探花在线：揭秘二区平台的独特魅力——探寻优质教育资源，助力学子逐梦之路，吉林市邀家长代表“云监高考” 多举措护航考生逐梦印巴克什米尔冲突：南亚核火药桶上的和平博弈“陪读三年，我和儿子的关系降到了冰点，早知如此打死也不陪读”；
某月，二区网络平台“探花在线”凭借其独特的教育魅力，引领着新时代的在线学习潮流。作为国内领先的在线教育服务商，其致力于为广大学生提供优质的教育资源，帮助他们在追逐梦想的道路上坚定前行。
探花在线的布局独具匠心。二区平台依托云计算、大数据等前沿技术，构建了覆盖全国多个地区的教学资源库。其中，各区域精选了全国各地的重点中学和优秀大学的学术成果，涵盖了数学、物理、化学、生物等多个学科领域，确保每个学生都能在自己的专业方向上找到适合的学习路径。“探花在线”还深度挖掘和整合了本地特色教育资源，如地方文化知识、行业动态、校友互动等，使得学生们能够从多元化的视角理解和掌握知识，从而开阔视野，提升综合素质。
探花在线的教学方式多样灵活。传统的线上教育模式往往受限于时间和空间限制，难以满足不同地区、不同年级的学生需求。而探花在线则通过线上线下融合的方式，突破这些限制，为学生提供了丰富的学习体验。一方面，他们将传统课堂中的知识讲授与先进的互动式教学手段相结合，如在线模拟实验、在线讨论论坛、在线作业批改等，让学生在实践中学习，在互动中成长；另一方面，他们利用互联网技术和大数据分析技术，针对学生的个性化学习需求进行精准定位和定制化推送，提供个性化的学习计划和教学内容，以实现高效学习和高质产出。
探花在线注重培养学生的实践能力和创新能力。除了传授知识外，他们更强调引导学生在实践中探索和发展问题，通过项目驱动式的课程设计和实践教学活动，让学生在解决问题的过程中提升自我，培养创新精神。例如，探花在线的“科学探究”频道，不仅开设有基础的科学知识讲解课程，还有各种前沿的科研项目展示和实践指导，让每一个学生都有机会参与到科学发现和技术创新的行列中来。
探花在线以其优质教育资源、灵活的教学方式以及培养创新精神的独特魅力，成功地在二区平台搭建起了一座连接各地学子的梦想之桥。在这个数字化的时代，探花在线为广大学生提供了广阔的求知舞台，让他们有机会在竞争激烈的现代社会中脱颖而出，成为未来的创新领袖和成功者。在这个过程中，探花在线将继续发挥自身的独特优势，为更多学子铺就一条追求卓越、矢志不渝的逐梦之路。
6月7日上午，在吉林市国家教育考试考务指挥中心，几名随机选取的家长代表通过电子监控指挥平台，远程观看高考首日考试情况。在指挥中心几乎占据一面墙的大屏幕上，实时显示着全市各考点考场的情况，监控画面十分清晰，受邀的家长可以通过大屏幕看到考生的考试情况。
“从考前收到的‘高考温馨包’，到考点周边的贴心服务，再到亲眼看到孩子所在考场的情况，真的能感受到吉林市对高考的全方位重视，作为家长特别安心。”家长代表周璇说。
据吉林市招生考试服务中心负责人介绍，2025年吉林市共有17672名考生参加普通高考，参考人数同比减少110人。全市统筹设置9个考区，精心部署2400余名施考工作人员，并协同公安、保密、工信等部门400余名保障人员，以“爱在江城 温馨高考”为主题构建全方位护航体系。除开放考务指挥中心，接受家长监督外，还通过优化考点周边交通疏导、提供防暑降温应急服务等系列暖心举措，为考生营造安全、温馨的考试环境。
吉林日报全媒体记者 周凇宇
图片来源：吉林市教育局
责编 周凇宇
二审 丁美佳
2025年4月22日，印度控制的克什米尔地区帕哈尔加姆附近发生针对游客的恐怖袭击，造成26人死亡，其中25人为印度游客，1人为当地穆斯林。此次袭击被认为是自2008年孟买恐袭以来印度境内最致命的恐怖事件之一。
印度政府随即指责巴基斯坦支持的恐怖组织“抵抗阵线”（The Resistance Front, TRF）策划了袭击，采取了一系列外交和军事行动，驱逐巴基斯坦外交官、关闭边境、撤销巴基斯坦公民签证，宣布暂停《印度河水域条约》。巴基斯坦则否认指控，宣布废除《西姆拉和约》，对等驱逐印度外交官。5月7日，印度发动代号为“辛杜尔行动”的导弹袭击，打击了巴基斯坦本土及巴控克什米尔地区的9个目标，巴基斯坦空军随即反击，声称击落了数架印度战机。
这一冲突标志着印巴关系在克什米尔问题上急剧恶化，引发了国际社会对印巴两个核武国家紧张对峙、武装冲突的关注。5月10日，在国际社会的调停下，印巴宣布停火，克什米尔地区逐渐恢复平静。6月6日，据多家媒体报道，印度总理莫迪抵达克什米尔，参加一条具战略意义铁路线的通车典礼。这是自4月爆发冲突以来，莫迪首次造访当地。我们根据国际学术界关于印巴克什米尔冲突的相关研究，对克什米尔冲突进行一个概要的回顾和分析。
“长别离”
克什米尔冲突是印巴关系的核心问题，起源于1947年英国殖民统治结束时的印巴分治。
美籍印度裔研究者哈加里（Nisid Hajari）在《午夜愤怒：印度分治的致命后果》（Nisid Hajari：Midnight's Furies: The Deadly Legacy of India's Partition. Houghton Mifflin Harcourt，2015），美国布朗大学学者萨敏达（Vazira Fazila-Yacoobali Zamindar）在《漫长的分治及现代南亚的形成：难民、边界及历史》（Vazira Fazila-Yacoobali Zamindar: The Long Partition and the Making of Modern South Asia: Refugees, Boundaries, Histories. Columbia University Press，2007），英国牛津大学历史学者雅斯敏·汗（Yasmin Khan）在《大分治：印度和巴基斯坦的形成》（Yasmin Khan: The Great Partition: The Making of India and Pakistan. Yale University Press，2017）等著作中，比较全面、详细地阐述了1947年印巴分治的经过、后果及其对印巴关系长期、持久的影响。
印巴分治的根源在于英国殖民政策与南亚民族主义的兴起。18世纪末，英国东印度公司控制印度次大陆，建立行政与经济体系，但其“分而治之”的策略，加剧了当地宗教与族群分歧。