喜讯！我得知儿子女儿即将归家：全家欢聚团圆的瞬间群众讨论的话题，你又怎么看待？，不允许忽视的现象，是否是一个重大的警示？
国家喜讯，我辈儿女将归乡团聚！此消息犹如春风拂过大地，吹散了冬日的寒冷，带来了新生的力量和喜悦。在我心中，这不仅仅是一份简单的家庭庆祝，更是一份深情厚意的期待与祝福。这一刻，我仿佛看见了那熟悉的笑容、那温暖的目光，以及那份久违的家庭气息，仿佛时光倒流，回到了那个曾经充满笑声与欢乐的日子里。
记得那一天，阳光明媚，天空如洗，空气中弥漫着淡淡的花香。我和妻儿共同迎接这个激动人心的时刻。我们手牵手走进客厅，迎接的是父母满面的笑容，那是他们对我们的期望、对家庭深深的爱意、对生活无限的向往。此刻，我们的心跳声如同鼓点般激昂，每一个眼神都充满了期待，每一个动作都透露出兴奋。
当我打开电视机，看到电视屏幕上显示的视频时，我的心中更是激动不已。画面中，父亲穿着朴实的中山装，显得庄重而稳重；母亲穿着典雅的长裙，优雅而大方。他们在镜头前翩翩起舞，脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛在向全世界宣告，他们的儿女即将归来，将会带来新的希望和活力。
看着这一幕幕，我的心跳加速，思绪万千。我想起了小时候的我们，那时候的我们也是这般欣喜若狂。我记得我们在雨天里一起在公园玩耍，还记得我们一起看动画片，一起做作业，一起分享生活的点滴。那些日子虽然平淡，但却充满了快乐和温馨。
我们都长大了，各自在各自的岗位上奋斗拼搏，但那份深深的情谊从未改变。此刻，我们齐聚一堂，共享这份喜悦，是因为我们知道，无论我们在何处，无论我们从事何种职业，我们都有一颗心始终牵挂彼此，始终渴望回家团聚。
站在客厅中央，看着父母亲人微笑的脸庞，听着他们的讲述，我心中感慨万千。我知道，他们是为我们付出一切的人，他们为了让我们能够过得更好，不惜承受生活的艰辛，甚至愿意放弃自己的梦想，只为我们能够拥有美好的未来。
此时此刻，我心中的愿望只有一个，那就是让这美好的相聚永远持续下去。我希望我们能够放下手中的工作，放下生活的琐事，全身心地投入到这次亲情的盛宴之中，共享这份幸福，共享这份感动，共享这份属于我们家人的那一份欢乐。
在那一刻，我们的心情就像春天的花朵，热烈而灿烂。我们将一同歌唱，我们将一同舞蹈，我们将一同享受这个家庭聚餐的每一刻，因为这是我们对亲人的深深感谢，是对未来的美好憧憬，是对生活最真挚的热爱。
国家喜讯，我辈儿女即将归乡团聚。这一刻，我们感受到了家的温暖，感受到了亲情的力量，感受到了生活的美好。让我们以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，去迎接更多来自远方的亲人，去拥抱更美好的未来，去感受更多的快乐和幸福。因为，这就是我们对家，对亲情，对生活的敬仰和感恩，是我们人生中最宝贵的财富。
学校简介
北京四中国际校区(Beijing No.4 High School International Campus，简称IC)是北京四中直属校区之一，成立于2012年，师资优秀，队伍稳定，开设的中美高中课程项目是北京市教育委员会批准的中外合作办学项目。通过开展高中阶段的中外教育交流与合作，借鉴国外先进的教育理念和教育经验，促进北京四中高中课程的改革与发展，熔铸中外教育精华，不断改革创新，探索具有中国特色的国际化教育新路。国际校区一直贯彻北京四中“以人育人、共同发展”的教育理念，致力于培养具有家国情怀和社会担当的杰出中国人。
北京四中建于1907年，“顺天中学堂”是为前身，1949年改名为“北京市第四中学”，2002年9月被北京市教委认定为北京市首批示范性普通高中，同年增设国际部。2005年至2015年，北京四中先后与北海中学、民族团结中学、63中进行部分合并。现设有高中部、初中部、广外校区、复兴门国际校区四个校区。
上榜情况
