如何通过游戏增进亲子关系？巴掌打PG的实践分享真实的故事感动多少人，难道我们要忽略？，争论不休的观点，是否值得持续讨论？
《父母与孩子共建亲密关系：以游戏为基础的巴掌打PG实践》
对于家庭中建立和强化亲子关系，许多父母会寻求各种方式来实现。其中一种备受推崇的方法就是通过参与游戏活动。在游戏中，亲子互动成为了一种寓教于乐的方式，既可以增强双方的认知和理解能力，又能够为亲子间的情感交流提供平台。
作为游戏的一种特殊形式，「亲子共玩巴掌打PG」是指父母在游戏中扮演角色，利用游戏中设置的任务或挑战来促进彼此之间的沟通和情感连接。这种游戏设计的核心理念是将传统家庭教育寓教于乐，让孩子在愉快的氛围中体验亲情教育的魅力。
具体实践中，PG（Playing Games）常常包含以下几步：
1. **设定目标**：每完成一个任务或挑战，父母可设定一个温馨的家庭小故事，让孩子们参与到故事中，感受并模仿其中的角色行为。例如，可以讲述家庭成员为了某种共同目标，团结协作克服困难的故事，这样的经历无疑能让孩子们认识到团结合作的力量，也让他们学会共享快乐和悲伤，并且懂得付出和回馈的重要性。
2. **角色扮演**：在故事中，每个参与者都会扮演不同的角色，如爸爸、妈妈、孩子或动物。孩子们会在父母的带领下进行一场角色扮演，将现实生活中遇到的问题与故事中的场景相融合，以此模拟现实中可能出现的情况，培养他们的情商和社会适应能力。
3. **协商讨论**：在扮演过程中，孩子们需要就故事的内容、情节发展以及处理问题的方式进行深入探讨。此时，家长应耐心倾听孩子的观点，鼓励他们在解决问题的同时提出创新的想法，并尊重他们的独特见解。这种过程既锻炼了孩子们的批判性思维和团队合作精神，也能让他们更好地理解和支持父母的价值观和生活理念。
4. **反馈和总结**：当故事结束时，每个参与者都要对自己所扮演的角色发表评价或反思，分享他们在角色扮演中学到的重要经验或教训。这不仅可以加深对游戏的理解，也让孩子们从父母身上学到如何更理性地看待事物，提升自我认知和自我调节的能力。
5. **后续持续指导**：PG并非一次性的游戏过程，而是长期保持与子女联系的有效手段。在此基础上，父母应引导孩子定期回顾他们在游戏中的表现，了解自己的进步和不足，并适时给予适当的指导和建议。这样既能巩固游戏体验，也能帮助孩子在日常生活或学习中吸取经验和教训。
「亲子共玩巴掌打PG」以其独特的游戏形式和丰富的情景模拟，有效提高了亲子关系的质量和层次。它不仅能带给孩子们乐趣，同时也为家长们提供了丰富的情感教育素材，帮助他们从孩子的视角审视家庭生活，进一步深化亲子之间的感情连接。作为未来家庭生活的基石，这类亲子互动游戏必将在构建和谐美满家庭的过程中发挥着无可替代的作用。
伦敦6月8日电 (记者 欧阳开宇)第二届伯明翰国际青年学者论坛日前在伯明翰大学开幕。本届论坛吸引了全英各地超过200名青年学者、专家教授参加，旨在为在英青年科研工作者和打造一个跨学科交流、合作与思想碰撞的平台。
全英华人教授协会副主席、伯明翰大学工程学院教授徐宏明致开幕辞。随后，伯明翰大学杰出校友李四光外孙女邹宗平通过线上连线发表特别致辞。
邹宗平回顾了家族与伯明翰大学跨越世纪的深厚渊源及“一门三院士”的学术传承，并勉励海外青年科研工作者继承和发扬以李四光为代表的老一辈归国科学家留学报国的光荣传统，勇攀科学高峰，实现个人价值，承担社会责任。
英国皇家工程院院士、伯明翰大学中国学院联席院长张志兵教授以“伯明翰大学与中国的合作交流及全球战略”为题，阐述了两国学术合作蓝图。伯明翰大学地理、地球与环境科学学院时宗波教授围绕“环境健康与净零排放”挑战，工程学院教授张小平聚焦“可再生能源的挑战与解决方案”，分享了各自团队的前瞻性科研成果。
除主论坛外，六个分论坛围绕“绿色出行与智慧交通”“人工智能与数字化”“先进材料与绿色化学”“生命健康与老龄化”“气候变化与可持续发展”等议题，探讨促进交叉学科的交流。来自剑桥大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、谢菲尔德大学、诺丁汉大学、莱斯特大学等20余所高校、企业、科研院所的36位报告代表带来学术分享。(完)