《揭秘久99久热：掌控热量生活的新科技》，家长必看！北京四中国际校区师资硬核实力全解析记者：杨瀚森全力冲击NBA 会缺席国家队前期集训有了引爆点，就有了目标，有了目标，就有了主线，主线就是主角为了达成自己的目标，在过程中与核心冲突不断抗争的过程。
世界能源消费的持续增长和全球气候变化的压力日益增大，如何寻找一种既能满足当前需求，又能实现可持续发展的新能源技术显得尤为重要。最近，一项名为《揭秘久99久热：掌控热量生活的新科技》的研究报告引起了广泛关注。
久99久热，全称“基于量子调控的新型高温超导材料”，是一种基于量子力学原理设计、制造的高温超导材料，其独特的物理特性使其在电力传输、能源存储等领域具有显著优势。这项发现打破了传统高温超导材料的制备瓶颈，为实现高效率、长寿命的高温超导电能传输开辟了新的道路。
从理论上讲，高温超导材料具有极高的导电率。传统的高温超导材料主要依赖于固态或液态的物质，其电阻率随着温度的升高而快速降低，这限制了它们在应用中的应用范围。而基于量子调控的新型高温超导材料，通过改变材料中电子的数量和运动状态，可以实现对电流的精确控制，从而大大提高了电能的传输效率，尤其适用于大规模的超导输电系统中。
相比于传统高温超导材料，基于量子调控的新型高温超导材料具有更高的稳定性。由于量子力学的不确定性原理，粒子的状态在某些情况下可能会发生突变，这种非线性特性使得新型高温超导材料在各种环境条件下都能保持稳定，避免了传统高温超导材料在极端条件下的不稳定现象，例如磁饱和、电压崩溃等。
基于量子调控的新型高温超导材料具有优良的热容，能够有效地储存和释放热量，从而实现热量生活的掌控。通过对材料结构的精细调控，可以将大量的热量以微小的体积单位储存起来，等到需要时再进行释放，有效解决了传统高温超导材料储热性能差的问题，为人们的日常生活提供了全新的解决方案。
尽管基于量子调控的新型高温超导材料具有诸多优点，但其仍存在一些挑战。一方面，目前尚无有效的制备方法，这制约了其在实际应用中的推广。另一方面，由于高温超导材料的物理性质复杂，对其研究和开发也面临许多技术难题，如材料的可控合成、器件的设计与组装等。
《揭秘久99久热：掌控热量生活的新科技》的研究为我们揭示了一种全新的高温超导材料——基于量子调控的新型高温超导材料，它以其优越的导电、稳定性、热容等方面特性，在未来的能源领域有望发挥重要作用，推动人类社会向更高效、环保的低碳生活方式迈进。我们期待着未来更多关于这一领域的研究成果，以便更好地应对能源危机，构建一个更加美好的、人与自然和谐共生的世界。
学校简介
北京四中国际校区(Beijing No.4 High School International Campus，简称IC)是北京四中直属校区之一，成立于2012年，师资优秀，队伍稳定，开设的中美高中课程项目是北京市教育委员会批准的中外合作办学项目。通过开展高中阶段的中外教育交流与合作，借鉴国外先进的教育理念和教育经验，促进北京四中高中课程的改革与发展，熔铸中外教育精华，不断改革创新，探索具有中国特色的国际化教育新路。国际校区一直贯彻北京四中“以人育人、共同发展”的教育理念，致力于培养具有家国情怀和社会担当的杰出中国人。
北京四中建于1907年，“顺天中学堂”是为前身，1949年改名为“北京市第四中学”，2002年9月被北京市教委认定为北京市首批示范性普通高中，同年增设国际部。2005年至2015年，北京四中先后与北海中学、民族团结中学、63中进行部分合并。现设有高中部、初中部、广外校区、复兴门国际校区四个校区。
上榜情况
2025年3月18日，京领2025中国国际学校竞争力百强榜正式发布。今年是京领连续第八年发布中国国际学校系列榜单。京领中国国际学校竞争力百强榜根据主流海外本科留学国家以及美英大学本科录取评估上的差异，分为美国和英国两个方向。
