日本高清X18系列高清电视（XXXⅩ18HD），对话苹果「液态玻璃」设计缔造者：不说 20 周年透明 iPhone，但暗示已足够明显21现场｜高考考生迎利好消息，教育部答21记者：今年“双一流”高校本科扩招多位专家严苛调色，力求呈现极致的画面效果，纯粹的视觉盛宴。
《日本高清X18系列高清电视：超广视角、高清晰度与卓越画质的完美结合》
近年来，随着科技的进步和人们生活水平的提升，对电视产品的品质要求日益提高。在日本市场，一款备受瞩目的高清电视——X18系列高清电视凭借其强大的表现力和全方位的功能，成为消费者的新宠。
从产品本身来看，X18系列高清电视采用了先进的X18处理器，这是目前市场上最高端的显示芯片之一。这种处理器具有高性能运算能力，可以轻松处理来自各种视频流的解码任务，并提供高质量的画面呈现。通过配备强大的图像处理单元和智能算法，X18系列高清电视能够实现出色的色彩还原和动态范围控制，无论是色彩精准度还是对比度，都能得到显著提升。
X18系列高清电视在屏幕尺寸方面也表现出色。它拥有4K分辨率的超宽屏幕，可以带来细腻丰富的画面细节，无论是观看体育赛事、电影大片还是玩游戏，都能享受到极致的视觉体验。其3000nit高亮度和5000:1高对比度也使其在暗环境下也能保持清晰可见，让用户无需担心光线不足的问题。
X18系列高清电视在音效设计上也不容忽视。配备了杜比音频和DTS-HD Premium Audio技术，能够为用户提供更为立体、饱满的声音效果，无论是在看电影、听音乐或者玩游戏时，都能营造出身临其境的视听盛宴。
X18系列高清电视凭借其强劲的性能、超广视角、高清晰度以及卓越的画质，在日本乃至全球范围内都赢得了高度评价。它的出现，不仅满足了人们对高品质电视的需求，也为用户提供了全新的观影体验，是家庭娱乐、商务办公的理想选择。让我们期待这款电视在未来的发展中，能进一步引领行业潮流，为更多人带来更加精彩的生活。
在 WWDC 2025 发布会落幕后，爱范儿首席内容官何宗丞在媒体活动上与苹果软件工程高级副总裁 Craig Federighi 和人机交互设计副总裁 Alan Dye 进行了交流。
这是「液态玻璃」亮相后，两位核心缔造者首次公开阐释这次视觉语言革新的动因与细节。
尽管未明确回应「液态玻璃为 20 周年透明 iPhone 打造」的猜测，但读完这篇采访，相信你会有自己的答案。
Q：液态玻璃（Liquid Glass）是苹果十多年来最大的一次视觉变革。考虑到系统覆盖全球数十亿用户，这种大改版也意味着巨大的风险。为什么是现在？为什么是「液态玻璃」？
Alan Dye：几个原因。首先，我们非常珍惜能为全球超过 24 亿用户设计的机会。我们知道，每一次变化的成本都很高。
所以如果我们要变，就必须变得值得。
这次我们一开始的目标之一就是：保留熟悉感。我们希望用户一上手就觉得很自然，同时又觉得它是全新的、令人兴奋的。
这其实和 Vision Pro 一样——在二维屏幕上很难传达真正的体验。但我们相信，当你实际使用这些新系统时，会感受到愉悦与惊喜。
至于「液态玻璃」，它的可变性、适应性，成为我们探索未来体验的基础。虽然我们今天还不会谈这些未来，但我们已经很期待了。
21世纪经济报道记者王峰 北京报道6月9日，中办、国办发布《关于进一步保障和改善民生 着力解决群众急难愁盼的意见》。6月10日，国新办举行新闻发布会，介绍该政策情况。
当前，全国各学段教育学龄人口在规模和结构上正在发生一些新变化，对优质教育资源供给提出了更高要求，《意见》在推动教育资源扩优提质方面有哪些新部署？
教育部发展规划司司长郭鹏在发布会上回答21世纪经济报道记者提问时表示，近年来，优质教育资源覆盖面持续扩大，各学段学龄人口规模结构发生了新变化，对教育提出了新要求。教育资源扩优提质的目标，就是让更多孩子接受更丰富、更优质的教育。
在基础教育领域，将进一步完善与人口变化相适应的教育资源统筹调配机制，主要聚焦三个方面。
一是“扩大总量”，紧盯高中学位不足这一突出问题，新建改扩建1000所以上优质普通高中。
二是“提高质量”，用5年左右时间，逐步实现义务教育学校标准化建设全覆盖。通过实施“县中振兴计划”，重点改善县域普通高中基本办学条件，提升办学水平。
三是“促进公平”，合理规划普通高中和中职学校招生规模，加快扩大优质普通高中招生指标到校比例，主要依据学生规模分配到区域内的初中，并向农村等学校倾斜。推动符合条件的农业转移人口享有同迁入地户籍人口同等权利。
在高等教育领域，今年“双一流”高校本科扩招，对于刚参加完高考的同学来说是一个利好消息。下一步，将着力从三方面推动高等教育提质扩容。
一是“改善条件”，统筹用好中央预算内投资和超长期特别国债，支持高校持续改善办学条件。
二是“优化结构”，推动新增高等教育资源适度向中西部人口大省倾斜。支持布局新型研究型大学和高水平中外合作办学。
三是“产教融合”，引导高校面向经济社会发展需要完善学科专业设置调整机制，强化行业企业实践培养，增强学生就业创业能力。