墨燃与楚晚宁携手：见证母乳上涨期间的温馨故事，墨燃深情呵护楚晚宁，展现爱的力量与力量，“我的期末评语能唱出来”，南京小学班主任12年为学生创作了2376则独一无二的评语中央气象台发布高温黄色预警：京津冀等地有35℃以上高温天气打仗这事儿，古今中外一直都是绕不开的话题。你有没有注意到，中国古代与西方，特别是古希腊和古罗马的战争方式，差异巨大？中国的作战方式，一向注重“战术”。那么，什么是战术呢？简单来说，就是动脑筋，考虑怎么绕过敌人，怎么通过智谋让敌人掉进陷阱，避免直接硬碰硬的对抗。而西方，尤其是古希腊和古罗马，常常是正面开阵，直来直去，靠力量和纪律来制胜。那么，这种差异是怎么形成的呢？咱们从头讲起。
墨燃与楚晚宁，这对看似不相干的两个名字在母乳上涨期间，却产生了深远而难忘的关系。这个温馨的故事，仿佛一幅充满色彩和情感的画面，展现出爱的力量与力量在生活中的生动体现。
母乳是母亲给予新生儿的生命源泉，它的质量和数量直接影响着新生儿的成长和发展。楚晚宁，一个刚满3岁的女孩，她的母亲怀揣着对孩子的深深期待，在她独自喂养宝宝的过程中，见证了母乳对生命的滋养。当楚晚宁开始长牙、出牙时，母亲的乳房变得更加丰满和紧实，这无疑是对楚晚宁健康成长的重要信号。面对日益增长的奶量，楚晚宁的母亲却面临着巨大的压力。每天要为楚晚宁提供大量的新鲜母乳，不仅需要花费大量时间进行喂养，而且还需要应对日常生活的琐事，如洗衣做饭、接送孩子上学等。这种繁忙的生活，让楚晚宁的母亲深感疲惫，但她从未抱怨过，因为她明白这是为了满足楚晚宁的需求，也是为了让楚晚宁能够茁壮成长。
正是在这种背景下，墨燃出现了。墨燃，一名毕业于知名医学院的医生，他对于母乳喂养有着深厚的理论知识和丰富的实践经验。他深知母乳对于婴儿成长的重要性，因此决定加入到楚晚宁的哺乳中来。墨燃的到来犹如一股清新的空气，充满了力量与活力。他细心地观察楚晚宁的饮食习惯、睡眠情况，并运用医学专业知识，为楚晚宁制定个性化的母乳喂养方案。他精心调配营养成分，确保每一份母乳都富含蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等必需元素，以满足楚晚宁身体发育和免疫力增强的需求。墨燃还注重情绪管理，与楚晚宁保持良好的沟通交流，鼓励她在享受母乳带来的快乐的也要勇敢面对生活中的挑战和困难。
墨燃的悉心照料和贴心关怀，让楚晚宁感受到了来自家庭的温暖与力量。他深深地感受到，母乳不仅是对他身体健康的保障，更是他人生中最宝贵的情感寄托。每当楚晚宁看到母亲慈祥的笑容，听到妈妈的声音，都会感到无比幸福和安心。他的笑容，就像是春天里的阳光，照亮了她的内心世界；他的声音，就像是一首美妙的歌曲，唤醒了她沉睡已久的记忆。这种爱的力量，不仅使楚晚宁的身体得到了良好的照顾，也让他在心灵上得到了深深的安慰。
在这个过程中，墨燃以实际行动诠释了什么是真正的关爱。他用自己的专业技能和无私奉献，成为了楚晚宁的守护者和陪伴者。他的存在，让楚晚宁的生活充满了希望和生机，也让母乳喂养这项任务变得不再孤单，而是充满了爱与力量。墨燃用他的行动证明，爱的力量可以战胜一切困难，只要有爱的存在，就有可能创造奇迹。
墨燃与楚晚宁的故事，让我们看到了母爱的伟大和力量。它告诉我们，无论生活中遇到什么困难和挑战，只要有爱的存在，就一定会有解决问题的办法。这份爱的力量，不仅能帮助我们度过艰难时期，更能引领我们在人生的道路上不断向前，实现自我价值。在这个过程中，墨燃和楚晚宁的故事为我们树立了一个榜样，让我们明白了，只有通过爱和付出，才能真正赋予生命以意义，塑造美好明天。
在南京市浦口区江浦实验小学，夏光清老师的期末评语早就不是“该生思想端正”老一套了。他坚持写了十二年创意评语，把评语变成了一门教育艺术。这个学期，夏老师的评语为可以唱出来的“班歌”评语，一起来看——
12年2376则评语，每一篇都用心创作
夏老师为班级创作的班歌为《凤栖梧》，六年级最后一个学期，他为班上的每一位同学按照班歌的韵律写了一则评语。例如：
凤栖梧·李瑾
红楼残卷读千遍，孔雀翎开舞彩虹。
藏傣舞姿多曼妙，鹦鹉学舌趣无穷。
三架诗书藏星斗，九级云袖揽长空。
瑾心愿，越云岭；瑾心志，显不同。
