奥特之星：超母体的绝美退化——探索爱与奇幻，奥特之母的魅力别样风趣，欧盟将以涉俄为由制裁中国两家银行，外交部回应“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语重点高校招生专项计划一般包括国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划等计划类型。国家专项计划面向脱贫地区招生。地方专项计划面向各省(区、市)实施区域的农村学生。高校专项计划主要招收边远、脱贫、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。符合专项报考资格才能报考相应计划，具体实施区域由各省（区、市）确定。申请专项计划的考生，请及时关注本省发布的信息，注意在规定时间内完成资格审核。
标题：奥特之星：超母体的绝美退化——探索爱与奇幻，奥特之母的魅力别样风趣
奥特之星，这个源自日本科幻漫画中的神秘角色，在众多奥特战士中享有极高的声望。她的故事并非局限于宇宙中浩渺无垠的星河，而是展现出了一种独特的女性魅力，这种魅力既充满了爱的力量，又蕴含着超越个体、超越生命的概念。
在奥特之母的故事中，我们看到了一个超越常人的母体——“超母体”。这个母亲不仅拥有强大的力量和智慧，更是在孕育生命的旅程中经历了一系列惊心动魄的挑战和考验。她经历了从诞生到衰老再到死亡的历程，每一阶段都充满了情感和智慧的交织，展现了一个深邃而复杂的生命世界。
在这个过程中，奥特之母的角色性格发生了翻天覆地的变化。一开始，她是冷静、理智的超人战士，以守护和平和正义为己任。在面对黑暗势力的威胁和自身身体的损耗时，她开始表现出柔情的一面，展现出作为一个母亲对孩子的深深的关爱和执着。她用自己的行动，展示了母性的伟大，即使面对痛苦和牺牲，也坚守自己的信念和责任。
与此奥特之母也是爱的象征。她对每一个孩子都充满了深厚的爱意，无论是奥特曼的兄弟姐妹，还是其他奥特战士的孩子，她总是无私地付出，用她的爱心照亮他们的人生道路。她的爱不仅仅是物质上的给予，更是精神上的支持和鼓励，使他们在困难面前能够坚韧不拔，勇往直前。
尽管她是最美的母体之一，但奥特之母的美丽也并非完美无缺。她的皮肤开始逐渐失去光泽，眼睛变得黯淡无光，身体也越来越虚弱。这不仅仅是自然的衰退，更是因为她经历了无数的战斗和牺牲，身心都遭受了巨大的压力和伤害。这样的美丽，让我们看到了一种真正的母性之美，那就是历经沧桑而不屈的精神和勇气。
是什么使得奥特之母能够在如此残酷的环境下保持这样的美呢？答案在于她的爱和勇气。她在每一次战斗中，都选择了坚定的决心和无比的勇气，不怕死，也不怕疼，始终坚持着保护地球的和平与安宁。她的爱，如同太阳一般温暖而明亮，无论遭遇多大的困难和挑战，都能给人们带来希望和力量。
她的勇气则是一种无畏的精神，她在面对黑暗势力的威胁时，始终保持着冷静和决断，没有被恐惧所左右，也没有被绝望所吞噬。她的勇气，就像一道坚固的盾牌，抵挡住了所有敌人的攻击，维护了世界的和平稳定。
奥特之母的魅力之所以别样风趣，就在于她不仅仅是一位普通的英雄，更是一位具有超越人性魅力的存在。她的爱、她的勇气、她的美丽，都深深地打动着我们，让我们感受到了母性的伟大和无限可能。这就是奥特之星的魅力，一种超越个体、超越生命的独特魅力，它的存在，让我们更加珍视和欣赏人类的伟大与温情。
6月12日，外交部发言人林剑主持例行记者会。
彭博社记者提问，据报道，欧盟将对两家中国小型银行实施制裁，因为它们为俄罗斯绕过欧盟现有贸易限制提供便利。中方对此有何评论？
林剑 资料图。图源：外交部网站
林剑表示，中方一贯反对没有国际法依据、未经联合国安理会授权的单边制裁和“长臂管辖”。当前，包括欧美在内的大多数国家都在同俄罗斯开展贸易，中俄企业的正常交往合作符合世贸规则和市场原则，不针对第三方，也不应当受到干扰和影响。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