失控：班长未佩戴口罩上课，一节尴尬瞬间被网友捕捉，教育意义引人深思，自“游”成长，“戏”趣童年！保康县学前教育让“游戏当家”，激活儿童多元发展潜能成都“90后”小伙“十年磨一剑”：从爱好者到守艺人 传播中国文化将索隐方法看作是牵强附会的猜谜行为，这在红学界早已成为共识。索隐的本质，是把《红楼梦》里的人物、事件与历史上的人物、事件相对应，竭力找寻其中的关合之处。
问题的主角是一名名叫张伟的班长，在一次课堂上并未正确佩戴口罩进行自我防护。这一事件在网络上引起了广泛的关注和热议，引发了关于班级管理、师生健康、责任意识等多个方面的深刻思考。
我们来审视这一事件本身所具有的教育意义。作为班长，张伟在上课时未能遵守规定，无视口罩的使用要求，这是对自身防疫观念与责任感的严重疏忽和缺失。一方面，他未能充分认识到口罩在防止疫情传播中的重要性，没有意识到在任何情况下都应该佩戴口罩以保护自己的生命安全，更无法承担因不佩戴口罩而给同学们带来的风险和困扰。作为一名班长，他应该具有较强的组织协调能力和责任心，应当起到模范带头作用，引领其他同学遵守相关规定，共同维护班级和学校的正常秩序。他在此次事件中却显得有些轻视和不负责任，这是对自己工作的严重失职，也是对他所在班级成员的责任感缺乏的表现。
口罩作为预防新冠病毒的有效工具，不仅能够阻断病毒通过呼吸道进入人体，还能减少病毒在空气中长时间悬浮和传播的风险。尤其是在学校这样的公共场所，戴口罩是确保师生健康的基本义务。张伟作为一名班长，其行为无疑违反了这一基本规定，他的行为直接导致了一次尴尬而敏感的教育时刻。
在此过程中，网络上的舆论反应非常强烈，广大网民纷纷表达了对这位班长的批评和指责，并呼吁学校加强班级管理和提高学生个人卫生意识。许多网友表示，班长的行为是对学校纪律的践踏，是对学生的不良示范，同时也暴露出学校在疫情防控方面存在的一些不足和漏洞。他们认为，作为班主任，不仅要注重自身的教学工作，更要关注学生的日常生活，引导和监督他们做好自我防护，共同构建一个安全和谐的学习环境。
社会对于这种现象也提出了更高的期待。从长远来看，班长的行为可能会对班级的整体形象和口碑产生负面影响，进而影响到学校的声誉和教育教学质量。学校需要深刻反思和审视自身在疫情防控方面的制度建设和监管机制，以及在教师队伍培养和教育理念塑造等方面存在的不足，切实增强班级管理的科学性和有效性。
我们也需要看到，张伟的行为只是众多疫情防控规则中的一个小细节，它折射出的是整个社会在面对新冠疫情时普遍存在的问题和挑战。这提醒我们在日常生活中要始终坚持以人为本，尊重他人生命安全和身体健康的权利，自觉遵守各项公共卫生规定和法律法规，形成良好的健康生活方式和社会风尚。
张伟的这一突发事件以其严重的不规范行为引发了一系列深层次的社会讨论和教育启示。作为班长，他应以身作则，树立起严谨自律的良好榜样，以实际行动践行师德师风，强化班级管理和学生个人卫生意识，为创建一个充满活力、和谐有序的学习氛围贡献自己的一份力量。我们也期待学校和全社会能够以此为契机，进一步提升疫情防控水平，守护好每一个学生的生命安全和健康成长。
近年来，保康县大力发展学前教育，以“自主游戏”为核心理念，将游戏的主动权还给孩子，通过打造多元化自主游戏场景，开展丰富多彩的自主游戏活动，推动游戏化课程构建，让孩子们在自主探索的快乐游戏中感受成长的愉悦。
“我们今天就搭一个城堡吧？”“好！”
6月9日，在保康县马良镇中心幼儿园教室，丰富多彩的区角游戏，让孩子们在不同的游戏区域中玩乐学习。其中，建构区深受小朋友们喜爱，不时传来阵阵欢笑声。
“我最喜欢在幼儿园里玩游戏了，因为我可以选择各种各样的游戏，还可以选小伙伴。我最喜欢在建构区玩儿，这样就可以搭和我们幼儿园一样漂亮的城堡了。”保康县马良镇中心幼儿园幼儿柳祥焜高兴地说。
在操场上，马良镇中心幼儿园设计打造了以“自然生态”为主题的户外自主游戏区域，设置户外大型原木器械游戏区、沙水游戏区、野趣游戏区、户外美工区、户外基础运动区、骑行区和户外种植园等多种区域，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力自主选择区域活动。
