申鹤独特生活方式：神秘旅行者的意外发现揭示其自给自足绝技，自“游”成长，“戏”趣童年！保康县学前教育让“游戏当家”，激活儿童多元发展潜能总书记关心的世界文化遗产｜千年云冈镌华章至于钱仲联先生《近代诗评》所谓“无分唐宋，并咀英华，要以敷鬯为宗，不以苦僻为尚。抱冰一老，领袖群贤；樊易呈之，拓为宏丽”，其与宋诗派、湖湘派和诗界革命派并举的“唐宋兼采派”，其实是因张之洞的政治地位，吸引了一批诗人在其周围，特别是在他担任湖广总督期间。
从《申鹤之谜》开始，这个充满神秘色彩的中国传统文化故事便深深地吸引了无数人的目光。其中最引人入胜的部分便是申鹤的独特生活方式：她那超凡脱俗、不求外援的独居生活，以及她在一次意外发现中展现出来的自给自足绝技。
申鹤生活在深山之中，她的住所简陋但干净整洁，周围环绕着一片茂密的竹林和一片翠绿的田野。她每天的生活都在这些自然环境的庇护下进行，没有外界干扰，只有清新的空气和大自然赋予的宁静与和谐。这种看似简单的日常生活却并非常人能及，更别提申鹤独自一人在这样的环境中生活了。
一天，一个神秘的旅行者在无意间踏入了这片竹林。这位旅行者身着华丽的服饰，手持精巧的器物，他正在享受着悠闲的午后时光，突然，他的视线被远处的一片竹林吸引。他在那里发现了申鹤，她正独自坐在一块石头上，手里握着一把精致的编织工具，专注地编织着什么。看到这一幕，旅行者心中的好奇心油然而生，他决定上前一探究竟。
他走近申鹤，只见她手上的编织工具如同一根根流畅的线条在竹子之间穿梭，似乎是在完成一件精美的艺术品。当旅行者注意到她手中的篮子时，他更加惊讶了——那是她用竹子编织而成的篮子，上面绣满了各种图案，充满了浓厚的艺术气息。
这时，旅行者才明白，原来申鹤的生活方式正是源于对竹子的热爱和利用。她将竹子作为一种主要材料，通过独特的编织技巧，制作出各式各样的篮子、花瓶、饰品等物品，以满足自己的日常需求和审美追求。这不仅展现了申鹤的独特生活态度，也展示了她对自己所从事的技艺的无比热爱和执着追求。
申鹤的这一切并不简单，她需要面对的不仅仅是生存压力，还有那些复杂的编织工艺和技术要求。但她始终坚守自我，坚持使用自己熟悉的竹艺技能，不断探索和创新，用自己的双手创造出独一无二的作品，以此表达自己的内心世界和社会地位。
而就在那个旅行者的意外发现中，申鹤的生活方式逐渐为人们所熟知和欣赏。越来越多的人开始关注竹编艺术，学习和传承这项古老的技艺。他们的作品被展示在各种展览中，成为了一种独特的文化现象。
申鹤的独特生活方式，不仅仅是一种生活的哲学，也是一种精神世界的体现。她的独处、自给自足、对技艺的热爱和执着追求，都体现了她对生活的热爱，对艺术的热爱，对自身价值的认可和追求。她的故事告诉我们，无论我们身处何方，无论我们的生活环境如何，只要我们有对生活热爱的心，有对艺术执着的追求，都可以找到属于自己的独特生活方式，并从中获得无尽的乐趣和成长。这就是申鹤的生活，一种远离世俗喧嚣，以竹子为伴，以技艺为乐的生活方式。
近年来，保康县大力发展学前教育，以“自主游戏”为核心理念，将游戏的主动权还给孩子，通过打造多元化自主游戏场景，开展丰富多彩的自主游戏活动，推动游戏化课程构建，让孩子们在自主探索的快乐游戏中感受成长的愉悦。
“我们今天就搭一个城堡吧？”“好！”
6月9日，在保康县马良镇中心幼儿园教室，丰富多彩的区角游戏，让孩子们在不同的游戏区域中玩乐学习。其中，建构区深受小朋友们喜爱，不时传来阵阵欢笑声。
“我最喜欢在幼儿园里玩游戏了，因为我可以选择各种各样的游戏，还可以选小伙伴。我最喜欢在建构区玩儿，这样就可以搭和我们幼儿园一样漂亮的城堡了。”保康县马良镇中心幼儿园幼儿柳祥焜高兴地说。
在操场上，马良镇中心幼儿园设计打造了以“自然生态”为主题的户外自主游戏区域，设置户外大型原木器械游戏区、沙水游戏区、野趣游戏区、户外美工区、户外基础运动区、骑行区和户外种植园等多种区域，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力自主选择区域活动。
“我喜欢在户外上课，有很多小朋友可以陪我玩，我玩过跳绳、画画。我最喜欢画画，可以画各种各样的东西。”保康县马良镇中心幼儿园幼儿徐瑞雪说。
别具一格的游戏形式，充实而富有趣味的户外活动，不仅拓展了教学研究新领域，也充分激发了儿童的探究性、体验式学习。
“我们在户外设置了很多游戏区域，其中美工区深受孩子们喜爱，我们提供各式各样的美工材料，供孩子们进行涂鸦、编织、泥塑。在教室里，我们还设置建构区、表演区等多个区域，让孩子们自由选择，激发孩子们的创造性思维、动手能力和表达能力，达到全面培养的目的。”保康县马良镇中心幼儿园教师张环介绍说。
作为一所普惠性公办全日制乡镇幼儿园，马良镇中心幼儿园遵循幼儿的成长规律和年龄特点，大力推进幼儿园自主游戏的开展，合理规划幼儿园室内外游戏环境，因地制宜地进行游戏环境改造，为幼儿的全面健康成长创造了良好环境。
“今后，我们幼儿园将继续从游戏环境、材料投放、教师观察、幼儿解读等方面开展幼儿自主游戏，在游戏中支持孩子的学习，发现孩子的成长，探寻更多教育契机与可能，成就孩子的发展。”保康县马良镇中心幼儿园保教主任郭小飞表示。
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西出平城，武周山麓，云冈石窟，傲然于世。2001年12月，云冈石窟被列入《世界遗产名录》，5万余尊石窟造像，镌刻下多元文明交流互鉴的文化印记。
2020年5月，习近平总书记来到云冈石窟考察，总书记仔细察看雕塑、壁画，不时向工作人员询问石窟历史文化遗产保护等情况。他强调：“要深入挖掘云冈石窟蕴含的各民族交往交流交融的历史内涵，增强中华民族共同体意识。”总书记考察云冈石窟后，云冈学研究全面发力，高起点推动“云冈学”走出国门，走向世界。
“历史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源，要始终把保护放在第一位。”在云冈石窟考察时，习近平总书记殷殷嘱托。当前，云冈石窟从本体保护转向预防性保护、精细化维护。同时，数字化手段的应用，正给这座千年石窟插上青春的翅膀。
文化的传播，从被看见开始。总书记说，要“让旅游成为人们感悟中华文化、增强文化自信的过程”。近年来，云冈石窟在加强保护的基础上，不断探索文物活化利用有效途径，让中华优秀传统文化焕发出更加蓬勃的生机与活力。
如云流变，如冈持守。千年斧凿凝固时光，云冈正以石壁上的永恒，向世界诉说中华文明的璀璨。
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