漫画《阿~别~别~了》语文课代表之形象描绘与主题反思牵动人心的事件，是否值得我们共同反思？，关键时刻的决策，难道不值得我们关注？
标题：《阿~别~别~了》语文课代表形象描绘及主题反思
漫画《阿~别~别~了》中的语文课代表以其坚韧不拔、热情洋溢的形象，展现了当代中学生在学习压力下，积极面对挑战，坚持梦想的独特视角。课代表身披一件红色马甲，头戴鲜艳的红帽，眼神坚定，展现出强烈的自我认知和对知识的热爱。他以实际行动诠释了“永不放弃”的精神，无论是遇到困难还是挑战，都会以饱满的热情和积极的态度去面对，并且始终保持乐观向上的心态，时刻提醒自己：“别忘了，我们还有梦想。”
课代表的形象揭示了本课的主题——追逐梦想。“别了”并非意味着放弃，而是要在逆境中找到新的方向，明确目标并坚持不懈。在漫画中，课代表面对学业压力时，始终坚持自己的理想，尽管面临着种种挫折和困难，但他始终相信，只要心中有梦，就一定能实现。这种永不言败的精神，不仅表现了他对知识的执着追求，也体现出了对人生的深刻理解。
漫画也突显了语文教学的重要性。在现实生活中，青少年的成长离不开良好的语文素养。漫画中的语文课代表既是教材的执行者，又是学生的引路人。他的言行举止，潜移默化地影响着学生的学习态度和习惯，引导他们养成良好的阅读习惯、提升语言表达能力。他用自己的行动证明，只有通过扎实的语言学习，才能真正理解和掌握知识，从而拥有实现个人价值的能力。
《阿~别~别~了》这部漫画通过对课代表形象的描绘，探讨了现代青少年如何在困境中寻找新希望、追求梦想、提高语文素养的议题，同时强调了语文教育的重要性。通过对课代表这一角色的深入刻画，展现了漫画所传达的积极向上的价值观和人文关怀，对于引导全社会关注青少年的成长和发展具有深远的意义。
人脑如何测算时间呢？比如时钟滴答，我们可以通过时钟齿轮的震动来感受时间；或者昼夜交替，我们通过日月移动感受时间——所谓的时间测量，似乎都来源于规律运动的外部事物产生的运动痕迹。
除此之外，有没有人脑内部的时间表征呢？这是一个回归到原点的神经科学思辨，可能也是理解人脑和人工智能区别的一把钥匙。
神经科学家大卫·罗比（David Robbe）认为，我们并不依赖所谓“脑内时钟”，我们对时间的估计是通过我们与周围世界（或我们内心世界）的互动以及我们的行为产生的。这来自于他自己的啮齿动物行为实验，也基于他对法国哲学家亨利·柏格森*（Henri Bergson）的思想的重新审视。他将这些思想整理成了一篇综述文章 “Lost in Time, Relocating the Perception of Duration Outside the Brain”（迷失在时间中：将时间感知重新定位在大脑之外）发表在Neuroscience & Biobehavioral Reviews上[1]。
追问快读：
1. 大鼠的估时行为并非类似“直觉”的内在计时能力，而总要依赖某种刻板行为。时间究竟能否被生物体测量？还是说，只是动物无法理解这个问题？
2. 人类无法分割时间，亦无法测量它：我们对时间的体验，也就是记忆，则是过去与现在的“熔炉”。
3. 大脑不可能是生成表征的器官：如果你认为注意力是一个具体的事物，并想在大脑中定位“注意力”，就会非常荒谬——因为注意力是一个动态的过程。
4. 一旦你理解了“绵延”（durée），自由意志的问题就会完全消失。因为如果我们生命中的每一个时刻都是一个全新的时刻，我们就不会被任何东西束缚。我们在每一个时刻都在创造自己。
5. 人工智能中没有时间，只是一系列事件。
6. 欣赏艺术品时，每一次都是全新的体验，只专注于这一体验本身。但科学不同，科学需要反复体验。