“我喜欢在户外上课，有很多小朋友可以陪我玩，我玩过跳绳、画画。我最喜欢画画，可以画各种各样的东西。”保康县马良镇中心幼儿园幼儿徐瑞雪说。
别具一格的游戏形式，充实而富有趣味的户外活动，不仅拓展了教学研究新领域，也充分激发了儿童的探究性、体验式学习。
“我们在户外设置了很多游戏区域，其中美工区深受孩子们喜爱，我们提供各式各样的美工材料，供孩子们进行涂鸦、编织、泥塑。在教室里，我们还设置建构区、表演区等多个区域，让孩子们自由选择，激发孩子们的创造性思维、动手能力和表达能力，达到全面培养的目的。”保康县马良镇中心幼儿园教师张环介绍说。
作为一所普惠性公办全日制乡镇幼儿园，马良镇中心幼儿园遵循幼儿的成长规律和年龄特点，大力推进幼儿园自主游戏的开展，合理规划幼儿园室内外游戏环境，因地制宜地进行游戏环境改造，为幼儿的全面健康成长创造了良好环境。
“今后，我们幼儿园将继续从游戏环境、材料投放、教师观察、幼儿解读等方面开展幼儿自主游戏，在游戏中支持孩子的学习，发现孩子的成长，探寻更多教育契机与可能，成就孩子的发展。”保康县马良镇中心幼儿园保教主任郭小飞表示。
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全媒体记者：杨韬 余夕雯
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成都6月8日电(记者 吕杨)一盏灯，一块磨刀石，发出规律“嗤嗤”的摩擦声。“掌握好力度和角度，再连续磨几下，铁锈下面的刀剑本色就出来了”。8日，34岁的王一凯一边细细打磨着一把布满锈迹的古剑，一边告诉记者兵器研磨的技巧。他坦言，这样孤灯相伴一个人研磨兵器的场景，自己已经默默走过了10个年头。
王一凯正在研磨古兵器。吕杨摄
从小喜欢古兵器的王一凯，在机缘巧合下接触到了兵器修复后便难以自拔。这个“冷门”领域没有师父指点，他只能自学。查阅大量书籍、观看网络视频、四处拜访行家......从爱好者到守艺人，王一凯逐渐摸索出门道，同时也发现兵器研磨技艺的博大精深。“我们拿到一件东西之后，就会先设计修复方案，然后去查它的资料和工艺，先除锈、整形，再到粗磨、细磨，最后再把它的肌理给研磨出来”。王一凯说，每个时代的材料、器型、风格都不一样，而且种类繁多，要一件一件地去学习，这也是研磨师的职业难点。
记者现场看到，随着研磨工序进行，剑体身上褐色锈层缓缓剥落，千年前的钢铁本色在他手中渐渐显露。王一凯说：“修复之后，平均一把剑的损耗下铁不会超过20克，以剑脊为中心，它两边的误差不会超过1毫米。”
随着不断打磨，原本锈迹斑斑的剑逐渐显露本来“面目”。吕杨摄
为了更好还原传统研磨技艺，王一凯购买了很多研磨工具，仅磨石种类就有近十种。工作时需要十分专注，他时常在房内一呆就是大半天，时间和资金投入并未有实质性回报，这也让家人和朋友对他产生误解。“我的家人和朋友中有人觉得我是在磨菜刀，有人觉得我有点不务正业，这反而让我更加努力”。谈及此处，王一凯很自信地说，通过耐心沟通和讲解，现在也获得了大家的认可和支持。
修旧如旧，是王一凯坚守的原则。刀剑上的刻字、印记、使用痕迹，都是珍贵的历史信息。“在我看来，每一件兵器都有它自己的生命，我们研磨它并不是单纯地为了除锈，更是要让大家看见在那个时代它真正的样貌”。在王一凯看来，通过研磨修复，延长这些古兵器的生命周期，就能让它传承得更久。
王一凯用卡尺测量剑体。吕杨摄
古兵器研磨技艺在国内极为“冷门”，现在联系他修复古兵器的预约已经约到了明年。但困扰王一凯最多的却是传承问题，“很难有学生坚持下来，因为修复这些兵器费时费力，很冷门，然后难度比较大，技术门槛比较高。”王一凯也在通过互联网短视频平台传播自己的视频，希望能有更多人参与到研磨技艺的学习中，了解这项技艺的历史和文化，将其发扬光大。(完)