神奇转变！从平凡教具到生动课堂主角：揭秘生物课中的"奥秘"教具角色，食在东乡 ｜ 芽面鼓里藏童谣原创 魏征原是李建成谋士，后来投奔李世民，为何没人说他是叛徒德邦证券官网5月30日上午最新显示，该公司德邦证券新一任董事长由山东财金集团党委书记、董事长梁雷出任；原德邦证券董事长金华龙任副董事长。
用“奥秘”这个词来形容生物课上的教具角色，是恰如其分的。这些看似不起眼、普普通通的小物件在学生眼中，却扮演着举足轻重的角色，不仅改变了他们对知识的理解和接受方式，更引领了一场充满活力和趣味性的教育变革。
让我们来看看这些神秘的教具——“生物标本盒”。这是一款以真实动植物模型为载体的生物教具，它的出现打破了传统生物课堂教学中单一的文字描述，为学生们提供了直观且生动的生物观察平台。打开这个生物标本盒，学生们可以看到各种各样的生物器官和生活习性，比如蛇的鳞片，鲸鱼的体型，蝴蝶的翅膀等，每个细节都仿佛置身于真实的生态环境之中，极大地激发了他们的探究兴趣。
“DNA分子切片仪”则通过实物演示的方式，让抽象复杂的基因遗传信息变得触手可及。这种设备通常被用来展示DNA序列，帮助学生理解基因突变、染色体变异等生物学原理。例如，在讲解遗传病时，学生可以通过操作DNA分子切片仪，看到一段条形码在荧光显微镜下变成一条细细的丝线，进而了解疾病的发生机制和发展过程。
“生物实验台”，它是生物教学的重要工具之一，它集成了多种实验器材，如显微镜、试管、培养皿、滴管等，让学生在亲手操作中学习科学知识。比如，学生们可以使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构变化，使用试管进行微生物培养，使用滴管吸取植物汁液进行叶片色素的提取和检测等，这种直观的操作体验极大地提高了学生的实践能力和解决问题的能力。
仅仅依靠教具还不够，更为关键的是教师的引导与指导。优秀的生物老师需要具备扎实的生物基础理论知识，熟练掌握各类生物教具的使用方法，同时还要善于运用创新的教学策略，打破传统的教学模式，将静态的知识转化为动态的体验，激发学生的主动学习欲望。
生物课中的教具角色并非仅仅是简单的道具，它们是推动教育改革、提升教学质量的关键因素。通过引入“奥秘”元素，这些教具逐渐成为了生动有趣、富有启发性和探索价值的科学教育工具，吸引了广大学生的目光，并且深深地影响了他们的思维方式和学术态度。我们有理由相信，随着科技的进步和社会的发展，生物教具在未来的发展中将会呈现出更加丰富多样和多元化的形态，为生物教学注入更多的生机和活力。
中新网甘肃新闻6月4日电 (唐雨晴)在甘肃临夏东乡，有一种形似小鼓的点心，承载着当地人的生活智慧与情感记忆，它就是芽面鼓。这枚甜糯点心以发芽小麦为原料，在黄土高原的沟壑间，讲述着一段质朴的美食故事。
芽面鼓的诞生，与当地的气候和农耕环境紧密相连。在以小麦为主粮的西北地区，临夏每到小麦成熟季，常遭遇连绵阴雨。过去没有现代化脱粒机械，田间麦捆无法及时处理，捂久后小麦便会发芽。这些“芽麦子”因淀粉转化为麦芽糖，既不能用来擀面做饭，也无法制作成馍馍。
图为东乡族美食芽面鼓。东乡县融媒体中心供图
物资匮乏的年代，聪慧的东乡人将“芽麦子”磨成粉，用开水烫制降低淀粉硬度，再裹入同样烫制的面皮中，烙制成小鼓形状。就这样，芽面鼓变废为宝，成为充饥之物。
刚出锅的芽面鼓，外皮酥脆轻薄。咬开的瞬间，裹挟着麦芽糖醇香的内馅缓缓溢出，甜而不腻。冷却回温后，又变得柔韧筋道，无论冷热都别具风味。当地老一辈人常说，芽面鼓搭配三炮台茶，苦甜交织，才是黄土塬上最地道的滋味。
芽面鼓不仅是美食，更深深融入了东乡人的生活哲学。清明前后食用芽面鼓，既有助于消食化积，又因“芽”与“发”谐音，饱含辞旧迎新的美好寓意。
农忙时节，妇女们会将芽面鼓装进布袋，让孩童带着走亲访友。一路上，芽面鼓随着步伐发出“咚咚”声，与童谣“芽面鼓，烫牙齿，你拉我拉一搭吃……”一同回荡在乡间。
公元621年，李建成任命魏征为太子洗马，礼遇十分周到。五年后的626年，李世民发动了著名的玄武门之变，将李建成及其弟李元吉等人一同杀害。此后，李世民赦免了魏征，并让他担任了詹事主簿的职务。
实际上，魏征最初是李建成的谋士，并且多次为他提供智谋与策略。他深知李世民的能力远超李建成，因此时常劝李建成先发制人，尽量立下赫赫战功，以便在李渊心中树立良好的形象。然而，在李建成被诛杀后，魏征选择投奔了李世民，并且为其出谋划策，协助李世民打下了“贞观之治”的根基。李世民深知魏征的忠诚与才干，甚至称他为自己的一面镜子，时常告诫自己：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏徵殂逝，遂亡一镜矣！”
魏征对李世民的忠诚可见一斑，但这里却有一个问题。古代的忠臣往往仅忠于一位主子，特别是那些有才华的大臣。即使他们因某些原因转投他人，通常也会被视作背弃前主。那么，魏征作为李建成的谋士，为什么在李建成死后没有被指责为叛徒呢？