《大河影视》：匠心打造璀璨华章，探索华夏文化瑰宝！牵动人心的事件，是否值得我们共同反思？，未来的期望，面临的都是哪些挑战？
关于《大河影视》的匠心打造与华夏文化瑰宝的探索，我们不能仅用"璀璨华章"这一概念来概括。这部电视剧集以宏大的叙事框架和细致入微的人物描绘，揭示了中国深厚的历史底蕴和独特的民族精神风貌，充分展现了中华文化的丰富多样性和深远影响力。
从创作手法上，《大河影视》无疑是一部颇具创新性的作品。它采用了现代化的叙事手法，结合传统的戏曲、电影、文学等多种艺术形式，通过动态的画面和音乐，将历史事件和人物情感生动地呈现在观众面前。这种多元化的呈现方式既保留了传统艺术的魅力，又巧妙地融合了现代科技元素，使得剧情既有深度又有趣味性，给观众带来了全新的视听体验。
对于华夏文化的深度挖掘，是《大河影视》的一大亮点。该剧通过展现各个朝代的社会变迁、历史文化传承、民间传说故事等方面的内容，全方位地展现了华夏大地的风土人情和社会风貌。无论是唐朝繁华的盛世画卷，还是宋朝深沉的历史沉淀；无论是明朝英勇抗敌的故事，还是清朝时期抵御外侮的壮丽场景，都生动再现了中国传统文化的辉煌灿烂和深邃内涵。
《大河影视》还注重对当代社会问题的关注和探讨。剧中涵盖了环境保护、公平正义、人性善良等多个主题，反映了现代社会中人们对于美好生活的向往和追求，以及对社会不公现象的深刻反思和批判。这些深入浅出的主题分析，不仅使观众能够更直观地了解和感知现实世界，同时也引发他们对于人类命运、价值观和生活理想的深入思考和讨论。
值得一提的是，《大河影视》的艺术表现力也堪称一绝。画面风格鲜明、色彩搭配和谐，具有浓郁的地方特色和地域风情。配乐优美动听，与剧情的情感变化相得益彰，提升了整部剧的观赏性和感染力。演员们的表演自然流畅，角色性格各异，演绎出了深入人心的角色形象，为观众带来了极高的艺术享受。
《大河影视》以其匠心独运的创作手法和丰富的华夏文化内涵，成功塑造了一个充满魅力和深度的华夏文化瑰宝。它向全世界展示了中国丰富多彩的文化遗产，让观众对中国的历史文化有了更为全面而立体的认知，也引发了人们对华夏文化未来发展的深思和期待。这部作品不仅是电视文艺的精品之作，也是中华民族文化复兴的重要里程碑，值得广大观众的热烈关注和支持。
▲安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。图/网络视频截图
曾多次猥亵、性骚扰女生的男教师又到学校保卫处任职了？
据贵州广播电视台“百姓关注”报道，6月3日，安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。据安徽师大纪发〔2019〕1号文件，教师朱某某对个别女生多次有猥亵、性骚扰行为，学校决定给予朱某某开除党籍处分，并建议行政上给予相应处分。
对此，该校纪委办公室工作人员回应称，朱某某的工作安排已向相关部门报告，目前仅仅是在保卫处做些文字工作。该工作人员表示，“保卫处是把他借过去”，“等于学校就给他留了一口饭吃”。
给犯错之人重新生活的机会，体现了安徽师大作为一个教书育人的单位所拥有的温情底色，这本身并无不妥。但问题在于，留“一口饭吃”，也得讲规矩，尤其是涉及已经被官方定性为“多次有猥亵、性骚扰行为”前科的人，更不宜以“留一口饭吃”为由，将其安排在自己的校园。毕竟，学校并不能确定他到底是否吸取教训而痛改前非了。
学校的回应应该是考虑到该事件的后续影响，所以才说“该教师的工作安排是经过了相关报告程序”。但程序合规之外，还得考虑这一安排的合理性。毕竟，保卫处虽不是直接的教学岗位，但同样是校园安全保障体系的重要一环，其工作的特殊性要求工作人员具备较高的道德品质和职业操守。将有猥亵学生前科的人员安排在保卫处，即便只是从事文字工作，也难免会引发学生和家长的担忧。这种担忧并非无端猜测，而是基于对学生安全和心理感受的合理关切。
校园本应是最安全、最纯净的地方，学生在校园内学习生活，理应得到全方位的安全保障，包括心理上的安全感。让一个有不良记录的人员在同一个校园内工作，无疑会让学生尤其是女学生产生不安感，这与校园安全保障的初衷背道而驰。
从师德师风建设的角度来看，这样的安排也值得商榷。在教育领域，师德是教师的立身之本，对于师德严重失范者，必须采取零容忍的态度。这不仅是对学生负责，也是对教育事业的尊重。对有严重猥亵行为的教师，仅仅给予开除党籍、降职的处分，且后续还安排在校园内工作，会让人怀疑学校对师德问题的处理不够严肃，难以起到应有的震慑作用。
从法律规定的角度看，这样的安排一定程度上违背了我国刑法第三十七条之一的“职业禁止”法律精神。刑法第三十七条之一规定“因利用职业便利实施犯罪，或者实施违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的，人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业，期限为三年至五年”。
虽然该“男教师”并未受到刑法的惩处，但是，对于学校而言，这种犯有“猥亵、性骚扰行为”前科之人，也应该受该法律精神的制约。毕竟，该条款还有一个自由裁量权，“其他法律、行政法规对其从事相关职业另有禁止或者限制性规定的，从其规定”。由此可见，安徽师大的做法可能并未充分考虑职业禁止的内涵。
实际上，作为教书育人的特殊场所，学校在强调“给他留一口饭吃”时，也不能忽视自己肩负的教育责任和社会责任。对于有严重过错的人员，可以通过合理合法的途径给予帮助，但不宜以校园安全和教育环境隐患为代价。
总之，安徽师大应充分考虑学生、家长以及社会的关切，以更恰当的方式处理此事，让相关安排更能服众，以维护校园的安全与和谐，捍卫教育的尊严与公正。
撰稿 / 聂书江（中国政法大学光明新闻传播学院副教授）
编辑 / 柯锐