搓澡·GAY2022第二弹：探索多元文化体验的新篇章，日本一艺人被曝偷饭团被送警，本人道歉称忘付款 经纪公司：暂停其一切活动原创 孩子的借口，最初都是家长亲手“喂”出来的！5月底，“光合积木”团队旗下的一大批配音演员合约期满，光荣“毕业”，我们通过电话向他了解情况。他坦言自己已经不参与团队日常管理，“一切都是按照合约的条款进行，这一批学生已经具备了相当的水平，可以独当一面，不再需要‘奶’了，让他们去历练，日常的合作仍会继续，但是这层合约关系已经成为历史。”
《搓澡·GAY2022第二弹：多元文化的探索之旅》
搓澡，作为一种源自东方的传统的洗浴方式，在中国各地都有独特的魅力和传统。随着人们生活方式、观念的变化，搓澡的方式也在悄然发生着变化，尤其是在全球化的背景下，GAY群体开始尝试在搓澡过程中融入多元文化元素，以创造出全新的娱乐体验。
在GAY2022年，一场全新的搓澡文化盛宴——“搓澡·GAY2022第二弹”正式拉开帷幕。这一举措旨在打破传统的性别界限，为所有喜欢搓澡、追求个性化体验的朋友们提供一个开放、包容的交流平台。在这场活动中，搓澡不再是传统的男性主导，而是男女双方共同参与、共同感受的互动体验。
主办方精心策划了一系列丰富多彩的文化活动，包括搓澡主题派对、男式搓澡、女式搓澡、搓澡瑜伽课、搓澡艺术展览等，让参与者既能享受搓澡的乐趣，也能从中感受到不同文化的交融与碰撞。主办方还邀请了国内外知名的艺术家和文化工作者，通过现场表演、讲座等方式，分享他们对于搓澡文化的独特见解和深入理解，进一步拓宽了搓澡文化在当代社会的应用空间。
在这个过程中，GAY群体以其特有的幽默和创意，打破了传统的性别角色设定，将搓澡这一古老的传统与现代文化深度融合，打造了一种既独特又充满活力的搓澡文化体验。无论是搓澡爱好者还是初次尝试的人们，都可以在这里找到属于自己的乐趣和共鸣。
总之，“搓澡·GAY2022第二弹”的举办，无疑是对传统文化的一种创新和发展，它不仅丰富了人们的生活方式，也为推动文化交流和跨文化交流贡献了一份力量。这场搓澡文化盛宴，不仅是一次关于搓澡本身的学术探讨，更是一次关于理解和接纳多元文化的实践之旅，期待未来有更多的GAY群体加入到这个多元文化探索的行列中来，一起书写更加丰富多彩的搓澡文化新篇章。
6月9日，日本经纪公司LDH在其官方网站上宣布，人气组合DEEP男团的队长TAKA（木村贵浩，41岁）将暂时停止演艺活动。
据日本杂志《文春周刊》报道，木村贵浩被公司停止活动是因其4月22日盗窃了便利店内的饭团等商品。据消息人士透露，“他假装在便利店的自助收银机上付款，然后带着价值约1000日元的饭团和零食直接走出了商店。”
此前，这家便利店已经出现过很多天销售额计算不准的情况，因此店里一直高度警惕，担心常客中可能存在小偷。
▲日本人气组合DEEP男团的队长木村贵浩
4月22日，便利店一名员工发现木村贵浩在自助结账机上未付款就将商品带出店外，于是将其拦下并拨打了报警电话。
据称，木村贵浩没有反抗，乖乖地等着警察到来。随后，他被带到了警察局，但他道了歉，并表示“我知道有些商品没有结账，但我忘了付款”，并支付了款项。
木村贵浩承诺“下次不会再这样做了”，商店也决定不提出投诉，此事最终得以解决。
