老师生动讲述：两只神奇的兔子在教室里摇摆自如的舞蹈表演！充满激情的见解，真的有可能改变现实吗？，颠覆性的观点，难道不值得我们深思？
公元2019年秋季，一场别开生面的兔子舞蹈表演在我们学校的教室中展开。这场别具一格的表演是由两位独具创意的老师精心策划和指导的，他们在课堂上以极具想象力的方式揭示了两只神奇的兔子在校园中的独特魅力。
第一节课，老师们以活泼有趣的方式导入主题：“这是一场兔子舞蹈比赛，我们希望通过这个活动，让同学们感受到生命的活力与灵动。”他们首先让学生们欣赏了一些抽象而富有象征意义的图片，如兔子毛发的颜色、它们的跳跃动作等，这些图像描绘出了一种充满活力、自由自在的生活状态。老师又以幻灯片的形式展示了两只不同颜色、不同性格的兔子，它们在舞台上展现出优雅的姿态和精彩的舞步，仿佛在向学生传达着“生命的力量在于自由，自由的灵魂在于舞蹈”的生活理念。
是表演的主要部分——兔子舞蹈。老师们精心挑选了一段兔子跳跃与滚动的动作片段，配上了悠扬动听的音乐，营造出一种欢快热烈的氛围。学生们被这一幕深深吸引，他们的眼神中充满了期待和好奇。一只穿着粉红色兔子装束的小兔子跃起，像一颗颗子弹般向前冲去，另一只身穿黑色兔子装束的小兔子则跟随其后，轻盈地旋转跳跃，如同天空中的风筝，在空中舞动。这种灵活而富有节奏感的动作让同学们惊叹不已，他们的脸上洋溢着兴奋和惊喜的表情，仿佛在体验着生命的乐趣和节奏的力量。
然后，两位老师继续将这段情节推向高潮。其中一位老师的兔子表演者扮演了一名优雅的公主，她身着华丽的长裙，头戴金色王冠，用优美的旋律演唱了一首关于爱情与梦想的歌曲。她的舞姿优美，动作流畅，仿佛是一位真正的公主正在演绎一段美丽的童话故事。另一位老师的兔子表演者则扮演了一位勤劳的农夫，他身着朴实的农服，用坚定的步伐踏过田野，用歌声唱出了生活的艰辛与坚持。他的舞态扎实有力，动作到位，仿佛是一位真正的农夫在展示着坚韧不拔的精神风貌。
两位老师的兔子表演者一起跳起了兔子舞。他们分别扮演了一对亲密的情侣，他们手牵手，脚并拢，像一对幸福的恋人在舞蹈。他们的动作轻盈而和谐，仿佛在表达着相互依赖、相互支持的爱情。他们的表演赢得了台下观众的一阵阵掌声和欢呼声，他们的眼中闪烁着激动和喜悦的光芒，仿佛看到了生活中最美好的画面。
“老师生动讲述：两只神奇的兔子在教室里摇摆自如的舞蹈表演”这一节语文课不仅以生动有趣的方式展现了两只神奇的兔子在教室里的表现，而且还深入浅出地揭示了生命的活力与灵动，以及自由与舞蹈之间的密切联系。这不仅是一堂富有教育意义的语文课，更是一次寓教于乐的艺术盛宴，它让我们感受到了生活的美好，激励我们在追逐梦想的道路上，始终保持着积极向上的心态和勇于探索的热情。
比较文学究竟比较什么？是语言群体、种族、特定“发展”阶段的特定“社会”，还是文学本身？文学如何进行比较……
《比较文学的过去与现在》涉及的内容包括古老的过去和当下的文学，从公元前三千纪晚期乌尔的舒尔吉到古罗马的奥维德和阿普列尤斯，到日本平安时代的紫式部和明治时代的樋口一叶，到20世纪的詹姆斯·乔伊斯、约翰·罗纳德·瑞尔·托尔金和玛格丽特·尤瑟纳尔、胡适、林语堂以及当代的全球作家，包括多和田叶子以及与张英海重工业搭档的韩裔美国因特网，从比较的视角对他们的作品进行评说，让读者对这些经典有了全新认识。
作者还在书中探讨了比较文学的起源和流移，继而阐释“理论”“语言”“文学”“世界”和“比较”等专题。
《比较文学的过去与现在》，[美]大卫·达姆罗什 著，陈永国 译，北京大学出版社出版
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进入福柯
仅就比较文学学科远离美国文化而言，1960年代兴起的激进主义浪潮对于大多数比较文学研究并未产生多大影响。对比之下，英文系和法文系以及新兴的妇女研究和族裔研究却与其政治性较为契合。70年代末形势急剧变化。1975年第一个学期作为法文客座教授来伯克利讲学的米歇尔·福柯在美国几乎默默无闻，来听讲座的人也寥寥无几。但到了1980年，他就成了名人，容纳两千人的讲堂座无虚席。那年秋天，伯克利学生报刊登了一篇采访，采访中他说：“在某种意义上，我是位道德家，我相信我们的任务之一，人类生存的意义之一——人类自由之源——就是永远不要把任何事物看作确定的、不可触摸的、明显的或固定不动的。对我们来说，现实的任何方面都不应该允许成为我们确定的、非人的法则。”至此，弗莱都会点头称是的，但福柯继续说：“我们必须站起来反对一切形式的权力——不仅是狭义上的权力，政府权力或一个又一个社会组织的权力：这些只不过是权力集中的特殊形式。”