神奇师生恋：破解《南瓜校花》校园传奇，揭秘老师与学生间的浪漫故事，曹学林《绝响与遗韵》读札原创 印度要自研五代机，俄罗斯见缝插针？外媒：允许新德里建造苏57E总台记者获悉，为了吸引美国科研人员迁到布鲁塞尔，比利时布鲁塞尔自由大学采取多种措施，力求打造一个“温暖且有吸引力”的平台来招贤纳士。
问题：神奇师生恋：破解《南瓜校花》校园传奇，揭秘老师与学生间的浪漫故事
在一所充满活力和爱的学校——《南瓜校花》，一场跨越时空、引人入胜的爱情传奇正在上演。这个校园中的特殊关系并非源自于教师与学生的天生姻缘，而是源于一个传说中的南瓜校花，她以独特的魅力和神秘的身份，在这所传统的公立中学中扮演着不可替代的角色。
南瓜校花，全名“南瓜小姐”，这个名字来源于她那标志性的南瓜形状的外貌，宛如一颗圆润饱满的大南瓜，无论何时何地，她的微笑总是如同南瓜般甜蜜而灿烂。与其他南瓜不同的是，南瓜小姐并非实体存在，她的存在只是存在于学生们心中，每当有人提起南瓜小姐时，都会引发他们无尽的想象和回忆。
南瓜校花的故事始于一位平凡的老师——李老师。作为一名普通的高中英语教师，李老师以其严谨的教学态度和热忱的工作热情赢得了全校师生的喜爱和尊敬。他的生活中却隐藏着一个不为人知的秘密——他深深地爱上了校花之一，一名名叫艾米丽的女孩。艾米丽聪明机智、个性开朗，不仅对音乐有着无尽的热情，更因她的才华和善良深受同学们的喜爱。
一次偶然的机会，艾米丽在学校的角落里发现了南瓜小姐的身影，她的美丽和笑容让艾米丽被深深吸引。之后的日子里，她开始留意南瓜小姐的一举一动，并逐渐发现南瓜小姐的行为方式与其在学校内的形象大相径庭。南瓜小姐在课堂上表现得严肃认真，但在私下里却喜欢参加各种社团活动，甚至经常在课后与同学们一起聊天、唱歌、看电影，这些都让她看起来与众不同。
李老师得知这一切后，决定向艾米丽表白，但艾米丽并不知道李老师的秘密。在毕业典礼上，当李老师握住艾米丽的手时，他告诉了她他的故事。原来，李老师在大学时期曾经是一名知名的爵士歌手，他的演唱生涯虽然短暂，但却深受同学们的喜爱。就在那个时候，他遇到了南瓜小姐，从那一刻起，他就深深地爱上了南瓜小姐，尽管他知道这是不可能的。
李老师并未放弃追求南瓜小姐，他利用一切机会接近南瓜小姐，包括参加南瓜小姐的社团活动，甚至是通过校园广播电台播放他的歌曲。他的坚持和执着最终感动了南瓜小姐，她开始理解并接受李老师的真实身份，两人也因此开始了他们的师生恋之旅。
这段校园传奇的结局充满了惊喜和感动。尽管李老师在爱情面前选择了沉默，但他用实际行动证明了他的坚定和深情，他的行为让南瓜小姐感到温暖和接纳，他们的师生恋情也成为了校园里的佳话，激励着每一个学生追求自己的梦想和幸福。
《南瓜校花》这部作品不仅描绘了一段师生恋的美好故事，还揭示了真爱的力量和勇气。它告诉我们，即使在生活中遇到困难和挫折，只要有真爱的存在，就有可能找到属于自己的幸福和意义。正如南瓜校花，她的美丽、独特和神秘，就像她的生活一样充满了惊喜和可能，只有勇敢去探索，才能真正理解其中的意义和价值。
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“绝响”，指代的是人类非物质文化遗产中面临失传或已经失传了的项目。譬如修锅、补碗、弹棉花这样的生活技艺；譬如各民族基本都有的类似于藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《嘎达梅林》这样的史诗或长调。
