《轻松挠脚心：探索舒适与治愈的趣味短视频平台》——感受「挠脚心视频VK」的魅力与魅力，习近平与外国友人的故事｜做中阿友谊的使者东盟学子走进广西多地“沉浸式”感知中国式民主据央视新闻消息，5月24日，中共中央总书记、国家主席习近平就越南前国家主席陈德良逝世向越共中央总书记苏林、越南国家主席梁强致唁电，代表中国共产党、中国政府和中国人民表示沉痛哀悼，向陈德良家属致以诚挚慰问。
中国有一款名为《轻松挠脚心：探索舒适与治愈的趣味短视频平台》的热门短视频应用，深受人们喜爱。它以独特的视角和新颖的内容形式，为用户打造了一个充满欢笑、放松和治愈的空间，让每个人都能在忙碌的工作或生活中找到片刻的宁静和快乐。
该平台的核心理念是“挠脚心”这一看似简单但内涵丰富的行为，其背后隐藏着深厚的文化底蕴。在中国传统文化中，“挠脚心”被视为一种释放压力、缓解疲劳的方式，被认为能让人身心得到舒缓和平衡。而在现代快节奏的生活背景下，这种行为更被赋予了全新的含义——通过挠脚心来享受生活中的点滴乐趣，无论是缓解工作压力，还是享受居家时光，甚至是在日常休闲娱乐中寻找乐趣，都能够在平台上找到共鸣和满足感。
《轻松挠脚心》平台运用了丰富多样的视频类型和内容创作方式，包括但不限于日常生活小技巧、时尚穿搭秀、艺术摄影教程、亲子教育节目、动物养护故事、健身教程等，这些视频不仅展示了各种有趣的挠脚心动作，还传达出各自的主题和情感色彩，如放松减压、健康生活方式、家庭陪伴、宠物照顾等，每一部视频都在传递着积极向上的信息和正能量，极大地提升了用户的审美体验和生活品质。
《轻松挠脚心》还特别注重视觉呈现效果，采用了高清画质、流畅剪辑和生动配乐，使得每一个挠脚心动作都能清晰可见，增强观众的参与感和沉浸感。平台也提供了一系列定制化的视频模板和插件工具，帮助用户快速制作自己的挠脚心视频，无论你是初学者还是资深爱好者，都能够轻松上手，尽情发挥创意，创作出个性化的挠脚心短视频。
《轻松挠脚心》以其独特的魅力和多元的内容创新，吸引了众多用户的眼球。一方面，它提供了丰富多彩的挠脚心视频，让用户可以在繁忙的工作或生活中找到属于自己的乐趣；另一方面，它也传递出了积极向上的人生态度和健康生活方式的价值观，引导用户在生活中发掘美好，追求舒适和治愈，不断提升自我价值和社会责任感。无论你是对挠脚心感兴趣的新手还是已经对这个领域的热爱者，都可以在《轻松挠脚心》平台上找到属于自己的那一片天地，感受到它带给我们的欢乐、治愈和启发，从而让我们在忙碌的世界里找到生活的乐趣和意义。
2024年春天，阿联酋“百校项目”示范校哈姆丹学校和亚斯学校40名中小学生代表分别用中文致信习近平主席，表达对中国文化的向往和热爱。
在精心制作的信笺里，艾哈迈德·穆罕默德（中文名：小虎）把自己的心愿也写进了给习爷爷的信里。
阿联酋“百校项目”让孩子们学习汉语、了解中国，也拉近了他们与中国的距离。
广西玉林6月8日电(俞靖)6月7日，“在桂东盟国家留学生走进广西人大”活动在广西人民会堂启动，来自广西大学等高校的东盟留学生代表走进南宁、玉林两市，通过多元活动“沉浸式”感知中国式民主。
广西壮族自治区人大常委会副主任杨静华与留学生代表见面时表示，近年来，广西与东盟国家合作日益紧密，吸引了大量东盟学子赴广西学习深造，希望东盟学子借此契机，近距离了解人民代表大会制度在广西基层的生动实践，感受中国式民主的生机与活力，让广西故事更真实、立体、全面。
活动期间，东盟学子参观广西人民会堂、到代表联络站聆听基层人大代表故事，并赴广西玉林北流市陶瓷小镇体验指尖陶艺，感受当地陶瓷产业发展，品味中国陶瓷文化。
参加活动的在桂东盟学子与广西人大的有关领导合影。 俞靖 摄
玉林市人大代表、玉林市侨商联合会会长陈森与东盟学子畅谈，述说依托北流市陶瓷小镇人大代表联络站，开展跨文化交流实践的故事。他介绍，作为广西最大侨乡，玉林有220多万海外侨胞分布世界各地，他依托联络站和北流市侨商会，通过“侨商陆川行”等活动，引导海外侨胞参与广西发展，推进玉商回归和招商引资工作。
陈森表示，在桂东盟学子是文化交流使者，他邀请学子们有空时来参与“选民接待会”，感受中国式民主的魅力；用母语写下对北流的建议，并亲手以本国文化元素参与设计北流陶瓷产品，让中国陶瓷窑火与东盟艺术实现交融。
“魅力玉林·文化共赏”——在桂东盟留学生走进玉林人大文化体验活动7日晚同步举行，东盟国家留学生与中国青年同台献艺，带来充满各国特色的歌舞表演，并携手共跳“同心舞”，增进彼此间的友谊。
广西大学法学院的印度尼西亚籍留学生黄亮基表示，参与此次活动让他对中国政治架构有了深刻认知，为其系统学习中国法律知识、全面读懂中国社会经济发展逻辑提供了鲜活的实践参照。
来自广西大学的越南籍留学生阮垂玲表示，与中国青年共舞和设计越南风格的陶瓷，是其在桂留学的难忘体验，通过此次活动，她认识到中国重视民意，通过体验民主实践加深了其对中国文化的理解。(完)