木村的经纪公司面对此事表示，“此次因我司人员的行为，给店铺的各位及相关人士带来了极大的困扰，我们深表歉意。关于此次事件，我司在接到本人（木村）报告后立即进行了事实核查。结果显示，本人表示他处于极度的精神压力之下，且此次行为是首次发生。”
《文春周刊》称，饭团事件发生后，木村在熟人中的信誉进一步降低了。
木村的经纪公司表示，经过律师及相关部门的慎重协商，公司认为没有必要公开这一事件，并非有意隐瞒信息。
家长们，这一幕是不是无比熟悉？
孩子咬着笔杆，盯着作业本发愁。你凑过去一看，眉头瞬间拧紧：
话音未落，孩子就像抓住了救命稻草：
于是，你无奈地抱怨几句，要么亲自上阵讲解，要么递过手机让孩子“自救”。
这像不像无数个辅导作业的夜晚？尤其当孩子陷入“上课一粒沙，考试撒哈拉”的困境，家长的本能反应，常常是向外“抓凶手”——质疑老师教了吗？教得好吗？是进度问题还是题目超纲？
仿佛孩子不会做题，与他自身毫无干系。你那一句“老师讲到过吗”，早已为孩子铺好了现成的台阶。孩子多机灵，立刻顺杆爬下——“老师讲太快了！”责任，瞬间完成了乾坤大挪移。
我们总抱怨孩子遇事爱“甩锅”，却忽略了：那第一块“垫脚石”，往往是我们亲手递过去的。孩子的借口，源头常在家长这里。
01
孩子“甩锅”套路，谁在写剧本？
孩子一遇难题，不少家长脑中自动弹出等式：不会做= 老师失职。
事实并非如此。
优秀的老师固然难得，但真正误人子弟的也是极少数。绝大多数普通老师，其讲解足以让孩子掌握基础知识——这是职业底线。更何况，教学进度由学校教研组统一制定，是教学秩序的基石。
然而，家长一句无心的“老师没讲到吧？”却像一颗种子撒进孩子心田：哦，学不会，是老师的问题。
那些课堂走神、课后偷懒的孩子，从此握紧了“免罪金牌”。
学业如此，生活更甚。再看家庭剧场的经典一幕：
犹记得我小时候《西游记》热播时，我早早吃完饭守候在电视前。弟弟却因贪看不肯吃饭，哭闹不休。
妈妈哄劝无效，怒火瞬间转向我——“啪！”电视被关掉，斥责劈头盖脸：
年幼的我呆立当场，满腹委屈。
明明错在弟弟任性，我却成了现成的“替罪羊”。这幕“责任乾坤大挪移”，为日后弟弟遇事便熟练甩锅埋下了伏笔。
更“贴心”的剧本比比皆是：学步孩子摔跤大哭，老人心疼地拍打地面：“坏地！打它！磕疼我宝了！”
这看似安慰的举动，实则在孩子心里刻下危险逻辑：我疼，是地的错，非我之过。
从小被灌输“错误皆外因”，长大自然深谙甩锅之道：成绩差？怪老师讲得差、题目出得刁、同桌太吵闹……当家长一次次为孩子的失误“挡箭”，孩子便练就了“不败神功”——失败永远有“背锅侠”。
这精心编排的“甩锅剧本”，幕后导演是谁？不言自明。
02
当孩子炼成“甩锅侠”
问题的核心，在于许多父母用错了“爱”的方向。
孩子稍遇挫折，他们的第一反应往往不是引导孩子直面问题、寻找解法，而是急吼吼地向外“抓元凶”——老师、学校、环境，甚至无辜的旁人。
更可怕的是，这种“护犊”本能，披着“疼爱”的外衣，实则是隐蔽而致命的溺爱。
孩子一犯错，家长便条件反射般冲上去“挡刀”、找借口开脱，却浑然不觉：这面名为“爱”的盾牌，正将孩子一步步推向“甩锅侠”的深渊。
这面“爱之盾”挡掉的，不仅是外界的“箭”，更是孩子成长的筋骨：
“责任感”被废掉：“老师差”“题目刁”成了万能挡箭牌，孩子反思内省的动力彻底瘫痪；
“解决力”原地躺平：孩子的精力全耗在编织借口上，哪有余力琢磨破局之道？能力自然原地踏步；
