力不从心：别停下挣扎，忍受老师的视频教学挑战，印度：在努力了，已联系中国大数据机构重磅发布！最新民办大学排名出炉助力高考择校彭博社称，欧洲既没有足够的武器储备，也没有能力大规模生产武器。而美国也表态不会再向基辅提供武器，且白宫还拒绝欧洲关于强化对俄制裁以推动立即停火的倡议。在此背景下，“欧洲购买美制武器援乌”方案正获得越来越多的支持——即由欧洲国家来采购大量美制武器系统等装备，然后再将这些武器装备运往乌克兰。
标题：“别停下挣扎！忍受老师的视频教学挑战：力不从心的启示与应对策略”
在数字化时代的大背景下，教师的教学方式正经历着一场革命性的变革。视频教学以其直观、生动和互动性强的特点，逐渐成为了提升教学质量的新工具。对于许多老师而言，面对这种全新的教学方式，他们可能会感到力不从心，特别是当视频教学带来诸多挑战时。
视频教学对教师的专业技能提出了更高的要求。在如今的信息爆炸的时代，一个高效、灵活而又能适应不同学生需求的老师，不仅需要具备丰富的教学知识储备，还必须具有优秀的视听理解、语音表达和组织讲解能力。这些技能并非一日之功，更需要通过长期的实践和积累来不断提升和完善。
视频教学可能引发教师的个体差异问题。由于每个人的学习风格、认知水平、接受能力和学习习惯都有所不同，个别学生的理解和吸收速度可能会较慢或者存在某些困难，这就给传统的讲授式教学带来了新的挑战。在这种情况下，老师需要以开放的心态接纳每个学生的独特性，并提供个性化的指导和支持，帮助他们在理解视频内容的克服学习上的障碍。
视频教学也对教师的教学管理产生了一定的影响。老师需要妥善安排课程表，确保每堂课的教学内容能够完整呈现，并且充分考虑到时间管理和学生的兴趣点。对于在线作业、讨论区等环节的管理，也需要老师有清晰的思路和有效的手段，确保线上活动的顺利进行和学生的参与度。
面对以上种种挑战，老师们应该如何积极应对呢？要树立正确的教学理念，认识到视频教学的优势和挑战，以及如何将这两种教学模式有机融合，以提高教学效果。通过不断反思和改进自己的教学方法，寻找最适合自己的视频教学策略，如利用多媒体素材、设计有趣的教学游戏、设计互动性强的在线测验等方式，使视频教学更具吸引力和影响力。还需注重教师团队建设，通过集体研讨、分享经验、互相启发等活动，增强团队凝聚力和教学智慧，共同探索和解决视频教学中的各种问题。
总之，“力不从心”的挑战是无法避免的，但对于教师来说，只要我们勇于接受挑战，善于适应变化，充分发挥自身优势，就一定能够在视频教学中找到属于自己的道路，实现教学上的突破和创新。让我们一起在实践中深化思考，努力拥抱视频教学带来的机遇，为推动教育事业的发展贡献力量！
► 文 观察者网 王一
面对中国的稀土管控，一向非常有民族自信的印度低下了头。印度《经济时报》6月10日报道称，印度商务和工业部长皮尤什·戈亚尔透露，在接到国内公司关于稀土储备即将耗尽的反馈后，他们正在与中国进行谈判，以确保稀土供应。
“存在担忧，”戈亚尔称，“我们的大使馆正在与他们（中国）对话……商务和工业部也在努力。”
戈亚尔承认，中国停止向印度出口稀土永磁体显然会有影响，“尤其是我们的汽车行业”和一些其他行业。他称，一些公司已提交了稀土出口许可申请，“我们希望理智会占据上风，他们能获得稀土的出口许可”。
这位时常发表涉华消极言论的印度官员也没有忘记借此朝中国“泼脏水”。脑回路清奇的他对美国挑起全球贸易战、滥用出口管制的行径选择性地视而不见，反而暗戳戳地指责中国，拿中国的对美反制措施说事，污蔑中国不值得信赖。
戈亚尔渲染称，这件事情“对所有过度依赖特定地区的人来说是一个警钟”，“提醒大家在供应链中需要值得信赖的合作伙伴”。
印度商务和工业部长皮尤什·戈亚尔视频截图
他的说法完全站不住脚。《经济时报》在4日的报道中就指出，已有9家印度汽车零部件制造商获得了中国驻印度大使馆的批准，可以进口稀土，只是在等待中国商务部的批复。
5日，中国外交部、商务部也对稀土出口管制措施进行了回应。外交部发言人林剑表示，中方出台的出口管制措施符合国际通行做法，是非歧视性，不针对特定国家。商务部新闻发言人何咏前也回应称，稀土等相关物项具有明显的军民两用属性，对其实施出口管制是国际通行做法。中国政府依法依规对两用物项相关出口许可申请进行审查，对符合规定的申请，中方将予以批准，促进便利合规贸易。
戈亚尔还称，印度政府正在想办法寻找稀土的替代来源，考虑对稀土实施“生产挂钩激励计划”的同时，也在研发一些技术，以加快本地资源的开发。
“政府、行业、初创企业和创新者都在齐心协力，我们相信短期内可能会出现问题，但从中长期来看，我们将成为赢家。”戈亚尔非常自信地放话称。
高考对于大部分人来说是非常重要的历史时刻，除了要力争考出好的分数，高考考生对于志愿大学的填报选择也至关重要。
就在上个月，业内知名大数据机构——鸥维数据重磅发布了最新的【2025中国大学排名】。鉴于这套大学排名是大数据专业研究机构推出的，带来了基于大数据技术的创新评价手段，因此引发不小关注，而鸥维数据大学排名已经成为业内标杆性的高校评价榜单。
鸥维数据把全国高校从普通本科、民办院校、高职院校三大主体类别展开评价。其中针对普通本科院校进行鸥维数据首创的“文理分科”的双轨制评价，大幅降低其他综合排名对高校优势学科的稀释效应。
除了备受瞩目的普通高校理工类和文科类榜单，鸥维数据针对民办高校和高职高校的排名也备受关注。
我们看到，在『2025鸥维数据中国大学排名(民办类)』百强榜单中，浙江树人学院、西京学院和珠海科技学院位居前三名。黄河科技学院、吉林外国语大学、大连东软信息学院、山东协和学院、宁波财经学院、武昌理工学院和无锡太湖学院跻身前十位。上榜的民办大学大多都是在全国有名的民办大学。
据悉，在本次2025年大学排名的研究中，鸥维数据发挥技术优势，精研AI算法优化模型构建，特别在处理海量非结构化数据方面进行了大量模型测试验证。进一步提升潜在关联度识别和复杂场景的模拟能力，降低误差。
鸥维数据的大学排名通过对不同大学的排名对比，可以清晰地看到各校在教育质量方面的优势和不足，从而促使学校进行自我评估和改进。不仅学校可以根据排名结果调整教学策略、加强师资建设、优化课程设置等，以提高教育质量和学术水平。
同时对于学生和家长来说，鸥维数据大学排名是一个重要的参考依据。通过对比不同大学的排名，学生和家长可以更深入地了解各校的教育质量和学术水平，从而做出更明智的选择。