探寻神秘日本黄土：探秘18年历史的XXXXXX地脉印记与文化内涵，《长安的荔枝》：满屏都是“牛马俑”！涉猥亵教师进保卫处，“留口饭吃”说辞为何难服众 |新京报快评斯坦福大学的心理学教授，通过对上百个家庭的孩子进行调研，发现那些长大后消极自卑的孩子，他们的家庭教育环境有着惊人的相似点，孩子们长大后的悲剧往往是从小不合理的家庭教育造成的。
九重山——中国和日本文化交流的历史见证
位于中国西南部的九重山脉，以其独特的地理环境、丰富的历史文化内涵以及长久以来的人文交流而备受瞩目。这片土地不仅见证了中日两国的漫长历史交融，更积淀了18年的神秘黄土印记，孕育出丰富深厚的文化内涵。
自公元前3世纪至公元7世纪，九重山地区一直是东亚文化的交汇点，东西方文化在这里相互碰撞、融合。从古代的丝绸之路到近代的茶道、花道等日本传统艺术，在这里得到了广泛的传播和发扬。这一时期的九重山脉，是东西方文明交汇的重要地带，也是中国人民与日本人交往的重要桥梁，孕育了许多重要的文化成果。
随着历史的发展，九重山脉的黄土地貌和自然景观也逐渐显现其独特魅力。其中，九重山西侧的龙山，以其陡峭峻峭的岩壁、层叠错落的石林和深邃的峡谷，被誉为“天下第一奇观”。而在其南侧的青龙山，则以其壮观的瀑布群、千年古树和清新的空气中弥漫着的浓厚森林气息，被誉为“东方的阿尔卑斯”。
在这片土地上，有众多珍贵的历史遗迹等待我们去发掘。这些遗址包括古代的村落、寺庙、墓葬和庙宇，它们记录着当年人民的生活方式和宗教信仰，展现了当时的社会形态和人们的精神世界。这些遗址还保存了大量的壁画、雕塑和陶瓷器皿，揭示了日本本土的传统文化和艺术风格。
在九重山地区，无论是茶道、花道还是绘画，都充满了深厚的哲学理念和美学思想。茶道，作为日本茶文化的精华，强调的是人与自然和谐共生，讲究的是品茗的乐趣，以及对生活态度的深刻理解。花道则以花草为主题，强调的是内心的宁静和对美的追求，它通过精心设计的花艺作品，表达出人们对生活的热爱和对生命的敬畏。
在九重山地区，还有许多民间艺术形式如歌舞伎、木偶戏等，它们通过生动活泼的表演，展示了当地人民的热情好客和民族特色。这些艺术形式不仅蕴含了丰富的民俗文化和历史记忆，而且通过现代舞台技术的运用，使古老的艺术焕发出新的活力，为世界各地观众带来了全新的视觉享受和文化体验。
九重山——这座承载了18年历史神秘黄土印记与文化内涵的美丽地方，是一颗连接东西方文明的璀璨明珠。它不仅是中国人民与日本人交往的重要桥梁，更是中国和日本文化交流的历史见证。在这里，我们不仅能领略到瑰丽的自然风光、深厚的文化底蕴和独特的民俗风情，更能深深感受到人类文明交融的力量和智慧。让我们一起探索这个神秘的世界，探寻九重山的历史痕迹，品味其中的文化内涵，感受跨越千年的文化纽带，共同开启一段充满惊奇与探索的旅程。
谁家古装剧，衣服穿成这样式的？
《长安的荔枝》，雷佳音演的李善德，一路风尘仆仆，从长安到岭南，裤子都热没了一半（bushi）
要见大官，可怜巴巴把裤子卷下来，结果对方主打一个怎么凉快怎么爽怎么来~
如果说古装剧的天然惯性是聚焦长安洛阳的大人物，那么《长安的荔枝》则是马伯庸“小人物大故事”的又一次亮眼突围。
来，展开说。
一，“牛马俑”式古今观
一点开剧，哎呀妈呀，满屏牛马。
论古色古香的古意，人均堪比兵马俑式造相，复原古代佣一般的精品手艺；
论“让当代打工人心有戚戚”，真是牛马之外还有牛马。
李善德，郑平安，赵辛民，不一样的牛马岗位，一样的牛马滋味。
李善德，过于清正的专业型孤岛、技术型零余者。
本是整个单位里最厉害的专业技术人才，但不同流合污、不蝇营狗苟，水至清则无鱼，自带“原罪”。
