外语课堂实录：与英语老师分享一堂生动作文视频平台，涉猥亵教师进保卫处，“留口饭吃”说辞为何难服众 |新京报快评英伟达市值登顶，“带火”A股CPO、算力概念股！Valve推出的Steam Deck堪称近年最具代表性的PC掌机之一，凭借出色的性能与实惠的价格，加上Steam生态的强大支持，让许多玩家得以在掌中体验3A大作的魅力。随后推出的OLED版本在屏幕素质和续航能力方面进一步优化，增强了用户体验。受其成功启发，华硕、联想、微星等厂商也纷纷加入战局，相继推出自家掌机产品，在硬件规格上不断推高上限，竞争愈演愈烈。
在数字化的时代背景下，电子媒介的普及为我们的学习和交流带来了新的可能性。其中，外语课堂实录以其直观、生动的方式，为学生提供了一个沉浸式的学习环境。最近，我有幸参与了一堂在线英语课的录制，并与一位英语老师进行了深度分享。通过这堂生动活泼的生动作文视频平台，我们不仅深入理解了英语的教学理念，更深入地体验到了英语教师的独特教学风格和魅力。
英语课堂实录的优势在于其具有互动性和趣味性。视频平台上，英语老师以丰富的动画、游戏、实验等多媒体元素，将抽象的语言知识寓教于乐，使学习过程变得生动有趣。例如，在讲解单词“love”时，老师通过展示不同的情境和角色扮演，让学生们亲身体验到“love”的多种用法。这种直观的方式使得枯燥无味的语法知识变得鲜活易懂，增强了学生的理解和记忆效果。
英语教师的个性魅力也是英语课堂实录的一大亮点。他们以富有激情、感染力的语言，引导学生们探索英语的魅力和应用价值。如在教授新词汇“ambition”时，老师用一个生动的故事，引导学生理解ambition的内涵——追求卓越，勇于挑战自我。他的亲切和耐心，以及对英语文化的深刻理解和独特的视角，都深深吸引了每一位同学的注意力。
英语教师的专业素养和教学方法也值得我们深思。他们的课堂不仅仅是传授语言知识，更是塑造学生的人格魅力和跨文化交流能力的重要途径。例如，在教授写作技巧时，教师通过设置情境对话、小组讨论等方式，鼓励学生们积极参与，提高他们的英文表达能力和批判性思维。他还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动查阅资料、分析问题，从不同的角度去理解文本内容。
外语课堂实录为我们提供了全新的学习模式和教育方式，让英语不再只是哑巴英语，而是成为了我们生活中的重要工具和文化素养。通过这次与英语老师的交流，我深深地感受到了他们严谨的教学态度、创新的教学方法和深厚的文化底蕴。我相信，只有在这样的环境中，我们才能真正理解和掌握外语，从而更好地走向世界，实现自我价值。作为一名学生，我们应该珍惜每一次与英语老师的互动机会，努力提升自己的英语水平，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
▲安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。图/网络视频截图
曾多次猥亵、性骚扰女生的男教师又到学校保卫处任职了？
据贵州广播电视台“百姓关注”报道，6月3日，安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。据安徽师大纪发〔2019〕1号文件，教师朱某某对个别女生多次有猥亵、性骚扰行为，学校决定给予朱某某开除党籍处分，并建议行政上给予相应处分。
对此，该校纪委办公室工作人员回应称，朱某某的工作安排已向相关部门报告，目前仅仅是在保卫处做些文字工作。该工作人员表示，“保卫处是把他借过去”，“等于学校就给他留了一口饭吃”。
给犯错之人重新生活的机会，体现了安徽师大作为一个教书育人的单位所拥有的温情底色，这本身并无不妥。但问题在于，留“一口饭吃”，也得讲规矩，尤其是涉及已经被官方定性为“多次有猥亵、性骚扰行为”前科的人，更不宜以“留一口饭吃”为由，将其安排在自己的校园。毕竟，学校并不能确定他到底是否吸取教训而痛改前非了。
学校的回应应该是考虑到该事件的后续影响，所以才说“该教师的工作安排是经过了相关报告程序”。但程序合规之外，还得考虑这一安排的合理性。毕竟，保卫处虽不是直接的教学岗位，但同样是校园安全保障体系的重要一环，其工作的特殊性要求工作人员具备较高的道德品质和职业操守。将有猥亵学生前科的人员安排在保卫处，即便只是从事文字工作，也难免会引发学生和家长的担忧。这种担忧并非无端猜测，而是基于对学生安全和心理感受的合理关切。
校园本应是最安全、最纯净的地方，学生在校园内学习生活，理应得到全方位的安全保障，包括心理上的安全感。让一个有不良记录的人员在同一个校园内工作，无疑会让学生尤其是女学生产生不安感，这与校园安全保障的初衷背道而驰。
从师德师风建设的角度来看，这样的安排也值得商榷。在教育领域，师德是教师的立身之本，对于师德严重失范者，必须采取零容忍的态度。这不仅是对学生负责，也是对教育事业的尊重。对有严重猥亵行为的教师，仅仅给予开除党籍、降职的处分，且后续还安排在校园内工作，会让人怀疑学校对师德问题的处理不够严肃，难以起到应有的震慑作用。
从法律规定的角度看，这样的安排一定程度上违背了我国刑法第三十七条之一的“职业禁止”法律精神。刑法第三十七条之一规定“因利用职业便利实施犯罪，或者实施违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的，人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业，期限为三年至五年”。
虽然该“男教师”并未受到刑法的惩处，但是，对于学校而言，这种犯有“猥亵、性骚扰行为”前科之人，也应该受该法律精神的制约。毕竟，该条款还有一个自由裁量权，“其他法律、行政法规对其从事相关职业另有禁止或者限制性规定的，从其规定”。由此可见，安徽师大的做法可能并未充分考虑职业禁止的内涵。
实际上，作为教书育人的特殊场所，学校在强调“给他留一口饭吃”时，也不能忽视自己肩负的教育责任和社会责任。对于有严重过错的人员，可以通过合理合法的途径给予帮助，但不宜以校园安全和教育环境隐患为代价。
总之，安徽师大应充分考虑学生、家长以及社会的关切，以更恰当的方式处理此事，让相关安排更能服众，以维护校园的安全与和谐，捍卫教育的尊严与公正。
撰稿 / 聂书江（中国政法大学光明新闻传播学院副教授）
编辑 / 柯锐
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