麻花剧集热播：恋爱之路上的甜蜜与辛酸，你的线上剧场体验影响深远的变化，社会的反应又应何等贴切？，观察微妙变化，难道未来不值得期待？
从都市繁华的霓虹灯下，一座老旧的小巷中，一间古老的戏楼里，一股独特的香气飘散开来。这就是麻花剧集《恋途无间》，这部由青年导演赵文龙执导，汇集了众多实力派演员倾力出演的爱情喜剧故事，因其独特而深入人心的剧本和细腻的情感描绘，成为近年来备受关注的电视剧之一。
《恋途无间》讲述了两位看似毫无交集的角色——陈小雅（郭采洁饰）和程远（于朦胧饰），在一次偶然的机会下相遇并相知相爱的故事。两人都是平凡的人，都有着各自的生活轨迹和情感追求。他们的相识并非一帆风顺，生活中的种种困难和挑战让他们逐渐认识到对方的魅力，并在经历了一系列浪漫而又悲欢离合的感情旅程后，终成眷属。
剧中，陈小雅是一名普通的小公司职员，性格开朗乐观，有着对爱情的执着追求和积极向上的心态。她与程远则是在一场意外中相识，被程远善良、温柔的性格所吸引。两人虽然生活的环境不同，但彼此之间都有一种特殊的默契，那就是无论何时何地，他们都能相互理解和支持。尽管程远的家庭背景较为贫困，但他并没有因此而放弃对陈小雅的爱，相反，他用实际行动帮助陈小雅解决了工作上的许多困扰，并让她的生活充满了阳光和希望。
与此剧中还有着一群身世各异的角色，他们在剧中扮演着各自的角色，通过互动和碰撞，为剧情增色不少。其中，陈小雅的好友李晓燕（杨幂饰）是程远的竞争对手，她凭借自己的聪明才智和坚韧不拔，成功赢得了陈小雅的心。陈小雅的上司林子涵（冯绍峰饰）、公司的设计师唐婉儿（周冬雨饰）等人物，也分别展现出了各自的人生观和价值观，为剧情的发展增添了丰富的层次感和深度。
除了精彩的故事情节外，《恋途无间》还以细腻的心理描写和生动的人物塑造，展现了现代人面对生活压力时的挣扎和反抗，以及他们对爱情的向往和坚持。在这部剧集中，陈小雅的成长历程既具有青春少女的纯真和梦想，又蕴含着职场女性的独立和坚强；程远的深情厚谊既有少年时期的懵懂无知，又有事业成功的成熟稳重；李晓燕的机智勇敢既有现实世界的生存智慧，又有内心深处的真挚感情；唐婉儿的文艺气质既有传统的审美情趣，又有当代社会的包容性和开放性。
《恋途无间》以其独特的魅力和深度，成功将恋爱之路的甜蜜与辛酸呈现得淋漓尽致。该剧不仅展现了现代人的生活百态和情感追求，更让我们看到了人性的美好与复杂，以及对真爱的坚定信念和执着追求。无论是对于原著粉还是观众来说，它都是一个值得一看、回味无穷的作品，为我们提供了一次别开生面的恋爱故事体验。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