揭秘欲色91：探索掌控欲望的神秘力量——深层内涵与实战应用，“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语以总理：以军行动将持续数日星图金融研究院副院长薛洪言表示，当前美容护理行业正经历从“渠道驱动”向“产品力+品牌力”的深层转型。在技术创新突破成本瓶颈、国货品牌跨越高端化门槛、消费场景向体验化与全球化延伸等多重逻辑支撑下，美容护理板块已站上新一轮长期增长的起点，或成为A股消费升级浪潮中颇具确定性的投资主线。
关于欲望的探索，一直以来都备受人们关注。欲望不仅仅是人类本能的需求和冲动，它也是我们行为和决策的重要驱动力。在人性心理学中，欲望可以被看作是一种深藏在我们内心深处的力量，它激发着我们的行动，引导我们在各种情境下做出选择，并最终决定我们的生活方式和命运。
欲望91，这个极具争议的品牌，以其独特的设计和深入的研究，揭示了欲望背后隐藏的深层次内涵和实战应用。欲望91的产品线涵盖了从个人生活到商业决策的各种场景，如服装、家居、时尚配饰、健康产品等，旨在帮助消费者在满足基本需求的实现内心的平衡和自我提升。
欲望91的核心理念是“掌控欲望”。这并不是说我们要压抑或抑制我们的欲望，而是要理解和运用这些欲望，使其成为我们的积极力量，推动我们走向成功和幸福。通过研究和实践，他们发现，欲望并不是消极的，而是一种内在的动力，能驱动我们在追求目标的过程中保持专注和动力。例如，一个人可能因为对新工作的渴望，而努力学习新的技能，这种欲望就是一种“掌控欲望”。
欲望91强调了“深度体验”的概念。他们在产品的设计上注重功能性和美学结合，让用户在使用过程中能够感受到欲望的满足感和愉悦感。例如，他们的设计风格简约大方，色彩鲜明，既符合现代人的审美需求，又能够引发人们对新事物的好奇心，使用户在使用欲望91产品时，仿佛置身于一个充满欲望的世界。
欲望91倡导的是“多元化”的消费观念。他们认为，每个人都有自己的喜好和需求，欲望91的产品应该能满足多种需求，提供个性化的解决方案。这种多元化的产品策略，不仅能够吸引不同层次和类型的消费者，也能够提高消费者的满意度和忠诚度，从而推动品牌的发展。
在实际应用方面，欲望91提供的实战策略也值得我们借鉴。他们主张将欲望转化为行动计划，明确目标并制定计划来实施。例如，对于追求财富和地位的人，可以通过设定理财目标和时间管理技巧，制定出有效的财务规划和时间利用策略，以实现物质上的富裕和精神上的满足。对于寻求自我成长和发展的人，可以通过阅读心灵鸡汤书籍、参加心理咨询课程等方式，提升自身的综合素质和能力，实现心理上的成长和进步。
欲望91的产品和策略，揭示了欲望的神秘力量及其在日常生活中的重要性。他们通过“掌控欲望”、“深度体验”和“多元化”的消费观念，为我们提供了实用的建议和策略，帮助我们在面对欲望的挑战时，找到正确的方向，实现内心的平衡和成就。无论是追求事业成功，还是追求个人成长，或是追求家庭幸福，都可以通过了解欲望91，理解其强大的内在驱动力，以及如何运用这些力量，实现真正的自我价值和社会价值。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
当地时间6月13日，以色列总理内塔尼亚胡发表电视讲话称，不久前以色列发起了针对伊朗核设施的军事行动，旨在阻止伊朗对以色列的威胁。此次行动将持续数日，直至消除这一威胁为止。
以色列总理内塔尼亚胡说，以军行动目标是“打击伊朗核设施、弹道导弹工厂和军事能力”。