《探索神秘的大象无人区：一区二100的神奇之旅》，东西问·汉学家｜施寒微：AI如何重塑人文研究的价值与未来？原创 红楼梦：在最好的年龄发奋读书，是普通人最好的出路针对上述问题，华为团队提出了一种高效的负载均衡策略OmniPlacement，通过专家重排、层间冗余部署和近实时动态调度，显著提升MoE模型的推理性能。
八月的阳光慵懒地洒在亚非大陆上，一片金色的土地静静地展现在我们面前。在这个神秘的大象无人区中，一场令人瞩目的探险正在热烈进行中。一区二十一百人组成的探险队，踏上了这片未知的土地，他们的目的地是那片传说中的大象无人区。
一区二十一百人的浩荡队伍，由一群勇敢、智慧和充满激情的探险者组成。他们身着探险服，头戴安全帽，手中握着地图，脚下踩着坚韧的徒步鞋，一路前行，不畏艰险，只为寻找传说中的大象遗踪。
在这片神秘的大象无人区，曾经发生过许多惊心动魄的故事。据考古学家的研究显示，在这片区域曾生活着一种被称作"象牙国"的古老文明，他们的文明高度发达，科技水平超越现代人类几百年。随着历史的变迁，这个神秘之地逐渐被遗忘，只剩下了一片原始森林和一些零散的人类遗迹。
探险队的目标就是探寻这些传说中的遗迹，试图揭示那些神秘文明背后的秘密。他们带着深入研究的信念，穿越了茂密的丛林，攀越了陡峭的山崖，历经千辛万苦，终于来到了那个被称为“象牙国”的遗址。
遗址位于一个山谷之中，四周被原始森林环绕，植被繁茂，景色秀丽。探险队员们发现，这座遗址不仅拥有古代文明的遗迹，还有一片巨大的象牙化石群。它们形态各异，既有小型的象牙，也有大型的象牙，甚至还有一些尚未被发现的稀有品种。
探险队员们兴奋不已，他们用科学的方法对这些象牙化石进行了详细的记录和研究。通过地质学、古生物学等多学科知识的交叉运用，他们成功解读了这些化石的形态和特征，从而推断出当时象牙国居民的生活方式和生态环境。
这次探险活动不仅让我们看到了古代文明的力量，也让我们更深刻地理解到自然界的奥秘与人类文明的发展进程之间的联系。在探索的过程中，探险队员们不仅体验到了大自然的壮丽风光，也感受到了人类对于未知世界的强烈好奇心和挑战精神。
一区二十一百人的探险队，用他们的勇气和毅力，完成了这次神秘的大象无人区之旅。他们不仅发现了这片地区的象牙化石群，也揭示了那段神秘文明的历史脉络。这一经历让他们更加坚定地相信，只有通过不断的学习和探索，才能真正了解世界，揭示其隐藏的秘密。
在未来的日子里，一区二十一百人将继续踏上未知的旅程，用他们的知识和行动，去探索更多的神秘领域，揭开更多未知的面纱。他们的故事和行动，将会激励更多的人们勇往直前，用无尽的热情和创新精神，去追寻那些未被触及的真理和美好。而那一区二十一百人，也将成为人类探索未知、拥抱未来的重要力量。
在首个“文明对话国际日”即将到来之际，6月5日至7日，以“理解中国：人工智能时代的汉学研究”为主题，由教育部中外语言交流合作中心和中国人民大学共同主办的第九届世界汉学大会在中国人民大学深圳研究院举行。
来自50余个国家和地区的近200位汉学家共商汉学在人工智能时代的创新发展之路，为践行全球文明倡议、推动中外文明交流互鉴注入新动能。
德国汉学家、哥廷根大学东亚文学与文化荣休教授施寒微(Helwig Schmidt-Glintzer)是本次大会的特邀嘉宾。20世纪60年代，施寒微以研究中国古典名著开启汉学生涯。如今，他将目光投向人工智能对人文领域的冲击。
