松下纱荣子：光影艺术的瑰宝——探索其独特作品的魅力与美学价值，苹果iOS/iPadOS 26升级：数学笔记新增3D图形绘制功能原创 中职生"跟风请假"风波：班主任破解困局的5个实战策略这么看的话，小米既是手机公司，也是空调公司，还是家电公司，更是汽车公司。除此之外，还是平板公司、可穿戴腕带设备公司。
初中生松下纱荣子是日本著名艺术家、摄影师和设计师，她的作品以光的艺术形式展现出了独特的魅力和美学价值。纱荣子以其对光影的独特理解和运用，将自然景色、人物肖像、建筑空间等元素巧妙融合，创造出一种既神秘又富有诗意的画面效果。以下，我们将从她的代表作——《夜光》中，探讨松下纱荣子的作品风格特点以及其在光影艺术中的重要地位。
《夜光》是纱荣子于1954年拍摄的一系列黑白摄影作品，灵感源自她的日常生活和自然观察。这些照片以夜幕下的城市景观为主题，借助强烈的光影对比营造出一种宁静而神秘的氛围，展示了她对于光影的独特视角和敏锐感知能力。在摄影过程中，纱荣子深入研究了夜晚光线的变化规律，通过对光线强弱、明暗、方向变化的捕捉，使得画面中的景物产生了微妙的层次感和立体感。
从视觉效果上来看，《夜光》的照片给人留下了深刻的印象。在阴天或夜幕降临后，城市的轮廓轮廓变得模糊不清，只剩下远处高楼大厦的轮廓线条勾勒出来，形成了一种梦幻般的夜景画。这种简洁而又具有深邃感的设计手法，使得画面充满了神秘和未知感，增强了观众对主题的探索欲望。
从艺术手法上看，《夜光》注重色彩的运用和光影的交错。光影的交错在《夜光》中表现为光线在不同物体表面的反射和折射，使得图像呈现出丰富的色彩变化和立体感。例如，通过强烈的阳光照射在石板路上，光线投射在石面上产生的反光效果，形成了明亮而生动的画面；在建筑物顶上，灯光投射到窗户玻璃上形成的反射和折射，形成了错落有致的光影效果，为画面增添了动态美。
从表达方式上看，《夜光》通过人物表情和动作来传达情感和故事。纱荣子的人物肖像是她作品中的重要组成部分，他们的表情和姿态通过对光线的处理，表现出丰富的情感和内心世界。例如，人物的眼神、面部表情、肢体动作等，都成为观察和理解作品的关键线索，揭示了他们在特定时间和场景下的思想和感受。这种通过人物情绪和细节传达的表达方式，使得《夜光》不仅具有艺术观赏价值，更具有强烈的情感共鸣和人性深度挖掘的意义。
松下纱荣子的作品《夜光》以其独特的光影艺术风格、深邃的色彩运用和细腻的人物表现，展现了光影艺术的强大魅力和美学价值。她以敏锐的洞察力和独到的创意思维，将自然景象、人物肖像、建筑空间等元素巧妙结合，创造出了一幅幅既有神秘感又有诗意的画面。作为光影艺术的重要代表之一，纱荣子的作品不仅在国内受到了广泛的关注和赞誉，也在国际上赢得了尊重和认可，成为了光影艺术领域的一颗璀璨明珠。
2025-06-13 08:21:03 作者：狼叫兽
在 iOS 26 和 iPadOS 26 系统更新中，苹果进一步扩展了“数学笔记”功能，新增支持用户输入方程式以生成三维图形的能力。
“数学笔记”是苹果在 iOS 18 和 iPadOS 18 版本中推出的官方计算器工具，允许用户通过 Apple Pencil 或手写方式，在备忘录应用中书写数学表达式，实现绘图、解方程、变量赋值等操作。此次升级后，该功能可支持包含三个变量的方程式生成三维图像，对于线性代数和多元微积分的可视化教学和学习提供了更直观的帮助。例如，当用户输入类似 z=sin(x²+y²) 的表达式时，系统将自动生成对应的波浪状三维图形。
使用方法也非常简便：用户只需输入或手写方程式，选中相关变量后选择“Insert 3D graph”选项，即可生成三维图像。这些图像可进行缩放、旋转和拖动操作，便于从多个角度观察分析。虽然该功能同时适用于 iPhone 和 iPad，但得益于更大的显示区域，iPad 上的视觉体验更具优势。
下午三点，我的手机同时跳出三条请假消息："老师我肚子疼""老师我发烧了""老师我要陪奶奶看病"。看着几乎复制粘贴的请假理由，我望着教室里空出的五个座位苦笑——这已经是本月第三次出现"组团请假"现象。
中职班主任都懂这种无奈：一个学生请假成功，其他同学立刻效仿，理由雷同、时间集中，甚至出现"你请上午，我请下午"的接力式请假。
这种集体行为背后，折射出中职生管理的深层困境：一方面，部分学生因厌学、人际关系问题或家庭压力产生逃避心理；另一方面，从众心理让原本守纪的学生也卷入其中。同时，这类跟风行为不仅扰乱教学秩序，更深层反映出班级凝聚力缺失与学习动力不足。
多年实践，我总结出以下几招破局法则。
一、破局策略：从"被动应对"到"主动引导"
1. 建立"三阶审批"机制，堵住漏洞
- 第一阶：学生自主申请
要求学生填写标准化请假条，明确事由、时间及证明材料（如医院诊断书、家长签字的书面说明），培养责任意识。
- 第二阶：家校双向核验
班主任通过电话或钉钉等平台与家长核实情况，避免学生编造理由。如某中职学校通过电子班牌系统，学生离校前需拍照留痕，返校后销假，数据实时同步至班主任和家长。
- 第三阶：分级审批权限
1天内由班主任审批，2-3天由年级主任审批，3天以上需德育处备案。严格的流程让跟风请假者无机可乘。
2. 家校协同：构建"信任共同体"
- 定期学情通报