揭秘高校长：教育界的翘楚，引领教育变革的力量，涉猥亵教师进保卫处，“留口饭吃”说辞为何难服众 |新京报快评英伟达市值登顶，“带火”A股CPO、算力概念股！微软表示，“在不可见时播放媒体”这一策略可能会让网络环境变得更好，但具体如何实现呢？目前，当开发者在 iframe 中嵌入视频或音频时，可能会通过将 CSS 的 display 属性设置为“none”来隐藏 iframe，因为这对终端用户来说看起来并不美观。虽然这种做法有助于改善用户界面，但同时也会导致媒体在后台自动播放的问题。这意味着，如果你使用 Chrome 浏览网页，可能会突然听到隐藏的视频或音频轨道发出声音。
有这样一位教育界的翘楚，他以其独特的视角和深邃的见解，推动了教育领域的一次重大变革。他是高校长——一位深受尊敬的教育领导者，不仅在学术界享有极高的声望，更在社会上留下了深远的影响，被誉为教育界的翘楚。
高校长出生于一个普通家庭，但他从小就展现出对知识的热爱和对教育事业的执着追求。他在大学期间就选择了教育学作为自己的专业方向，立志成为一名出色的教师。毕业后，他积极投身于教学实践，凭借卓越的教学能力和严谨的工作态度，在众多学生中赢得了良好的口碑。他的课堂上充满了生动活泼、富有启发性的讲解，让学生们在轻松愉快的氛围中学习到了知识和技能，也激发了他们的创新精神和探索欲望。
高校长对于教育改革有着敏锐的洞察力和坚定的决心。他认为，传统的教育模式已经无法满足现代社会的需求，而要实现真正的教育变革，就必须打破固有的束缚，引入更加科学、多元化的教育理念和方法。为此，他积极推动了一系列教育改革举措，其中包括：
1. 教育信息化：高校长率先在国内推行数字化教育，利用互联网、大数据等先进技术，构建起了网络化的教育平台，实现了线上教育资源的跨地域共享和远程互动。这种方式大大提高了教育效率，同时也打破了地域限制，让更多的人能够享受到优质的教育资源。
2. 教育个性化：基于对学生个体差异的深入了解和精准分析，高校长提出并实施了教育个性化方案，鼓励教师根据每个学生的兴趣、特长和个性需求，为他们提供个性化的学习路径和教学资源。这种因材施教的教学方式极大地提高了教育的针对性和有效性，使得每一个孩子都能够得到最大程度的发展。
3. 教育公平性：高校长始终关注教育公平问题，致力于缩小城乡、区域之间教育发展的差距。他通过设立奖学金、资助贫困学生等方式，大力推动优质教育资源向贫困地区倾斜，努力让每一位学生都能接受到公正、平等、优质的教育服务。
4. 教师发展与培训：高校长十分重视教师队伍建设，他主张教师是教育的灵魂，必须拥有深厚的专业素养和丰富的教学经验。为此，他提出了“以德立师”的教育理念，倡导教师注重自我提升，不断提升自身的教育教学水平和研究能力。他还定期组织各类教师培训活动，强化教师的职业道德建设和教育教学能力提升。
高校长的教育改革之路并非一帆风顺，但无论面临多大的困难和挑战，他都始终坚持初心，矢志不渝地推动教育变革。他的智慧、勇气和行动，不仅引领了国内教育领域的快速发展，更在全球范围内产生了广泛影响，激励着更多人参与到教育改革的浪潮中，为构建更加公平、和谐、高质量的社会教育体系作出了重要贡献。
高校长是一位具有高度责任感和使命感的教育家，他以实际行动践行着教育救国的理想，用无尽的热情和坚韧的毅力，推动了我国教育事业的全面进步和发展。他的事迹必将永载史册，成为激励一代代教育工作者不断前进的强大动力，引领我们继续探索、实践和创新，为建设教育强国、培养高素质人才作出新的更大的贡献。
▲安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。图/网络视频截图
曾多次猥亵、性骚扰女生的男教师又到学校保卫处任职了？
据贵州广播电视台“百姓关注”报道，6月3日，安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。据安徽师大纪发〔2019〕1号文件，教师朱某某对个别女生多次有猥亵、性骚扰行为，学校决定给予朱某某开除党籍处分，并建议行政上给予相应处分。
对此，该校纪委办公室工作人员回应称，朱某某的工作安排已向相关部门报告，目前仅仅是在保卫处做些文字工作。该工作人员表示，“保卫处是把他借过去”，“等于学校就给他留了一口饭吃”。
给犯错之人重新生活的机会，体现了安徽师大作为一个教书育人的单位所拥有的温情底色，这本身并无不妥。但问题在于，留“一口饭吃”，也得讲规矩，尤其是涉及已经被官方定性为“多次有猥亵、性骚扰行为”前科的人，更不宜以“留一口饭吃”为由，将其安排在自己的校园。毕竟，学校并不能确定他到底是否吸取教训而痛改前非了。
学校的回应应该是考虑到该事件的后续影响，所以才说“该教师的工作安排是经过了相关报告程序”。但程序合规之外，还得考虑这一安排的合理性。毕竟，保卫处虽不是直接的教学岗位，但同样是校园安全保障体系的重要一环，其工作的特殊性要求工作人员具备较高的道德品质和职业操守。将有猥亵学生前科的人员安排在保卫处，即便只是从事文字工作，也难免会引发学生和家长的担忧。这种担忧并非无端猜测，而是基于对学生安全和心理感受的合理关切。
校园本应是最安全、最纯净的地方，学生在校园内学习生活，理应得到全方位的安全保障，包括心理上的安全感。让一个有不良记录的人员在同一个校园内工作，无疑会让学生尤其是女学生产生不安感，这与校园安全保障的初衷背道而驰。
从师德师风建设的角度来看，这样的安排也值得商榷。在教育领域，师德是教师的立身之本，对于师德严重失范者，必须采取零容忍的态度。这不仅是对学生负责，也是对教育事业的尊重。对有严重猥亵行为的教师，仅仅给予开除党籍、降职的处分，且后续还安排在校园内工作，会让人怀疑学校对师德问题的处理不够严肃，难以起到应有的震慑作用。
从法律规定的角度看，这样的安排一定程度上违背了我国刑法第三十七条之一的“职业禁止”法律精神。刑法第三十七条之一规定“因利用职业便利实施犯罪，或者实施违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的，人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业，期限为三年至五年”。
虽然该“男教师”并未受到刑法的惩处，但是，对于学校而言，这种犯有“猥亵、性骚扰行为”前科之人，也应该受该法律精神的制约。毕竟，该条款还有一个自由裁量权，“其他法律、行政法规对其从事相关职业另有禁止或者限制性规定的，从其规定”。由此可见，安徽师大的做法可能并未充分考虑职业禁止的内涵。
实际上，作为教书育人的特殊场所，学校在强调“给他留一口饭吃”时，也不能忽视自己肩负的教育责任和社会责任。对于有严重过错的人员，可以通过合理合法的途径给予帮助，但不宜以校园安全和教育环境隐患为代价。
总之，安徽师大应充分考虑学生、家长以及社会的关切，以更恰当的方式处理此事，让相关安排更能服众，以维护校园的安全与和谐，捍卫教育的尊严与公正。
撰稿 / 聂书江（中国政法大学光明新闻传播学院副教授）
编辑 / 柯锐
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