凭借高质量办学，北京四中国际校区荣登京领2025中国国际学校竞争力百强榜·美国本科方向，获5A评级。
学校也荣登京领2025中国国际学校科研特色榜百强校、京领2025中国国际学校领导力特色十大名校。
创新课程体系
北京四中国际校区在传承本校厚重育人传统的基础上，开创性地重构课程生态。
依托百年四中的学术基因，课程体系以促进学生终身发展为脉络，将美国大学先修课程的标准化框架与中国教育智慧相融合。通过AP课程内核的纵向延伸——增设研讨型课程与研究性学习环节，配以“强基础、高自主”的个性化选课机制，既筑牢知识地基又释放学生成长动能。
这种植根学术严谨性却突破固化模式的设计，最终形成具有校本特质的创新型课程架构：既延续本土教育精髓，又保持国际教育视野的平衡与张力。
该体系纵向分为四大维度：
第一，高中基础课程。以北京四中卓越的高中课程为主，兼顾理论知识和实操能力的培养，为之后的学习提供扎实稳健的基础。
第二，美国大学先修课程。AP课程为优秀的学生提供更早熟悉大学学习方式和内容的机会，国际校区开设了近20门AP课程，帮助学生探索学术发展方向，为敢于挑战学术难度的学生提供广阔的上升空间。
第三，先修顶石课程。国际校区于2018年11月获得了美国大学理事会AP Capstone课程的授课资格，是中国第一所取得该资格的公立学校。该课程侧重培养学生的课题研究能力，为学有余力的学生提供难度更高、强度更大的挑战。
第四，精修课程。国际校区的精修课程延续研讨加研究的教学理念，以不同领域和学科为依托，由教师构架设计并引导学生自主学习。由于难度较大，这个学生需要通过选拔才能学习，这是为追求突破自我的学生量身定制的高阶课程。
横向课程涵盖“语文、数学、英语、第二外语、科学、人文、艺术、体育、升学、学生活动”10大模块，辅以“选课走班制”和10-15人小班教学，确保学术自由与教育精准性的平衡。
北京四中国际校区始终将学生的个性化成长作为教育核心，通过系统化的课程生态建设支持每位学习者探索发展路径。在延续校本教育理念的基础上，形成了三位一体的支持框架：多元课程体系构成学生发展的根基，弹性选课制度搭建自主成长的实现途径，而10-15人研讨小组及定制化辅导则成为质量保障的关键。这种以学习主体为中心的设计，在尊重学术选择自由的同时，通过精细化的教学组织形式，让不同特质的学生都能获得适配自身节奏的成长支持。
师资力量
北京四中国际校区拥有一支五十余人的专兼职教师队伍，其中外籍教师占比达三分之一，是北京市公立学校国际课程班中外教人数较多且水平较高的学校之一。值得一提的是，多数外教已在该校区工作六年以上。中外教师均具备硕士以上学位，拥有一定年限的高中执教经验与海外学习经历。
在北京四中国际校区，教师团队不仅专注于课堂教学，更以热忱投身于学生的课外成长与学校发展的多元维度。
学生课外活动与兴趣培养
教师们积极担任社团指导老师，通过悉心指导课外活动，激发学生的多元兴趣与综合素养。
学校运营与家校协同
主动参与学校招聘、招生、认证等核心工作，并积极投入家校沟通，通过定期与家长会面，形成教育合力，全方位助力学校发展。
学生成长全程关怀
教师们定期与学生深入交流，从学术提升、心理疏导到生活指引，关注成长点滴;同时承担班主任、导师等管理职责，以专业与爱心为学生的全面发展筑牢根基。
学校为每位学生配备学术导师和升学规划导师，关注学生的学术成长、标准化考试、课余及寒暑假安排，并指导大学申请。同时，学校设立升学指导办公室，拥有专业且经验丰富的团队。学生申请国外大学主要依托学校的教学与升学指导体系，多数申请在无中介参与的情况下，由师生携手自主完成。
6月10日，中国篮协官方公布了备战2025年国际篮联亚洲杯集训名单，杨瀚森在列。
《半岛都市报》青岛男篮随队记者杜金城发文谈到了杨瀚森，内容如下：
目前正在美国全力冲击NBA的杨瀚森应该会缺席本期国家队的前期集训，是否会在选秀大会（6月26日）结束后与国家队会和还不得而知。