匠心打造十年磨一剑，vvc坚守品质，专注精品——十年沉淀只为更优质产品与服务教训深刻的案例，我们是否能从中借鉴？，令人警觉的现象，是否让人倍感不安？
在快节奏、高压力的现代社会中，企业如何在竞争激烈的市场环境中脱颖而出，实现可持续发展？这需要企业在产品质量和服务上始终坚持匠心打造、十年磨一剑的卓越理念。在这个过程中，VVC品牌以其特有的高品质和专业精神，致力于打造出更优质的商品和服务，以期赢得市场的认可和消费者信赖。
VVC品牌的核心价值观是“匠心打造”，强调以精湛的技术工艺和严谨的工作态度，精心打磨每一款产品。无论是产品设计、生产工艺，还是售后服务，VVC都力求做到精益求精，确保每一个环节都达到最佳状态。这种对品质的执着追求，源于VVC创始人李华先生在创业之初就明确的定位：每一件产品的诞生都是对自身品牌的承诺，必须达到客户的满意和期望，才能实现企业的长远发展。
十年来，VVC品牌凭借其严谨的质量管理体系和严格的生产工艺，成功地推出了多个备受市场好评的产品。从家用电器到户外装备，再到汽车配件，VVC始终坚持以客户需求为导向，不断推陈出新，研发出一系列具有创新性、实用性和耐用性的高品质产品。每一款产品在出厂前都要经过严格的质量测试和质量控制流程，以确保它们满足甚至超越消费者的期望。这种严苛的标准，不仅保证了产品的耐用性和稳定性，也使得VVC能够在市场上始终保持竞争优势。
与此VVC品牌一直秉持“专注精品”的经营理念，专注于为客户提供高质量的商品和服务。他们坚信，只有做好细节，才能提供最优质的产品体验，这也是VVC能够在中国市场立足并不断发展的重要原因。无论是对于家用电器的精致设计，还是户外装备的专业配置，无论是对于汽车配件的独特功能，还是对于其他领域的创新解决方案，VVC都能够通过深入挖掘用户需求，精雕细琢，创造出真正符合市场需求的产品。这种对精品的极致追求，让VVC的品牌形象深入人心，赢得了广大消费者的喜爱和支持。
VVC品牌始终坚持“匠心打造、十年磨一剑”的品质理念，以实际行动践行自己的品牌使命，赢得了消费者的信任和支持。十年的时间，VVC从一个默默无闻的小型公司，成长为国内知名的高品质家电和户外装备品牌。他们的成功并非偶然，而是基于对产品品质的执着追求，对客户的服务用心和对企业的长期规划。在未来，VVC将继续秉承这一理念，坚持创新，持续改进，不断提升，为广大消费者提供更加优质的产品和服务，创造更多的价值和社会贡献，为推动中国乃至全球的制造业升级和经济发展做出更大的贡献。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