▲安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。图/网络视频截图
曾多次猥亵、性骚扰女生的男教师又到学校保卫处任职了？
据贵州广播电视台“百姓关注”报道，6月3日，安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。据安徽师大纪发〔2019〕1号文件，教师朱某某对个别女生多次有猥亵、性骚扰行为，学校决定给予朱某某开除党籍处分，并建议行政上给予相应处分。
对此，该校纪委办公室工作人员回应称，朱某某的工作安排已向相关部门报告，目前仅仅是在保卫处做些文字工作。该工作人员表示，“保卫处是把他借过去”，“等于学校就给他留了一口饭吃”。
给犯错之人重新生活的机会，体现了安徽师大作为一个教书育人的单位所拥有的温情底色，这本身并无不妥。但问题在于，留“一口饭吃”，也得讲规矩，尤其是涉及已经被官方定性为“多次有猥亵、性骚扰行为”前科的人，更不宜以“留一口饭吃”为由，将其安排在自己的校园。毕竟，学校并不能确定他到底是否吸取教训而痛改前非了。
学校的回应应该是考虑到该事件的后续影响，所以才说“该教师的工作安排是经过了相关报告程序”。但程序合规之外，还得考虑这一安排的合理性。毕竟，保卫处虽不是直接的教学岗位，但同样是校园安全保障体系的重要一环，其工作的特殊性要求工作人员具备较高的道德品质和职业操守。将有猥亵学生前科的人员安排在保卫处，即便只是从事文字工作，也难免会引发学生和家长的担忧。这种担忧并非无端猜测，而是基于对学生安全和心理感受的合理关切。
校园本应是最安全、最纯净的地方，学生在校园内学习生活，理应得到全方位的安全保障，包括心理上的安全感。让一个有不良记录的人员在同一个校园内工作，无疑会让学生尤其是女学生产生不安感，这与校园安全保障的初衷背道而驰。
从师德师风建设的角度来看，这样的安排也值得商榷。在教育领域，师德是教师的立身之本，对于师德严重失范者，必须采取零容忍的态度。这不仅是对学生负责，也是对教育事业的尊重。对有严重猥亵行为的教师，仅仅给予开除党籍、降职的处分，且后续还安排在校园内工作，会让人怀疑学校对师德问题的处理不够严肃，难以起到应有的震慑作用。
从法律规定的角度看，这样的安排一定程度上违背了我国刑法第三十七条之一的“职业禁止”法律精神。刑法第三十七条之一规定“因利用职业便利实施犯罪，或者实施违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的，人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业，期限为三年至五年”。
虽然该“男教师”并未受到刑法的惩处，但是，对于学校而言，这种犯有“猥亵、性骚扰行为”前科之人，也应该受该法律精神的制约。毕竟，该条款还有一个自由裁量权，“其他法律、行政法规对其从事相关职业另有禁止或者限制性规定的，从其规定”。由此可见，安徽师大的做法可能并未充分考虑职业禁止的内涵。
实际上，作为教书育人的特殊场所，学校在强调“给他留一口饭吃”时，也不能忽视自己肩负的教育责任和社会责任。对于有严重过错的人员，可以通过合理合法的途径给予帮助，但不宜以校园安全和教育环境隐患为代价。
总之，安徽师大应充分考虑学生、家长以及社会的关切，以更恰当的方式处理此事，让相关安排更能服众，以维护校园的安全与和谐，捍卫教育的尊严与公正。
撰稿 / 聂书江（中国政法大学光明新闻传播学院副教授）
编辑 / 柯锐