面对部分高校调整人文学科的趋势，他在主题演讲中提出：AI是“征服世界”的工具，还是助力“共享世界”的伙伴？大会期间，施寒微接受中新社“东西问”专访，分享了他对人工智能时代人文研究价值的观察与思考。
施寒微：人文专业的调整反映了技术变革下的结构性挑战，但绝非人文价值的消亡。我发现，中国一些高校调整了人文招生规模，这是应对人工智能时代的一种策略性调整。现代社会对人文的需求反而会增强。
人文研究者的核心竞争力在于提出深刻问题、批判性解读与综合能力，这是AI无法替代的。转型关键在于成为“六边形战士”：既要深耕人文传统，也需掌握技术工具。例如，AI可承担流程化任务(如数据处理)，而学者应聚焦跨文化对话、价值反思及复杂文本的创造性阐释。
人文教育培养的是理解人类关系(如《红楼梦》对人际关系的揭示)、批判性思维及文化认同构建能力。若我们能以技术拓展人文边界(如利用AI分析古籍或构建全球文明数据库)，传统研究者非但不会失业，反而将引领“新轴心时代”的智性革新。
2025年6月6日，第九届世界汉学大会在广东深圳开幕，著名汉学家施寒微参加平行会议并发表题为《征服世界还是共享世界：人工智能的核心命脉何在》的演讲。记者 陈楚红 摄
施寒微：AI生成选题多基于现有数据模式，而人文研究的核心优势在于提出颠覆性命题——例如追问现代化进程中文明身份的重构，或“轴心时代”伦理如何回应AI引发的全球性危机。
在我看来，人文研究者的核心竞争力在于“问题意识”与“综合批判力”。AI可基于数据生成选题，但无法触及“轴心时代”的终极关怀——如第一个“轴心时代”的道德敏感度(约翰·托尔佩理论)或第三个“轴心时代”所需的全球公民意识。研究者需追问如“和谐社会的传统如何应对AI伦理危机”等融合历史与未来的命题。
此外，当AI承担流程化任务(如文献梳理)，学者应转向整合不同国家和地区专家学者的观点，构建跨文明对话。人文研究可参照“双螺旋结构”，以传统文化复杂性约束技术霸权，以AI增强跨文明理解能力，例如通过机器翻译时，学者需主导价值选择。
AI对《红楼梦》的速读可能提供表面隐喻，却难触及清代史学家章学诚所称的“恕”，即设身处地为他人着想——这种基于文化浸润的共情能力，需长期文本精读与生命体验。
中国学生通过《红楼梦》学习人际关系解读，其价值在于文本与读者生活的互动生成意义。汉语涉及的多地方言、历史语境及未言之意(如庄子“能止”的哲学)，要求学者在创造性诠释中激活传统。
AI翻译虽便捷，却可能消解语言多样性。因此，文本分析能力非但未被淘汰，反而因AI的“浅层化”风险更显珍贵——它要求学者以德国社会学家哈特穆特·罗萨(Hartmut Rosa)所说的“共鸣敏感度”，深耕语言细节，重视倾听和旁听，掌握适时停止的能力，将技术工具转化为深化人文洞察的桥梁。
2025年6月6日，第九届世界汉学大会在广东深圳开幕，著名汉学家施寒微(右)倾听嘉宾提问。记者 陈楚红 摄
施寒微：章学诚提出的“恕”是建立信任与文明的基础，需基于个人命运与文化归属感。当前，AI可模拟基础情感反馈，但无法实践德国哲学家哈贝马斯(Jürgen Habermas)要求的“敏锐相互换位思考”，即在话语中权衡所有受影响者的利益并自我调整。
AI可作为增强工具辅助文化体验(如实时翻译学术讲座)，但真实理解仍依赖“精读”训练。而精读《论语》需结合自身社会关系，实践“仁”。这是目前机器尚未抵达的领域。
施寒微：借助科技建设更包容的世界，不是对AI进行简单数据输入，而是以文明互鉴重塑技术哲学。从不同文明中寻求智慧，转化为AI的伦理架构。