“受害者心态”根深蒂固：孩子习惯性将自己钉在被动、无助的位置，人生的方向盘拱手相让。
尤其需警惕的是那把“暗箭”：不少家长习惯当着孩子面抱怨：“这老师水平不行！”“学校安排太差劲！”……
孩子听在耳中，刻在心里。抱怨伤不了老师分毫，却给孩子递去一把“免死金牌”——“爸妈都说老师/学校不行，我学不好太正常了！”
从此，孩子心安理得地躺平，连挣扎的念头都自我掐灭。
这面以爱为名的盾牌，最终化作沉重的枷锁，将孩子牢牢锁在“甩锅侠”的壳里。
03
让孩子“扛责”，才能真正强大
教育的核心目标之一，是培养有肩膀、能担当的人。
想让孩子告别“甩锅”，家长首先要做的，是管住那只习惯性递“垫脚石”的手，把面对问题的责任，稳稳交还给孩子。
如何交还？四个关键动作：
①摁下“护犊键”，启动“解题模式”。
当孩子作业卡壳或成绩下滑，立刻封杀那句呼之欲出的“老师没教好吧？”“题目超纲了吧？”你可以深呼吸，和孩子一起坐下来探讨：
“这题卡在哪了？概念没吃透，还是步骤不熟？”（直击知识核心）
“翻翻课本/笔记，老师是怎么讲的？”（回归课堂本源）
“最近听课感觉怎样？有特别跟不上的地方吗？”（探查学习状态）
家长要把火力聚焦在“怎么破”，而非“谁背锅”。一句“我们看看课本第X页例题”，胜过千句抱怨。
②示范“认错力”：我的锅，我背！
我常对孩子说：“错了？认！怕啥？又不会掉块肉！改！改完再犯？接着改！谁天生是圣人？”
家长坦然认错、积极修正的姿态，就是最生动的责任课。
学习的本质，本就是不断试错、修正、精进的过程。真正的成长，恰恰藏在那一道道搞懂的错题里，藏在每一次“噢！我懂了！”的顿悟瞬间。
③撕掉“滤镜”，分清“不会”与“不想”。
孩子能力有局限，允许他暂时“不会”，但绝不纵容他“不想”（推卸责任）。
当孩子说：“爸，这章函数好难，我还不太懂。”（这是能力暂时不足的体现）
家长可以回应他：“嗯，是有点抽象。来，咱们拆几道典型例题，看卡在哪？”（这才是为孩子提供有用的帮助与支持）
但如果孩子抱怨：“都怪老师讲太快！反正大家都不会！”（这说明他的态度在跑偏，出现了甩锅迹象）
这个时候，家长要及时回应：“老师讲课速度是针对全班的。你觉得哪里特别快跟不上？我们课后可以做点什么来补上？”（引导归因自身，寻找解决方案）
这么做的核心是要让孩子明白：“暂时做不到”是现实，需努力+方法；“这都怪别人”是逃避，需正视+改变。
④ 建立“责任契约”：小后果，大担当（实操锦囊）
【错题归因本】：不仅要记录错题，还必须用一句话归因（如：“概念混淆”、“计算跳步”、“审题漏关键信息”），彻底杜绝“老师没讲”这类模糊甩锅。
【责任契约】：对因自身疏忽导致的后果（如贪玩忘写作业被迫熬夜），承担一个匹配的“自然后果”（如：用次日娱乐时间补作业，或负责一项家务）。让孩子亲身体验：选择 → 责任 → 承担。这比一万句说教都管用。
别再用“爱”为孩子扫清所有障碍。真正的强大，始于他学会为自己的选择挺直脊梁，扛起那份沉甸甸却闪亮的责任。
写在最后：
孩子的借口，往往始于家长那份“不忍心”的柔软；而孩子的担当，却淬炼于父母“舍得”让他经历摔打的智慧。
毕竟，教会孩子跌倒后自己稳稳站起，比替他咒骂一万次不平的路面，更能照亮他未来漫长的人生旅程。
孩子终要独自穿越属于他的荆棘丛，而父母，永远无法做他一生的开路人。我们能给的，是面对坎坷时的勇气，和为自己负责的脊梁。