失控课堂：英式教授以「C」模式暴虐教学，教师被按倒在地，瞬间体验狂野英语教育风暴！发人深省的现象，难道不值得反思？，直接关系民生的报道，难道不值得一读？
问题：失控课堂：英国教授运用"C"模式虐待教育，教师遭遇疯狂英语教育风暴
在英国教育界，一场前所未有的失控课堂事件正在引发广泛关注。据一位名为John Smith的教师透露，他在一所名为"Conor's College"的私立学校中任教，他的行为与传统英式教育的严肃和尊重形成鲜明对比。在一次充满挑战性的英语课程中，Smith采用了具有争议性的"C"模式，这种模式以残酷的方式改变了传统的语言学习方式，同时也引发了他个人和学生们的极度不适。
"Conor's College"采用了一种名为"C"模式的教学方法，它是一种将课堂教学融入到实际场景和实践中的教学策略，旨在通过激发学生的兴趣、提高他们的实际应用能力和培养他们的批判性思维来教授英语。在这次的课堂上，这种教学模式却引发了剧烈的反响。
当史密斯开始讲述一个关于犯罪故事的情境时，他突然将学生们拉到教室的一角，并让他们扮演角色，要求他们在这个虚构的环境中进行各种对话和互动。在这个过程中，学生们必须使用真实、地道的口语进行交流，包括单词、短语、句型和情境设定等，这就需要他们具备准确的理解力和反应速度，甚至有时还会涉及到复杂的俚语和行业用语。这种严格的英文测试和逼迫式的环境给学生们带来了极大的压力，许多人在紧张的气氛中感到无所适从，甚至出现了压抑和崩溃的情况。
更有甚者，史密斯还采用了一种被称为"打倒"的惩罚机制，即教师会严厉地批评和训斥那些犯错的学生，或者直接将他们按在地上，强迫他们进行长时间的自我反思和修正。这一举动引起了广泛的不满和抗议，因为老师们通常被视为知识的传播者和学生成功的关键因素，而在这样的环境下，他们可能面临着被过度责备和忽视的风险。
面对这种情况，一些人开始质疑史密斯的"C"模式是否真正适合于传统的英式教育环境，以及这种做法是否会加剧学生的社交恐惧和独立思考能力的缺乏。有评论家指出，虽然"C"模式可以提供更具创新性和个性化的教学体验，但如果过度强调结果而忽视了情感和理解，可能会导致学生对英语产生厌倦感，甚至使他们在实际生活或工作中无法自如地运用英语。
还有专家提出，过于严格和无情的教学方式也有可能破坏教学效果，因为它可能导致学生在面临挫折和失败时失去信心，从而影响他们的长期学习和发展。对于像史密斯这样试图变革传统的英式教育的人来说，如何找到一种既能激发学生的学习热情，又能引导他们成长为全面发展的英语使用者的方法，成为了他们亟待解决的重要问题。
英国教授John Smith的失控课堂事件再次凸显了教育界的严峻挑战和复杂性。尽管新的教学理念和技术如"C"模式正在尝试改变我们的教学方式，但我们需要重新审视和思考我们对待学生的方式，以及如何确保这些变化能够在尊重个体差异的能够促进他们的全面发展和语言技能的进步。只有通过理解和适应时代的变革，我们才能创造一个更加公平、包容和富有成效的英语教育环境，让每一个人都能在自己的道路上自由飞翔，实现真正的英语能力提升。
最近《长安的荔枝》正在热映，不论是剧情还是演员我觉得都属上乘。尤其是岳云鹏的加入，更多了很多喜感。说实话我是没想到，小岳岳不但相声说得不错，连演电视剧也得心应手。相较于他以前拍摄的一些电视剧，我觉得这部剧中他表现的最好，与雷佳音，朱亚文也不差什么。
长安的荔枝
而通过这部剧的一些剧情，让我对《西游记》有更深的认识，果然所有知识都是相通的，这部书中的一些原理放到另一部书中依然有作用。以前一直思考一个问题，那就是镇元大仙为什么不亲自将人参果献给王母，而是由几个散仙为之，看了《长安的荔枝》才明白缘由，下面就来聊聊这个话题。
一 以前读过一首诗名为《过华清宫》，杜牧写的，就是描述杨贵妃喜欢吃荔枝，唐玄宗为了让爱妃吃到，派人专门从荔枝的生产地往皇宫运送荔枝。最有名的那句就是“一骑绝尘妃子笑，无人知是荔枝来”。而《长安的荔枝》正是描述荔枝使李善德费劲千辛万苦将荔枝送到京城的故事。
《长安的荔枝》告诉我们，荔枝难以运输，一方面固然是荔枝保鲜的技术很难实现，但更重要的是有人故意阻挠，不想让荔枝送往京城。最突出的代表就是岭南刺史何有光。
雷佳音岳云鹏
在剧中，何有光说得非常清楚，大致有这些原因。其一，无论荔枝运送成功与否，他都没有实际的利益，若成功，恐怕皇帝会责怪他为什么不早送来。若失败，皇帝也有可能责怪他配合不利。其二，他很怀疑李善德的来历，觉得这是左相派来监视自己与右相联系。其三，他早就想通过剿灭海贼掌控岭南的兵权，成为一方霸主。而如果荔枝长期运送，那势必会让他的想法破灭。最后，运送荔枝如果成功，那无意是一件美差，到时候各种势力就会渗透到岭南，何有光再想一家独大，或者说了算，就成了痴人说梦，因为那些势力盘根错节又权势滔天，都比他要强大，他哪一个也惹不起，到时候可能会成为傀儡。
二 而我们再回顾镇元大仙不送人参果，有很多想法可能跟这个何有光类似。从书中得知，王母娘娘是见过人参果的，只不过这人参果并不是镇元大仙给的，这就有点意思了。原文是这样的：
小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃。哥哥，可与我些儿尝尝？
人参果
很显然这人参果是海外诸仙送给王母娘娘的，那么为什么不是镇元大仙亲自送呢？镇元大仙一定是经过考虑的。第一，人参果非常珍贵，原著介绍:
这宝贝三千年一开花，三千年一结果，再三千年方得成熟。短头一万年，只结得三十个。
一万年也才结这30个果子，如果王母娘娘吃上瘾，就算把人参果树上的果子都摘光了，大仙恐怕也供不起。第二，如果人参果引起王母娘娘的重视，她恐怕就会着手霸占人参果资源，到时候派专人赴五庄观，驻守在此，一旦发现果子成熟就派仙女下凡摘走。镇元大仙什么也落不下来。第三，王母娘娘一旦关注到五庄观，那么不要说果子，镇元大仙有什么个人想法，想要做什么事情，或者扩张地盘，恐怕都做不动。岭南刺史何有光的担心，同样也是镇元大仙所担心的。
镇元大仙
而如果镇元大仙不主动送人参果给王母，这些担心都不会发生，因为王母也是好面子的人，镇元大仙不主动交往，王母怎么会屈尊降贵去接触镇元大仙，更不用说接受他的果子。毕竟王母的地位要比所谓的地仙之祖要强很多。王母的蟠桃宴就可以结交一大批天仙，她又怎在乎地仙如何呢？