具体来说，可以通过辩证训练，将《浮士德》《庄子》等多元经典纳入机器“集体记忆”，提升文化互补性，培育多维价值判断。此外，通过建立冲突预防机制，比如借鉴澶渊之盟的和解智慧，训练AI模拟文化冲突的谈判路径，使机器成为“第三个轴心时代”的伦理伙伴。
施寒微：“第三个轴心时代”的思想主要集中在技术对人类认知和精神世界的重塑。在这种情况下，人文研究更有探讨价值。在人生意义层面，如有学生阅读《红楼梦》是为“理解人类本身”，其生命困惑无法被AI答案消解。在文明存续层面，“轴心时代”的伦理遗产(孔子、苏格拉底等人的理论)需人类在技术狂潮中主动抉择——例如用章学诚所提到的“恕”，平衡AI效率逻辑。在批判自由层面，AI论文依赖既有数据，而人类可挑战传统，甚至质疑AI自身(如哈贝马斯反对“技术代理冲突”)。
2025年4月29日，“2025梦想天堂：AI机器人酷玩乐园”在浙江杭州开园。小朋友体验与“苏东坡”时空对话。记者 吴君毅 摄
汉学研究的本质是“理解转型中的中华文明”，其反思性、批判性与创造性，使人类在技术革命中保有定义自身价值的主动权。如今伴随着技术的进步，AI也能写论文，恰证明人文教育更需聚焦提问的勇气与共情的深度。唯此，人类才能在机器时代守护“人之为人”的尊严。(完)
施寒微。 记者 陈楚红 摄
施寒微(Helwig Schmidt-Glintzer)，德国汉学家、德国哥廷根大学东亚文学与文化荣休教授。截至2023年底担任德国图宾根中国中心主任、资深教授。其著述颇丰，专著多达几十部，涉及中国思想、宗教、历史、文学、语言等诸多方面。
秦可卿的弟弟秦钟死的时候，宝玉跑去见他最后一面，他留给宝玉的最后几句话，估计很多人都记忆犹新：以前你我见识自为高过世人，我今日才知自误了。以后还该立志功名，以荣耀显达为是。
说完这番话，秦钟长叹一声，就萧然长逝了，很多人读到这里都不解，秦钟生前不珍惜好好的读书学习的机会，在学堂跟人厮混，跟智能儿偷期，怎么死了的时候突然就悟了？
其实秦钟的悟，不是没有来由的，也不是忽然才悟的，要知道，他的父亲秦业，生前一直都很重视儿子的学业，即便家里那么艰难，还是想办法凑了学费把秦钟送进了贾府学堂。
在进入贾府学堂之前，秦业也一直给秦钟请着老师在家里授课，后来教他的老师病故，秦钟在老父亲的督促下，也一直在家温习功课。
由此可见，秦业对秦钟的学习抓得很紧，他之所以如此，因为他明白一个道理，对于出身于普通家庭的孩子来说，趁着最好的年龄发奋读书，才是最好的出路，也是人生最值得的投资。
秦业为了不让儿子荒废学业，得知贾府有私塾，就想着送去读书，而且得知学堂的老师贾代儒是当今之老儒，心里就想着“秦钟此去，学业料必进益，成名可望，因此十分喜悦。”
对秦钟来说，在没进入贾府学堂之前，他在学业上应该也有不小的压力，这压力不仅来自学习，还来自老父亲，因为父亲对他的学业抓得很紧，应该还会时不时考察他学习进度和效果的那种。
所以，在父亲的谆谆教诲和督促下，不管学习有无进益，秦钟应该是不敢有丝毫松懈的，父亲无形中给他的压力，以及对他的殷殷期望，甚至让秦钟压抑的喘不过气来，想要找个渠道好好发泄一下。
也正因此，当他有机会进入贾府学堂，当他脱离了父亲的监督和掌控，他终于解放了，终于可以暂时把学业放到一边，尤其他这样的贫寒家庭子弟，突然闯入贵族学堂后的那种心理冲击和贫富落差，让他久久不能平静。
于是，过去那个不敢荒废学业至少表面上看起来努力好学从不会乱来的秦钟，变成了在学堂里跟人眉来眼去与宝玉出双入对跟人争风吃醋把学业完全抛在脑后的秦钟。