2025年3月18日，京领2025中国国际学校竞争力百强榜正式发布。今年是京领连续第八年发布中国国际学校系列榜单。京领中国国际学校竞争力百强榜根据主流海外本科留学国家以及美英大学本科录取评估上的差异，分为美国和英国两个方向。
凭借高质量办学，北京四中国际校区荣登京领2025中国国际学校竞争力百强榜·美国本科方向，获5A评级。
学校也荣登京领2025中国国际学校科研特色榜百强校、京领2025中国国际学校领导力特色十大名校。
创新课程体系
北京四中国际校区在传承本校厚重育人传统的基础上，开创性地重构课程生态。
依托百年四中的学术基因，课程体系以促进学生终身发展为脉络，将美国大学先修课程的标准化框架与中国教育智慧相融合。通过AP课程内核的纵向延伸——增设研讨型课程与研究性学习环节，配以“强基础、高自主”的个性化选课机制，既筑牢知识地基又释放学生成长动能。
这种植根学术严谨性却突破固化模式的设计，最终形成具有校本特质的创新型课程架构：既延续本土教育精髓，又保持国际教育视野的平衡与张力。
该体系纵向分为四大维度：
第一，高中基础课程。以北京四中卓越的高中课程为主，兼顾理论知识和实操能力的培养，为之后的学习提供扎实稳健的基础。
第二，美国大学先修课程。AP课程为优秀的学生提供更早熟悉大学学习方式和内容的机会，国际校区开设了近20门AP课程，帮助学生探索学术发展方向，为敢于挑战学术难度的学生提供广阔的上升空间。
第三，先修顶石课程。国际校区于2018年11月获得了美国大学理事会AP Capstone课程的授课资格，是中国第一所取得该资格的公立学校。该课程侧重培养学生的课题研究能力，为学有余力的学生提供难度更高、强度更大的挑战。
第四，精修课程。国际校区的精修课程延续研讨加研究的教学理念，以不同领域和学科为依托，由教师构架设计并引导学生自主学习。由于难度较大，这个学生需要通过选拔才能学习，这是为追求突破自我的学生量身定制的高阶课程。
横向课程涵盖“语文、数学、英语、第二外语、科学、人文、艺术、体育、升学、学生活动”10大模块，辅以“选课走班制”和10-15人小班教学，确保学术自由与教育精准性的平衡。
北京四中国际校区始终将学生的个性化成长作为教育核心，通过系统化的课程生态建设支持每位学习者探索发展路径。在延续校本教育理念的基础上，形成了三位一体的支持框架：多元课程体系构成学生发展的根基，弹性选课制度搭建自主成长的实现途径，而10-15人研讨小组及定制化辅导则成为质量保障的关键。这种以学习主体为中心的设计，在尊重学术选择自由的同时，通过精细化的教学组织形式，让不同特质的学生都能获得适配自身节奏的成长支持。
师资力量
北京四中国际校区拥有一支五十余人的专兼职教师队伍，其中外籍教师占比达三分之一，是北京市公立学校国际课程班中外教人数较多且水平较高的学校之一。值得一提的是，多数外教已在该校区工作六年以上。中外教师均具备硕士以上学位，拥有一定年限的高中执教经验与海外学习经历。
在北京四中国际校区，教师团队不仅专注于课堂教学，更以热忱投身于学生的课外成长与学校发展的多元维度。
学生课外活动与兴趣培养
教师们积极担任社团指导老师，通过悉心指导课外活动，激发学生的多元兴趣与综合素养。
学校运营与家校协同
主动参与学校招聘、招生、认证等核心工作，并积极投入家校沟通，通过定期与家长会面，形成教育合力，全方位助力学校发展。
学生成长全程关怀
教师们定期与学生深入交流，从学术提升、心理疏导到生活指引，关注成长点滴;同时承担班主任、导师等管理职责，以专业与爱心为学生的全面发展筑牢根基。
学校为每位学生配备学术导师和升学规划导师，关注学生的学术成长、标准化考试、课余及寒暑假安排，并指导大学申请。同时，学校设立升学指导办公室，拥有专业且经验丰富的团队。学生申请国外大学主要依托学校的教学与升学指导体系，多数申请在无中介参与的情况下，由师生携手自主完成。