国产教育新方式!spanking调教91种方法解析，共创草坪股票连续两个交易日涨幅偏离值超20%家长必看！北京四中国际校区师资硬核实力全解析不过需要注意的是，317路和通游专线23路是全天运营。
近年来，随着中国教育政策的不断调整和创新，以"Spanking"为基础的中国教育新模式正逐渐崭露头角。这种新颖的教育方式源自于对传统母爱式教育与西方行为治疗理论的融合，旨在通过打骂孩子来激发其内在积极性和内在潜能，达到引导儿童自我管理、健康成长的目的。
在具体的实践中，“Spanking”方法涵盖了多种策略和手段，包括但不限于以下九种：
1. 点击式惩罚：采用轻柔且带有轻微触感的方式对孩子的错误进行轻微惩罚，如轻轻拍打或抚摸孩子的身体特定部位（如脸颊、背部、脚踝等）等，以体现父母的情感关爱和对孩子的理解和接纳。
2. 呼吸练习：让孩子呼吸深沉、缓慢而有节奏地进行几次深呼吸，以此唤醒孩子内心的平静和专注，从而有助于他们理性思考和情绪控制。
3. 社区参与：鼓励孩子积极参与社区活动和社交场合，培养他们的社会交往能力，同时让家长通过观察和互动，理解并接纳孩子的不同个性和态度。
4. 冥想训练：在打骂过程中适当地加入冥想练习，帮助孩子们学会控制自己的情绪和注意力，专注于当下的体验和感受，减少焦虑和压力。
5. 动画疗法：运用动画片、游戏等方式设计出符合年龄段特点的动作场景，以寓教于乐的方式教授正确的姿势和动作，使学生能够自然而然地模仿和掌握这种行为技能。
6. 时间限制：设定一段时间内，只允许孩子进行单一或适度的“Spanking”，给予一定的时间和空间，让他们从中学习并适应这种方法的有效性，而不是过度依赖打骂。
7. 家长反馈：邀请家长参与和分享打骂过程中的体验和感悟，让家长认识到“Spanking”的好处，并进一步尝试接受和支持这一教育模式。
8. 情绪调节技巧：传授一些基本的情绪调节技巧，如面对挫折时如何保持冷静、如何有效表达自己的需求和想法等，以此帮助孩子更好地处理情感冲突和压力。
9. 团队协作：倡导家长之间的合作，共同制定并执行“Spanking”计划，互相监督和指导，共享育儿经验和智慧，以形成一个支持和鼓励的氛围，促进孩子的全面发展。
总体来看，“Spanking”方法作为一种独立、个性化、科学、有效的教育工具，为中国孩子的成长与发展注入了全新的活力和可能性。虽然它仍需与传统的母爱式教育进行深度融合和结合，但随着社会观念的进步和家庭教育实践的发展，未来将有更多的家长尝试和利用这一理念，为孩子的健康发展开辟更为广阔的道路。
雷达财经 文|杨洋 编|李亦辉
6月9日，共创草坪（证券代码：605099）发布股票交易异常波动公告。公司股票价格于2025年6月6日、6月9日连续两个交易日内日收盘价格涨幅偏离值累计超过20%，属于股票交易异常波动情形。经自查并通过向控股股东、实际控制人书面发函查证，主营业务未发生变化，经营情况正常，不存在应披露而未披露的重大事项。公司股票自2025年5月30日起已连续6个交易日触及涨停，股价累计上涨73.79%，累计换手率高达12.73%。公司提醒投资者注意二级市场交易风险，理性决策，审慎投资。
天眼查资料显示，共创草坪成立于2004年01月16日，注册资本40164.2万人民币，法定代表人王强翔，注册地址为淮安市淮安区经济开发区广州东路66号。主营业务为人造草坪的研发、生产和销售。
目前，公司董事长为王强翔，董秘为姜世毅，员工人数为5098人，实际控制人为王强翔。
公司参股公司16家，包括淮安共创人造草坪制造有限公司、江苏联创国际贸易有限公司、艾立特国际贸易江苏有限公司、江苏境杰国际贸易有限公司、南京共创人造草坪有限公司等。
在业绩方面，公司2021年至2023年营业收入分别为23.02亿元、24.71亿元和24.61亿元，同比分别增长24.39%、7.35%和-0.38%。归母净利润分别为3.80亿元、4.47亿元和4.31亿元，归母净利润同比增长分别为-7.45%、17.55%和-3.54%。同期，公司资产负债率分别为16.68%、19.12%和20.13%。
学校简介
北京四中国际校区(Beijing No.4 High School International Campus，简称IC)是北京四中直属校区之一，成立于2012年，师资优秀，队伍稳定，开设的中美高中课程项目是北京市教育委员会批准的中外合作办学项目。通过开展高中阶段的中外教育交流与合作，借鉴国外先进的教育理念和教育经验，促进北京四中高中课程的改革与发展，熔铸中外教育精华，不断改革创新，探索具有中国特色的国际化教育新路。国际校区一直贯彻北京四中“以人育人、共同发展”的教育理念，致力于培养具有家国情怀和社会担当的杰出中国人。
