轻松掌握英式口语：在英语课上启用J插英语课代表，享受免费教学与导师陪伴，“最美公路”新疆独库公路火热 旅游+产业带动当地牧民增收“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语2.2025年蓬江区实验幼儿园小小班业主子女报名名单
假设我们以《轻松掌握英式口语：在英语课上启用J插英语课代表》为题，分享一下如何利用J插英语课代表和导师陪伴，让学习者在英语课堂上轻松掌握英式口语。
让我们理解什么是J插英语课代表。J插英语是一种在线学习平台，学生可以通过它连接到专业的教师或辅导资源，实现24/7的学习。这种模式不仅提供个性化的教学服务，而且配备了丰富的互动功能，如实时答疑、语音识别等，帮助学习者更高效地理解和掌握语言知识。在英语课上启用J插英语课代表，通过以下几个方面可以实现：
1. **课程设置**：J插英语课代表可以根据每个班级的需求和学生的基础情况，设计个性化的课程内容。例如，对于初学者，可能需要从基础的发音、词汇语法开始，而对有一定基础的学生，可能需要提升他们的听说读写能力。课代表还可以根据学生的反馈和需求进行调整，确保课程的内容始终符合他们的学习进度和目标。
2. **教师辅导**：课代表不仅是学生获取信息的主要渠道，也是他们与老师交流的重要桥梁。教师可以在课堂上随时解答学生的问题，针对个别学生的困难进行耐心辅导，使学习过程更加流畅。教师还可以利用课代表提供的实时答疑功能，及时纠正学生在学习过程中出现的错误，并给予有针对性的建议。
3. **自由交流**：J插英语课代表提供了丰富的口语练习机会，让学生在课堂之外也能进行真实的对话交流。通过这种方式，学生不仅可以锻炼自己的听力和口语表达能力，还能了解不同的文化和社交场景，这对提高实际运用能力非常有帮助。课代表会定期组织各种主题的小组讨论或者角色扮演活动，鼓励学生主动参与其中，增强团队协作和跨文化交际能力。
4. **个人成长跟踪**：J插英语课代表可以记录每个学生的学习进度和反馈，为家长和教师提供详细的评估报告，以便了解学生的学习成果和进步趋势。课代表还可以设立个性化的学习计划，根据学生的学习特点和水平，为其量身定制适合的学习路径和方法。
5. **导师陪伴**：除了课代表，导师作为长期的英语教育指导，将为学生提供个性化的学习支持和反馈。导师通常会有丰富的教学经验和丰富的话题选择，能够帮助学生在实践中巩固所学知识，提升英语应用技能。导师还会关注学生的情感状态和心理需求，如鼓励学生保持积极的态度，缓解学习压力，提供必要的心理疏导等。
利用J插英语课代表和导师陪伴，可以让学习者在英语课堂上享受到更加丰富和有效的学习体验，从而轻松掌握英式口语。这不仅仅是一次简单的教学形式的改变，而是对传统课堂教学方式的创新，实现了教育资源的有效整合和优化，为构建一个更全面、更个性化和更具成效的英语学习环境奠定了坚实的基础。
本文转自【央视网】；
央视网消息：被誉为“中国最美公路”之一的新疆独库公路，经过近8个月的“冬歇期”，终于在上个月的31日恢复通车。
独库公路是国道G217线的一段，北起克拉玛依市独山子区，南至阿克苏地区库车市，全长561公里。它纵跨天山，一半路段海拔都在2000米以上，一路行去，沿途串联起独山子大峡谷、“空中草原”那拉提、“九曲十八弯”巴音布鲁克、库车石林大峡谷等核心景区。在独库公路上，一天就能穿越四季，沿线地质生态多元，也成为无数游客心中的“此生必驾公路”。
探访独库公路北段：惊险与美丽并存
独库公路1983年建成通车，使得南北疆路程由原来的1000多公里缩短了近一半。但是受山区气候影响，公路每年仅开行约4个月。我们跟随总台记者，感受惊险与美丽并存的独库公路北段。
5月31日当天，有3000多台来自全国各地的自驾游车辆，上万名游客聚集独库公路北段自驾大本营。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