“遗韵”，指代的是某些劳动项目、生活技艺消失了(譬如农村里的水车车水、大面积人工插秧等劳动形式)，但老袓宗为之创作的《车水号子》《插秧小调》等群体性的歌唱娱乐，还偶尔在餐聚中听到，甚至在舞台上见到。
所以，想为作家曹学林的《绝响与遗韵》(江苏凤凰文艺出版社出版)写几句时，落笔标题颇费了一番思考。书中内容有的在历史上有过，但现在没有了；有的历史上有，现在也有，但现在的和过去的不一样了；还有的就像看皮影戏一样，体味到的只能是模糊与大概。怎么定题目呢？主题表述什么、副题补叙什么？几经推敲，总觉得所拟的几条标题难以完全表情达意，索性以札记形式，顺序记下几点感想。
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如此说来，这或者就是本书值得多维度欣赏的一种价值体现。
常理，历史上有出处的故事，生活中存在过的事情，用散文、报告文学之类的纪实作品反映，是最便捷、最常用的手段。但是，曹学林的这本纪录里下河地区非物质文化遗产项目的作品，是小说体裁，书的副题是“里下河非遗微小说100篇”。
什么是小说？
作家冯骥才曾趣解几种文学样式。诗歌：一个人走着走着，一个跟头“翻”到了天上——追求跳跃思维。散文：一个人从早到晚做了什么？选择三两件事记下来——讲究叙事剪裁。那么，小说呢：一个人走在路上，故意将另一个人推倒在路边的水坑里——妙在矛盾冲突。
曹学林把本该平白叙事的民间传说，用矛盾和冲突的结构手法，设计成环环相扣的“且听下回分解”，顿时，坊间传说，家长里短，成了章回小说，连台本戏。一杯白水秒变明前绿茶，黑白写生成了彩色照片，原本平淡的史志式记录，也顺理成章地有可能成为口口相传的畅销读物。
印度近日宣布启动自研第五代战斗机的项目，令人瞩目。根据公开消息，印度斯坦航空有限公司早已有计划研发第五代战斗机，但一直未能达成明确的结论。然而，印度国防部如今已下定决心，正式宣布将自行研制，同时也欢迎与国外制造商的合作。值得一提的是，印度在战斗机制造方面已有一定的经验，其中最为人知的是LCA光辉战斗机，它是印度耗时35年精心打造的一款轻型战斗机，目前已在印度空军中服役。不幸的是，在这30多年的使用中，LCA光辉战斗机仅发生了一起坠毁事故。
通过LCA光辉战斗机的研发，印度已经在战斗机设计与制造方面积累了一定的技术，因此开始着手更高层次的项目。在印度宣布计划研发第五代战斗机的同时，俄罗斯则趁机积极推广其苏-57E战斗机，据外媒透露，俄罗斯愿意允许印度在本土建造苏-57E战斗机，并提供相关操作系统的源代码，以便印度可以在此基础上进行自主改进。目前，印度与俄罗斯在战斗机生产方面已有紧密合作，印度斯坦航空有限公司已在制造苏-30MKI战斗机，并成功实现了60%的国产化率。
截至目前，印度空军已经采购了超过300架苏-30MKI战斗机，且仍在不断增加购买数量。然而，随着第五代战斗机逐渐成为全球航空发展的主流，印度为了应对未来已开始未雨绸缪，计划启动第五代战斗机的研发进程，这也在一定程度上刺激了俄罗斯的积极反应。俄罗斯在批量生产苏-57战斗机的同时，特意向新德里提供了在本土建造的优惠条件，显然是希望通过这一策略吸引印度设购更多俄罗斯的战斗机。目前，全球能够自主研发第五代战斗机的国家非常有限，除了具备研发能力的国家外，只有日本和意大利拥有相关的生产线，因此如果印度也能建造苏-57E战斗机，将大幅提升其国际影响力。