沉浸式观影体验：青青草国产精品——探索绿色盛宴的独特魅力，“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语士兵在洛杉矶“睡地板”照疯传！五角大楼回应家长B：是的，娃儿还是要开朗些好。要么就专心搞学术，像韦神一样，沉浸在自己的世界里。
一、引言
近年来，随着科技的不断进步和消费观念的转变，越来越多的人开始追求更深度、更个性化的观影体验。其中，“沉浸式观影体验”以其独特的魅力吸引了广大观众的目光，尤其在影视作品的制作过程中，其表现形式和审美效果已日益凸显出其优越性。
二、沉浸式观影体验的独特魅力
1. 线上线下的完美融合
沉浸式观影体验强调观众与影片环境的密切互动，实现线上线下的无缝对接。一方面，通过先进的网络技术，使观众可以在家中通过电脑、手机等设备随时随地观看电影，无论是在家、办公室还是旅途中，都能轻松享受电影带来的视觉冲击和情感共鸣。另一方面，许多电影制片方也积极利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等前沿科技手段，将电影场景转化为沉浸式的沉浸式观影空间，如《哪吒重生》中的魔幻世界、《长津湖》中的冰雪战场等，为观众带来前所未有的视觉震撼和视听盛宴。
2. 丰富的感官体验
沉浸式观影体验注重对观众感官系统的全方位调动，包括听觉、触觉、味觉、嗅觉等各个方面。电影中通常会配以生动的音效、优美的音乐、逼真的画面特效，以及富有感染力的旁白和角色配音，为观众营造出一种身临其境的感觉，进一步增强电影的情感传达和故事叙述。电影往往会使用声光刺激、气味烘托等手法，让观众感受到电影所讲述的故事氛围和人物内心的情感波动，从而提高观众的代入感和参与度。
3. 多元化的文化内涵
沉浸式观影体验不仅是一种娱乐方式，更是一种文化的载体和表达方式。在《你好，李焕英》等多部具有深刻社会意义的影片中，观众们能够深入理解和感悟到影片所蕴含的人生哲理和社会现象，提升自身的文化素养和人文关怀。一些知名导演和演员通过亲身参与到影片拍摄过程中，更是通过他们独特的表演艺术风格和深情厚意，诠释了影片的主题和情感内核，使得沉浸式观影体验更具深度和广度。
三、结语
“沉浸式观影体验”的独特魅力在于它打破了传统观影模式的界限，实现了线上与线下、实境与虚境的有机交融，为观众提供了丰富多元的观影体验。随着科技的不断进步和社会的发展，相信“沉浸式观影体验”将会在未来得到更多的创新和发展，为人们提供更加精彩纷呈的文化盛宴，同时也为影视艺术创作提供更为广阔的空间和可能性。让我们一同期待和探索，共同创造一个充满绿色生机、充满光影传奇的绿色盛宴！
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
据美国Axios新闻网等媒体10日报道，美国联邦政府派至加利福尼亚州洛杉矶地区的国民警卫队人员“挤在一起睡地板”的相关照片在网上疯传，相关画面引发外界批评，有舆论称美政府部署决定“草率且多余”，加州州长纽森也分享照片表示不满，披露称部署到洛杉矶的士兵无处睡觉且缺乏补给。随着洛杉矶抗议活动继续，舆论持续发酵，美国国防部发言人对此作出回应。
国民警卫队人员“挤一起睡地板”。图源：美媒
纽森当地时间9日在社交平台X上发帖分享了照片，并批评特朗普政府增派2000名国民警卫队人员进驻洛杉矶的决定。
“你派部队来到这里，却不给燃料、食物、饮水，（他们）甚至连睡觉的地方都没有。他们现在被迫睡在地板上，挤在一起。如果说有谁对我们的部队不尊重，那就是你”。纽森@特朗普称。他还说，这无关公共安全，“这太鲁莽了。毫无意义。而且是对我们部队的不尊重。”
纽森还提到，截至当地时间9日晚，只有约300名国民警卫队人员部署到位，其余人员闲置在联邦大楼里，“没有（执行任何）命令”。
国民警卫队人员“挤一起睡地板”。图源：美媒
对于纽森相关批评，Axios新闻网称，美国国防部首席发言人肖恩·帕内尔在社交平台X上指责纽森“把部队当作政治道具”，“顺便说一句，如果你能做好本职工作，他们根本不需要在那里。而且，作为一名士兵，你就要做好在比这更糟糕的地方睡觉的准备”。
五角大楼发言人还称，这些人员正在休整，“因为他们当前没有执行任务，而且由于安全局势不稳定，前往更好的住宿地点被认为太危险”。该发言人补充说，“士兵们可以根据需要随时获取食物和水。”
搜捕非法移民的美国联邦机构人员连日来多次与洛杉矶民众发生冲突。在加州州长没有请求支援的情况下，特朗普6月7日签署总统备忘录，向洛杉矶地区派驻2000名加州国民警卫队人员。美国防部官员9日表示，将根据特朗普的命令，增派2000名国民警卫队人员前往洛杉矶地区。美军北方司令部9日发表声明说，约700名海军陆战队士兵已完成动员，他们将与已部署在洛杉矶地区的国民警卫队“无缝对接”，保护当地的联邦机构和人员。美国北方司令部10日称，700名海军陆战队队员已抵达洛杉矶地区。美国国民警卫队继续在洛杉矶地区执行任务。
美国民主党多名成员公开批评总统特朗普调用军队的做法，称此举“鲁莽”且“无视美国宪法”，给原本动荡不安的局面火上浇油，将加州变成“战场”。美国加利福尼亚州一名联邦法官10日驳回了加州请求法院立即阻止特朗普政府向洛杉矶地区派遣美军和加州国民警卫队的动议，但决定于12日就此动议举行听证会。