掌控变革的教坛：未删减的教育力量与无限可能描绘未来蓝图的构想，应该成为共识吗？，逐步浮现的局面，是否能引导决策者的思考？
将教育从传统的二维课堂中解放出来，推进一场数字化、智能化的变革，是当前教育领域中的关键议题。面对全球化的科技日新月异和知识经济的不断发展，教育的力量已不再局限于狭小的空间和单一的教学内容，而是愈发彰显出其对社会变革的巨大推动作用。
借助互联网技术，教育教学模式发生了翻天覆地的变化。在线教育平台为学生提供了一种全新的学习体验。在这个平台上，教师可以针对学生的个体差异进行精准教学，通过直播、视频会议等现代通信手段随时随地与学生进行交流互动。学生们不仅可以随时随地获取丰富的教育资源，如课本、教材、课程演示、互动测验等，还可以实时参与在线讨论，分享自己的观点和经验，形成多元化的学习氛围。这种远程学习的方式大大拓展了教育的广度和深度，使教育资源更加公平地覆盖到每一个角落，打破了地域限制，使得教育不再只是精英教育的专属天地。
人工智能的应用也在重塑教育理念和教育方式。例如，人工智能可以帮助教师进行个性化的教学，通过分析学生的学习数据和行为习惯，为每个学生制定出最适合他们的学习路径和目标。机器学习和自然语言处理等技术也能帮助教师更好地理解学生的学习需求，为他们提供精准的辅导服务和反馈指导。这不仅提高了教学效率，也使得教学过程更加人性化，更符合现代人求知的需求和节奏，增强了学生的学习动力和自信心。
信息技术的发展也为教育领域带来了前所未有的机遇和挑战。一方面，随着5G、物联网、大数据、区块链等新兴技术的广泛应用，新的教学设备、教学软件、教育平台不断涌现，为教育改革提供了坚实的物质基础和技术支持。另一方面，这也对教师的角色和素质提出了更高的要求。面对信息化时代的新挑战，教师需要不断提升自身的信息素养和专业能力，利用新的教学工具和方法，以创新的理念和实践引领教育的革新发展。
尽管教育变革充满了无限可能，但我们也必须看到，它并非一蹴而就的过程，还面临着许多现实问题和挑战。比如，如何在充分利用科技优势的避免过度依赖数字化技术导致的教学质量下降；如何在提高教学质量的保障学生的基本生活和身体健康；如何在尊重个体差异的基础上，实现不同学段、不同学科的均衡发展……这些问题的解决，既是教育领域的紧迫任务，也是我们需要思考和探讨的重要课题。
“掌控变革的教坛：未删减的教育力量与无限可能”这一主题，既揭示了教育的本质与价值，也预示着未来的教育之路必将充满机遇和挑战。在把握科技革命带来的教育发展机遇的我们还需深入探索和解决其中存在的问题和障碍，以期构建一个更加公平、公正、高质量的教育体系，从而真正发挥出教育的力量，推动社会变革的进程，为人类文明的进步和发展作出更大的贡献。
来源 / unsplash
出品 | 搜狐健康
作者 | 吴施楠
编辑 | 袁月
肺癌是我国发病率和死亡率均居首位的恶性肿瘤，根据组织病理学特点，可分为非小细胞肺癌（NSCLC）和小细胞肺癌（SCLC）。其中，小细胞肺癌虽仅占肺癌总数的约15%，但危害不容小觑。
临床数据显示，约10%—20%的患者在初次诊断时就已出现脑转移，而在整个病程中，高达40%—50%的患者会发生脑转移。恶性程度高、病情进展迅猛，多数患者确诊时已处于中晚期等特点，给小细胞肺癌的防、筛、治带来了巨大挑战。
难预防、难发现
中国医学科学院肿瘤医院肿瘤内科主任医师段建春教授告诉搜狐健康，小细胞肺癌很难做到精准预防，但结合临床实际情况来看，吸烟与小细胞肺癌密切相关，超90%的小细胞肺癌患者有吸烟史，长期吸烟带来的慢性刺激是引发小细胞肺癌的重要原因。因此，戒烟非常重要。
在筛查方面，段建春教授谈到，小细胞肺癌生物学行为恶劣，极易早期转移，且症状缺乏特异性，与良性疾病症状难以鉴别。许多患者出现刺激性咳嗽时，常误以为是上呼吸道感染而未重视；部分患者即便肿瘤已达4—5厘米甚至发生远处转移，仍可能无明显症状。因此，小细胞肺癌的筛查难度较大，需要依靠针对肺癌的整体筛查策略。
段建春教授建议，对于肺癌高危人群，如年龄超45或50岁、有吸烟史、肿瘤家族史或患有慢性肺部疾病者，建议进行低剂量螺旋CT筛查，以实现肺癌的早诊早治，因为这些人群基因变异引发肿瘤的风险较高。
需要提醒的是，胸片（X光）是肺部和纵隔的一次性曝光成像，缺乏断层扫描，许多细节易被遮盖，难以发现早期肺癌征象，如小结节、淋巴结肿大等，因此不推荐用于肺癌筛查。
段建春教授透露，在肺癌早诊早筛领域，液体活检是前沿技术，国内外企业正积极研发相关技术，希望能够通过检测甲基化水平判断癌症基因变异情况，探寻早期筛查特异性基因变异异常的方法。