成长教育：中学生应知的健康交往界限指南，原创 单身5年多，贾乃亮的绯闻对象始终绕不过她，这次再添新料！美术作品『借鉴』还是『抄袭』 边界在哪里？而 ColorOS 15 系统的智能侧边栏更是一大亮点，在拍摄时它就像一个贴心的助手，随时待命。我可以通过它快速调用各种滤镜，为照片和视频增添不同的风格；也能便捷地使用拍摄工具，调整各种参数；甚至还能直接访问剪切板，大大提高了拍摄效率。以前在拍摄过程中需要退出当前界面去寻找工具的麻烦，现在全都不存在了，这种高效的操作体验让拍摄变得更加得心应手。
“成长教育：中学生应知的健康交往界限指南”是一本旨在培养中学生的社交能力和人际交往技巧的专业读物。该指南以全面而实际的方式，针对青少年在不同阶段（初中、高中和大学）的具体需求和行为特征，为他们提供了一系列关于健康交往的重要启示与建议。
从初中阶段开始，学生们需要建立并遵循一些基本的社交规则，这些规则包括尊重他人、有效沟通、维护友谊以及处理冲突等。在这一阶段，通过阅读指导，了解并接受诸如“倾听对方观点”的重要性，学会正确表达自己的想法，并勇于面对和解决可能存在的分歧和误解。保持诚实和透明的行为方式也是不可或缺的，因为它们有助于建立起信任关系并维护和谐的人际环境。
进入高中的学习生涯，中学生需要进一步强化自我认知，理解人际交往的复杂性和复杂性。例如，学会批判性思考和分析他人的言论和行为，以便做出明智且尊重的决定，从而避免过度依赖他人或陷入被动的状况。参与各类社交活动和项目也是提高交往能力的有效途径，如团队合作、志愿者服务和社会实践活动等，这能帮助他们更好地理解和适应多元化的社会环境，增强社交技能。
大学时期是职业生涯转型的关键阶段，中学生不仅面临着学业压力和人际关系的需求，同时也面临了职业选择和就业竞争等问题。学会建立良好的人际网络和职场策略是至关重要的。阅读此类指南，能够帮助学生们理解职业市场的发展趋势，学会如何构建个人品牌，以及如何在众多求职者中脱颖而出。例如，学会倾听导师或行业专家的意见，积极参加行业交流活动，以及利用社交媒体进行在线求职等手段，都能助力中学生在职场中取得成功。
“成长教育：中学生应知的健康交往界限指南”提供了丰富多样的内容，旨在引导中学生充分认识健康交往的重要性，明确各自在不同阶段的角色和职责，掌握有效的沟通技巧和应对策略，以及塑造符合现代社会要求的职业形象和人际关系管理能力。只有这样，才能在快节奏的生活中，既兼顾学业成就，又具备独立自主，实现全面而健康的人格成长和发展。
最近，贾乃亮在社交平台上分享了一组与女儿甜馨的合照，瞬间引发了网友们的热烈讨论。照片中，贾乃亮和甜馨各自手持一个粽子，笑容灿烂，温馨至极。贾乃亮还在配文中提问，大家猜猜他们吃的是什么口味的粽子。照片中父女俩亲密无间，深厚的感情溢于言表。
不过，甜馨和爸爸贾乃亮的温馨时刻还未褪去，贾乃亮就因为一则爆料再次成为了网友们关注的焦点。令人惊讶的是，五年多单身的贾乃亮，他的绯闻对象始终无法逃避一个人。近期，贾乃亮与她再次成为了公众讨论的中心。
在娱乐圈，明星绯闻是大家津津乐道的话题。作为演艺圈内的知名人物，贾乃亮的感情生活一直备受关注。尤其是他与王子文的绯闻曾引起了不少轰动。王子文在某颁奖典礼上一个眼神让网友们纷纷猜测她对贾乃亮情有独钟。然而，王子文自己澄清道，因患有近视，那次“深情凝视”只是误会，而贾乃亮当时只是典礼的采访对象。
较为相似的两部美术作品，当创作者之间出现纠纷时，如何界定是“抄袭”还是“借鉴”？近日，杨先生无意间发现，浙江一高校毕业生的一部毕业设计竟和自己曾经创作的作品高度相似，他怀疑，自己的作品遭到抄袭。
>>毕业一年后发现自己的毕业设计疑被抄袭
2024年，杨先生本科毕业于西安美术学院版画系，因为热爱版画创作，他时常会将自己的作品放在社交平台中与网友们一同分享。
杨先生介绍，今年5月28日，有网友在社交平台中给他发来私信，称在浙江师范大学毕业展中看到有人抄袭了他的作品，还拿到了优秀毕业设计。“我看到对方的作品后，发现无论是画面形式还是内容，和我去年毕业时的作品《第571只鸟》都高度雷同，我能确定对方就是抄袭了我的作品。”杨先生说，之后经过查询，对方的作品甚至还获得了某项美术奖的三等奖。
杨先生介绍，他创作的毕业设计《第571只鸟》是2023年10月开始前期准备工作，2024年6月在学校毕业展展出，当时他也将这幅作品发布在了网络平台，得到了不少网友的点赞和评论。他表示，在这个作品中，他将鸟比作自由的象征，突破框架和束缚，创作最初是来源于闲暇时刻的小幅版画，在持续制作这些画面期间，可以不断去将想象力跳跃化、具象化，将思维跳出日常的框架，以此为基调开始了前半部分56张小幅版画的创作。而在后半部分，他将生活中重复、麻木的状态象征成规律排列的鸟进行创作，与前半部分进行一种自由和麻木框架的内在对抗，将自己比喻成画面外的第571只鸟，将前后两部分进行连接。
杨先生向华商报大风新闻记者提供了自己的作品及对方的毕业设计作品，经过对比，记者发现两幅作品确实在风格和一些版画画面上相似，但是机缘巧合或是借鉴、抄袭，非专业人士则无法断定。
>>学校：正在调查处理中，还没有最终结论
“对方毕业设计的展出形式和我本人的作品一致，有的画面内容被直接复制，很明显是抄袭，作为学校应该予以查处。”杨先生说，5月31日，他将自己整理的资料和证据投诉到了浙江师范大学，直到6月3日，学校艺术学院回电称，不认定学生的毕业设计属于抄袭，而是属于借鉴学习，且有创新的成分，“学校的处理是撤下作品并修改，对此我无法认可。”
杨先生表示，学校并未向他出示任何的书面调查结论，证明这一高度雷同的作品如何界定是“借鉴”而不是“抄袭”。
记者获悉，事发后，对方毕业生曾向杨先生发来短信表示歉意，称学院已经对其行为进行了处理和批评，表示已经严重意识到了自己的错误，对带给杨先生的困扰表示抱歉。“对方也给我打了一次电话，大概意思是她也非常喜欢我的作品，但她认为自己不是抄袭，她有自己想要表达的东西。”
6月5日，记者联系到杨先生投诉的这名毕业生，对方不愿接受采访。随后，记者拨打了浙江师范大学艺术学院电话，学院工作人员表示，有权威部门已经介入，不光是学校在处理。电话中，工作人员提到了“借鉴”一次，但称具体的情况并不清楚。对方说：“这件事情已经有了结果，稍晚会进行回复。”
5日下午，浙江师范大学校办一工作人员告诉记者，学校已收到杨先生反映的信件，此事正在处理中，目前还没有最终的调查结论和结果。