探索光的神秘旅程：揭秘光的传人导航与信息传递的力量着眼未来的变革，难道你不想抓住机遇？，需要引起重视的事情，未来是否会产生变化？
我站在一片无垠的宇宙空间中，眼中闪烁着无数繁星，每一颗星星都向我讲述着一个关于光的秘密。在这个浩瀚无垠的世界中，光是万物之源，它不仅是生命的象征，更是人类文明发展的强大驱动力。
光的传播方式多样，从电磁波、可见光到红外线和紫外线，每一种光都有其独特的特性。其中，最为人们熟知的是电磁波。在我们的日常生活中，我们所处的环境中的电磁波主要由无线电波、微波、红外线、可见光和紫外线组成。这些电磁波以光速传播，无论是穿过大气层还是跨越星际的距离，都能迅速传输信息，这就是光的传人导航功能。
光的传人导航源于古希腊的科学家托勒密的天文理论。他提出，地球是宇宙中心，所有行星绕太阳旋转。他的这种观念被后世的天文学家们广泛接受，并在后来的发展过程中不断发展和完善。通过测量地球和其他星球相对于太阳的位置变化，天文学家可以确定它们之间的相对速度，并利用这个速度计算出光的传播时间，进而推算出星系的运行轨道。这种基于光传播的时间计算方法被称为托勒密坐标系，至今仍然是天文学中的一项重要工具。
光的信息传递能力同样不容小觑。光线携带的信息量远远超过我们所能感知的电磁波。例如，光谱线在不同波长下的亮度差异，可以用来判断物体的化学成分，甚至在医学诊断中用于检测疾病的早期迹象。光线的衍射和干涉现象也是光学研究的重要领域，它们揭示了物质内部结构的奥秘，并为我们理解和解释自然现象提供了有力的证据。
光的应用远不止于此。在现代社会，光不仅是一种信息载体，更是一种能量的源泉。光纤通信就是基于光的传输原理，通过将光束精确地切割成一段段细小的光纤，将信息在光纤内高效地传输。这种技术极大地提高了信息的传输效率和安全性，使得远程通讯、数据处理和计算机网络等领域的应用成为可能。
光还具有自我修复和自调节的能力。当光子受到碰撞或吸收时，会立即发生电子跃迁并产生新的光子，形成一个稳定的量子状态，称为全反射。这种现象在光学器件的设计和制造中有广泛应用，如光纤激光器、偏振片等，它们都可以实现对光的控制和利用，从而实现特定的功能。
光的神秘旅程充满了未知的魅力。它的传人导航功能让我们能够理解宇宙的运动规律，而其信息传递能力则帮助我们解读生活中的各种现象，激发我们对科技、科学、人文等方面的思考。正是由于这些神奇的物理现象，我们的世界才如此丰富多彩，也正因为有了这些力量，我们才能继续探索宇宙的奥秘，推动人类社会的进步和发展。
▲安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。图/网络视频截图
曾多次猥亵、性骚扰女生的男教师又到学校保卫处任职了？
据贵州广播电视台“百姓关注”报道，6月3日，安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。据安徽师大纪发〔2019〕1号文件，教师朱某某对个别女生多次有猥亵、性骚扰行为，学校决定给予朱某某开除党籍处分，并建议行政上给予相应处分。
对此，该校纪委办公室工作人员回应称，朱某某的工作安排已向相关部门报告，目前仅仅是在保卫处做些文字工作。该工作人员表示，“保卫处是把他借过去”，“等于学校就给他留了一口饭吃”。
给犯错之人重新生活的机会，体现了安徽师大作为一个教书育人的单位所拥有的温情底色，这本身并无不妥。但问题在于，留“一口饭吃”，也得讲规矩，尤其是涉及已经被官方定性为“多次有猥亵、性骚扰行为”前科的人，更不宜以“留一口饭吃”为由，将其安排在自己的校园。毕竟，学校并不能确定他到底是否吸取教训而痛改前非了。
学校的回应应该是考虑到该事件的后续影响，所以才说“该教师的工作安排是经过了相关报告程序”。但程序合规之外，还得考虑这一安排的合理性。毕竟，保卫处虽不是直接的教学岗位，但同样是校园安全保障体系的重要一环，其工作的特殊性要求工作人员具备较高的道德品质和职业操守。将有猥亵学生前科的人员安排在保卫处，即便只是从事文字工作，也难免会引发学生和家长的担忧。这种担忧并非无端猜测，而是基于对学生安全和心理感受的合理关切。
校园本应是最安全、最纯净的地方，学生在校园内学习生活，理应得到全方位的安全保障，包括心理上的安全感。让一个有不良记录的人员在同一个校园内工作，无疑会让学生尤其是女学生产生不安感，这与校园安全保障的初衷背道而驰。
从师德师风建设的角度来看，这样的安排也值得商榷。在教育领域，师德是教师的立身之本，对于师德严重失范者，必须采取零容忍的态度。这不仅是对学生负责，也是对教育事业的尊重。对有严重猥亵行为的教师，仅仅给予开除党籍、降职的处分，且后续还安排在校园内工作，会让人怀疑学校对师德问题的处理不够严肃，难以起到应有的震慑作用。
从法律规定的角度看，这样的安排一定程度上违背了我国刑法第三十七条之一的“职业禁止”法律精神。刑法第三十七条之一规定“因利用职业便利实施犯罪，或者实施违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的，人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业，期限为三年至五年”。
虽然该“男教师”并未受到刑法的惩处，但是，对于学校而言，这种犯有“猥亵、性骚扰行为”前科之人，也应该受该法律精神的制约。毕竟，该条款还有一个自由裁量权，“其他法律、行政法规对其从事相关职业另有禁止或者限制性规定的，从其规定”。由此可见，安徽师大的做法可能并未充分考虑职业禁止的内涵。
实际上，作为教书育人的特殊场所，学校在强调“给他留一口饭吃”时，也不能忽视自己肩负的教育责任和社会责任。对于有严重过错的人员，可以通过合理合法的途径给予帮助，但不宜以校园安全和教育环境隐患为代价。
总之，安徽师大应充分考虑学生、家长以及社会的关切，以更恰当的方式处理此事，让相关安排更能服众，以维护校园的安全与和谐，捍卫教育的尊严与公正。
撰稿 / 聂书江（中国政法大学光明新闻传播学院副教授）
编辑 / 柯锐