北京四中建于1907年，“顺天中学堂”是为前身，1949年改名为“北京市第四中学”，2002年9月被北京市教委认定为北京市首批示范性普通高中，同年增设国际部。2005年至2015年，北京四中先后与北海中学、民族团结中学、63中进行部分合并。现设有高中部、初中部、广外校区、复兴门国际校区四个校区。
上榜情况
2025年3月18日，京领2025中国国际学校竞争力百强榜正式发布。今年是京领连续第八年发布中国国际学校系列榜单。京领中国国际学校竞争力百强榜根据主流海外本科留学国家以及美英大学本科录取评估上的差异，分为美国和英国两个方向。
凭借高质量办学，北京四中国际校区荣登京领2025中国国际学校竞争力百强榜·美国本科方向，获5A评级。
学校也荣登京领2025中国国际学校科研特色榜百强校、京领2025中国国际学校领导力特色十大名校。
创新课程体系
北京四中国际校区在传承本校厚重育人传统的基础上，开创性地重构课程生态。
依托百年四中的学术基因，课程体系以促进学生终身发展为脉络，将美国大学先修课程的标准化框架与中国教育智慧相融合。通过AP课程内核的纵向延伸——增设研讨型课程与研究性学习环节，配以“强基础、高自主”的个性化选课机制，既筑牢知识地基又释放学生成长动能。
这种植根学术严谨性却突破固化模式的设计，最终形成具有校本特质的创新型课程架构：既延续本土教育精髓，又保持国际教育视野的平衡与张力。
该体系纵向分为四大维度：
第一，高中基础课程。以北京四中卓越的高中课程为主，兼顾理论知识和实操能力的培养，为之后的学习提供扎实稳健的基础。
第二，美国大学先修课程。AP课程为优秀的学生提供更早熟悉大学学习方式和内容的机会，国际校区开设了近20门AP课程，帮助学生探索学术发展方向，为敢于挑战学术难度的学生提供广阔的上升空间。
第三，先修顶石课程。国际校区于2018年11月获得了美国大学理事会AP Capstone课程的授课资格，是中国第一所取得该资格的公立学校。该课程侧重培养学生的课题研究能力，为学有余力的学生提供难度更高、强度更大的挑战。
第四，精修课程。国际校区的精修课程延续研讨加研究的教学理念，以不同领域和学科为依托，由教师构架设计并引导学生自主学习。由于难度较大，这个学生需要通过选拔才能学习，这是为追求突破自我的学生量身定制的高阶课程。
横向课程涵盖“语文、数学、英语、第二外语、科学、人文、艺术、体育、升学、学生活动”10大模块，辅以“选课走班制”和10-15人小班教学，确保学术自由与教育精准性的平衡。
北京四中国际校区始终将学生的个性化成长作为教育核心，通过系统化的课程生态建设支持每位学习者探索发展路径。在延续校本教育理念的基础上，形成了三位一体的支持框架：多元课程体系构成学生发展的根基，弹性选课制度搭建自主成长的实现途径，而10-15人研讨小组及定制化辅导则成为质量保障的关键。这种以学习主体为中心的设计，在尊重学术选择自由的同时，通过精细化的教学组织形式，让不同特质的学生都能获得适配自身节奏的成长支持。
师资力量
北京四中国际校区拥有一支五十余人的专兼职教师队伍，其中外籍教师占比达三分之一，是北京市公立学校国际课程班中外教人数较多且水平较高的学校之一。值得一提的是，多数外教已在该校区工作六年以上。中外教师均具备硕士以上学位，拥有一定年限的高中执教经验与海外学习经历。
在北京四中国际校区，教师团队不仅专注于课堂教学，更以热忱投身于学生的课外成长与学校发展的多元维度。
学生课外活动与兴趣培养
教师们积极担任社团指导老师，通过悉心指导课外活动，激发学生的多元兴趣与综合素养。
学校运营与家校协同
主动参与学校招聘、招生、认证等核心工作，并积极投入家校沟通，通过定期与家长会面，形成教育合力，全方位助力学校发展。
学生成长全程关怀
教师们定期与学生深入交流，从学术提升、心理疏导到生活指引，关注成长点滴;同时承担班主任、导师等管理职责，以专业与爱心为学生的全面发展筑牢根基。
学校为每位学生配备学术导师和升学规划导师，关注学生的学术成长、标准化考试、课余及寒暑假安排，并指导大学申请。同时，学校设立升学指导办公室，拥有专业且经验丰富的团队。学生申请国外大学主要依托学校的教学与升学指导体系，多数申请在无中介参与的情况下，由师生携手自主完成。