夏老师琢磨出了“操行评语十二式”，可谓新意迭出：藏头诗藏着学生名字和优点，山东快书唱着学生的进步，戏曲填词把评语变得韵味十足，年度汉字用一个字点出学生一学期的成长。今年的“班歌版”评语更是新鲜，把全班每个孩子的特点、优点写进歌词里，全班一起唱，打破了评语只是期末悄悄给家长看的旧规矩，让冷冰冰的评价变成了温暖的诗和歌，把每个孩子的成长故事都融进了班级的共同记忆里。这不仅仅是一学期的总结，更像是一份特别珍贵、充满力量的成长礼物，让评语有了仪式感和生命力。
12年，24个学期，99名学生，2376则评语，总耗时168天，这些与众不同、富有创意的评语里，究竟藏着哪些教育智慧呢？
打破框框：评语也能又新又好
夏老师写评语，其实是在悄悄改变大家对教育评价的看法。他不爱用“热爱劳动”“遵守纪律”这种空话套话，而是用看得见摸得着的例子：“你这学期读了331本书，背了408首古诗词，连《道德经》都会背了”“你能自己准备早餐，会做三明治、蛋挞，还会包饺子”。这样具体的话，孩子听了是真高兴，因为实实在在看到了自己的进步和本事。
他的“自画像版”评语更妙，让孩子自己动手画自画像，还要找出自己的优点。这下，孩子不是光等着老师评自己，而是主动认识自己了。有个孩子五年级时开始说自己“一个优点都找不到”，夏老师看出来了，这不是孩子真没优点，是心里“缺”了东西——缺的是感受到家人的爱。后来在老师和家长一起帮助下，孩子终于发现了自己身上的闪光点。这个设计，抓准了孩子成长的关键：认识自己、喜欢自己。
懂孩子的心：评语也能温暖心灵
夏老师的评语做法特别懂得孩子心理。让孩子找优点，其实是在培养一种“我能进步”的积极心态。有位妈妈就发现，每次多找出孩子一个优点告诉他，孩子的眼睛都特别亮。夏老师很明白这个道理，他告诉家长：“找到孩子的优点，守住这些优点，让孩子把做得对的事做得更好更细，更有感觉，孩子才能像小树苗一样，一节一节往上长。”
对那些觉得自己不好的孩子，夏老师不是直接批评，而是理解他们。孩子说“没优点”，背后可能是作业拖拉、学习没劲头，这常常是因为心里缺爱、缺关注。他会建议家长：“多和孩子面对面说说话，别人在心不在；多带孩子出去走走，感受生活的快乐。”这样，评语就成了连接学校和家庭的桥梁。
用文化育人：评语里也有传统智慧
夏老师的“年度汉字”评语，把传统文化用活了。他给一个孩子选了“担”字，解释说：“担，本意是用肩膀挑东西，后来就指承担、担负责任。你读了300本书，这是担起了读书的责任；你和舞蹈团一起获奖，这是担起了团队的责任。”他给46个孩子每人量身定做了一个汉字，用汉字本身的意思和故事，来告诉孩子做人做事的道理。传统文化就这样自然地走进了现代教育。
这种文化育人不是只在评语里做样子。夏老师平时就带着学生做：每天早晨学生晨读打卡，背古诗、《道德经》；课间和孩子们打太极拳，还会用“人老先老腿，树老先枯枝”这样的老话，告诉孩子们锻炼身体的重要。所以评语里的文化味，是他平时一点一滴教出来的自然结果。
连接家校：评语成了共育的纽带
夏老师有创意的评语，像一块磁铁，把老师和家长紧紧吸在一起。做“自画像”评语时，家长们也积极参与进来，和孩子一起回想闪光点和不足。有位爸爸特别感慨：“每个优点都摆事实、讲数据，每个孩子都有一句专门鼓励的话……‘优点’真的比‘优秀’这个词包含的东西多多了。”评语成了老师和家长一起教育孩子的工具，也改变了家长看孩子的眼光。
评语里那些有道理的话，也特别打动人，比如：“最慢的不是小步走，而是原地踏步；最快的不是猛冲，而是坚持到底。”“每天进步一点点，总会有收获；说到做到，一定会有回响”。这些话不只是评语，更成了孩子们成长的座右铭。夏老师用这些充满智慧和温暖的评语实践，为改变“只看分数”的老观念提供了生动的示范。他告诉记者：“当评价真正尊重每个孩子的独特，写在纸上的那些话，就能穿过时间，变成照亮孩子童年、甚至一生的光。”
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖
6月8日电 据中央气象台网站消息，中央气象台6月8日18时发布高温黄色预警：预计6月9日白天，北京南部、天津中南部、河北中南部、山东中北部和西部、河南中北部、汾渭平原、广东中南部以及新疆南疆和吐鲁番盆地等地有35℃以上高温天气，其中，北京东南部、河北南部、山东北部和西部、河南中北部以及新疆南疆和吐鲁番盆地等地部分地区最高气温37～39℃，局地可达40℃以上。