男同小黄站校射击事件：疑因性行为指控遭严审，体育生遭控射引人关注，为湖湘文化“培根铸魂”——访大型电视纪录片《船山先生》文学撰稿人聂茂2025年世界海洋日活动在海南海口举行公开资料显示，何亚刚于1964年5月出生，今年61岁，此次卸任董事长属于到龄退休，于5月28日正式交接职务。何亚刚的证券从业经历超过30年，其曾常年在方正富邦基金大股东方正证券就职，2015年担任方正证券总裁，2017年7月出任方正富邦基金董事长一职。
标题：男同小黄校射击事件疑因性行为指控陷入严审，体育生被控引发广泛关注
近日，中国广东的一所重点中学发生了一起引起广泛关注的男同小黄在校射击事件。据目击者称，当天下午放学后，小黄在操场上进行射击训练，突然被一名体态壮硕、身着运动服的男子制止，后者声称他正在从事不正当的行为——与小黄发生了性行为。
这一突发事件迅速引发了公众的高度关注，原因在于小黄的性别身份引起了广泛争议和质疑。小黄在公开场合曾表示自己是男性，但在校园内却经常被称为“小黄”，这使得他的性取向成为了一个敏感的话题，同时也引发了社会对性别平等的重新审视和讨论。
学校方面对此事进行了严厉的审查，并立即对涉嫌违反校规的学生小黄进行了严肃的调查。经过一系列的询问和核实，警方发现小黄的证词并不准确，他在接受性行为指控时并非有意为之，而是因为误信了他人的话而陷入了误会。
对于小黄的性取向问题，校方并未给出明确的答案。有人认为小黄可能是出于好奇或者冲动，才做出了这种行为；也有人认为小黄可能是在遭受家庭和社会压力后，为了自我保护而采取的一种手段。但无论如何，这个事件都引发了人们对性别平等和人性尊严的深入思考。
在此背景下，体育生被牵扯进来并被列为嫌疑人。众所周知，射击是一项需要高度专业技能和意志力的运动，运动员的身体条件和心理素质都直接影响到比赛的结果。在很多学校中，由于性别刻板印象的影响，一些男生可能会被视为不适合从事射击项目，这不仅可能导致他们在比赛中出现失误，还可能影响他们的心理健康。
小黄的行为无疑是对这些传统观念的一个挑战，它提醒我们，无论性别如何定义，每个人都应该有权利追求自己的兴趣爱好，并且在面对性别歧视时，有勇气和能力捍卫自己的权益。这也启示我们在教育领域，应当更加重视培养学生的多元价值观和性别意识，让他们能够理解和接纳不同的性取向，而不是简单地将他们归类为某种特定类型的人群。
男同小黄校射击事件是一次关于性别平等和人性尊严的深刻反思，它引发了我们对传统的性别角色观念和青少年心理健康等问题的深度探讨。我们需要通过法律和教育途径，打破性别刻板印象，促进性别平等和个体的全面发展，让每一个人都能在自己的领域里自由探索，实现自我价值和梦想。
聂茂
日前，四集大型纪录片《船山先生》在湖南卫视、芒果TV开播，引起巨大反响。该片文学撰稿人是衡阳籍著名作家，中南大学二级教授、博士生导师聂茂。去年，聂茂出版了四卷本长篇历史小说《王船山》。纪录片《船山先生》首轮播出后，媒体对聂茂进行了专访，揭开一段跨越四百年的旷世奇缘。
一、船山先生的“异代知己”
1.王船山是衡阳人，您也是衡阳人，请您担任纪录片文学撰稿人，您觉得有什么特殊意义？
船山先生是衡阳人，作为后学，我为400年前的家乡出了这么一个伟大的哲学家、思想家、文学家而感到骄傲与自豪。早在1985年，美国哲学社会科学界评出全球最伟大的八位哲学家，其中四位是唯物主义者——船山先生列第二位，排在费尔巴哈和马克思之前，可见其广泛的影响力。
《船山先生》剧照。
海口6月8日电 (高琰瑭)今年6月8日，是第17个世界海洋日和第18个全国海洋宣传日。当日，2025年世界海洋日暨全国海洋宣传日主场活动在海南海口举办，活动主题是“保护海洋生态系统，人与自然和谐共生”。
当日，自然资源部海洋战略规划与经济司发布《2025中国海洋经济发展指数》(下称指数)。该指数是对2024年度中国海洋经济发展状况的综合量化评估，涵盖发展规模与效益、结构优化与升级、资源节约与利用、对外经济与贸易、民生保障与改善五个领域。指数以2015年为基期，基期指数值设定为100。指数显示，2024年指数为125.2，比上年增长2.3%。海洋经济发展势头强劲，高质量发展取得新成效。
2025年世界海洋日暨全国海洋宣传日主场活动中，自然资源部公布了《2024年中国海洋生态预警监测公报》。2024年，自然资源部在14条近海标准断面、1621个近海监测站位开展生态趋势性监测，对136个典型生态系统分布区域和350个典型海岛开展调查监测。针对赤潮等生态灾害和海洋低氧等生态问题开展预警监测。监测结果显示，2024年我国海洋生态状况总体稳定，局部海域有所改善，典型生态系统状况以优良和稳定为主。
活动主会场上，还举行了“南中国海区域海啸预警中心(海南)”和“国家海洋综合试验场(深海)”启动仪式。会上还发布了《中国海洋自然资源图集》，并发布“2025年度海洋生态保护修复典型案例”等。(完)