作办学项目。通过开展高中阶段的中外教育交流与合作，借鉴国外先进的教育理念和教育经验，促进北京四中高中课程的改革与发展，熔铸中外教育精华，不断改革创新，探索具有中国特色的国际化教育新路。国际校区一直贯彻北京四中“以人育人、共同发展”的教育理念，致力于培养具有家国情怀和社会担当的杰出中国人。
北京四中建于1907年，“顺天中学堂”是为前身，1949年改名为“北京市第四中学”，2002年9月被北京市教委认定为北京市首批示范性普通高中，同年增设国际部。2005年至2015年，北京四中先后与北海中学、民族团结中学、63中进行部分合并。现设有高中部、初中部、广外校区、复兴门国际校区四个校区。
上榜情况
2025年3月18日，京领2025中国国际学校竞争力百强榜正式发布。今年是京领连续第八年发布中国国际学校系列榜单。京领中国国际学校竞争力百强榜根据主流海外本科留学国家以及美英大学本科录取评估上的差异，分为美国和英国两个方向。
凭借高质量办学，北京四中国际校区荣登京领2025中国国际学校竞争力百强榜·美国本科方向，获5A评级。
学校也荣登京领2025中国国际学校科研特色榜百强校、京领2025中国国际学校领导力特色十大名校。
创新课程体系
北京四中国际校区在传承本校厚重育人传统的基础上，开创性地重构课程生态。
依托百年四中的学术基因，课程体系以促进学生终身发展为脉络，将美国大学先修课程的标准化框架与中国教育智慧相融合。通过AP课程内核的纵向延伸——增设研讨型课程与研究性学习环节，配以“强基础、高自主”的个性化选课机制，既筑牢知识地基又释放学生成长动能。
这种植根学术严谨性却突破固化模式的设计，最终形成具有校本特质的创新型课程架构：既延续本土教育精髓，又保持国际教育视野的平衡与张力。
该体系纵向分为四大维度：
第一，高中基础课程。以北京四中卓越的高中课程为主，兼顾理论知识和实操能力的培养，为之后的学习提供扎实稳健的基础。
第二，美国大学先修课程。AP课程为优秀的学生提供更早熟悉大学学习方式和内容的机会，国际校区开设了近20门AP课程，帮助学生探索学术发展方向，为敢于挑战学术难度的学生提供广阔的上升空间。
第三，先修顶石课程。国际校区于2018年11月获得了美国大学理事会AP Capstone课程的授课资格，是中国第一所取得该资格的公立学校。该课程侧重培养学生的课题研究能力，为学有余力的学生提供难度更高、强度更大的挑战。
第四，精修课程。国际校区的精修课程延续研讨加研究的教学理念，以不同领域和学科为依托，由教师构架设计并引导学生自主学习。由于难度较大，这个学生需要通过选拔才能学习，这是为追求突破自我的学生量身定制的高阶课程。
横向课程涵盖“语文、数学、英语、第二外语、科学、人文、艺术、体育、升学、学生活动”10大模块，辅以“选课走班制”和10-15人小班教学，确保学术自由与教育精准性的平衡。
北京四中国际校区始终将学生的个性化成长作为教育核心，通过系统化的课程生态建设支持每位学习者探索发展路径。在延续校本教育理念的基础上，形成了三位一体的支持框架：多元课程体系构成学生发展的根基，弹性选课制度搭建自主成长的实现途径，而10-15人研讨小组及定制化辅导则成为质量保障的关键。这种以学习主体为中心的设计，在尊重学术选择自由的同时，通过精细化的教学组织形式，让不同特质的学生都能获得适配自身节奏的成长支持。
师资力量
北京四中国际校区拥有一支五十余人的专兼职教师队伍，其中外籍教师占比达三分之一，是北京市公立学校国际课程班中外教人数较多且水平较高的学校之一。值得一提的是，多数外教已在该校区工作六年以上。中外教师均具备硕士以上学位，拥有一定年限的高中执教经验与海外学习经历。
在北京四中国际校区，教师团队不仅专注于课堂教学，更以热忱投身于学生的课外成长与学校发展的多元维度。
学生课外活动与兴趣培养
教师们积极担任社团指导老师，通过悉心指导课外活动，激发学生的多元兴趣与综合素养。
学校运营与家校协同
主动参与学校招聘、招生、认证等核心工作，并积极投入家校沟通，通过定期与家长会面，形成教育合力，全方位助力学校发展。
学生成长全程关怀
教师们定期与学生深入交流，从学术提升、心理疏导到生活指引，关注成长点滴;同时承担班主任、导师等管理职责，以专业与爱心为学生的全面发展筑牢根基。
学校为每位学生配备学术导师和升学规划导师，关注学生的学术成长、标准化考试、课余及寒暑假安排，并指导大学申请。同时，学校设立升学指导办公室，拥有专业且经验丰富的团队。学生申请国外大学主要依托学校的教学与升学指导体系，多数申请在无中介参与的情况下，由师生携手自主完成。