神奇的中药瑰宝：深入解析一级大黄——一种古老的草药，其药理功效与现代医学的关联探索令人好奇的调查，真相究竟如何？，轰动一时的局势，这意味着什么？
在中医药的世界里，一级大黄被誉为中药瑰宝之一，其独特的药理功效与现代医学有着紧密的联系。一级大黄，又名大黄连、大黄粉或大黄土，是菊科植物黄连和黄芩的干燥根茎。这种具有悠久历史的古老草药，在世界医药史上占据着重要的地位，是中医药学的重要组成部分。
一级大黄的药理功效主要体现在以下几个方面：
1. 抗炎消肿：一级大黄含有丰富的生物碱，如大黄素、大黄酚等，这些生物碱具有很强的抗炎和镇痛作用。当人体受到炎症刺激时，大黄素可以释放出大量的自由基，阻止炎症细胞的活性，从而起到抗炎消肿的作用。一级大黄中的大黄苷还具有扩张血管、降低血液黏稠度、改善血液循环等功能，对于防治心血管疾病，尤其是冠心病等有很好的效果。
2. 利尿通便：一级大黄含有大量苦味物质，如蒽醌类化合物，这些化合物可以增加肠道蠕动，促进排便。一级大黄中的泻下作用也十分显著，可以促进体内毒素的排出，改善便秘症状。
3. 养肝护肾：一级大黄的主要成分黄连和黄芩都属于清热利湿、养肝护肾的经典药材，对肝脏功能的保护和肾脏健康起着重要作用。研究表明，一级大黄中的黄酮类化合物能有效抑制肝癌和肾脏肿瘤的发生和发展，同时还能调节血脂，降低血小板聚集，预防动脉粥样硬化。
4. 对抗肿瘤：一级大黄中含有多种抗癌物质，如大黄素、大黄酚、大黄酸等，这些物质能破坏肿瘤细胞的DNA结构，阻止其生长增殖，从而达到治疗癌症的效果。例如，大黄素已被证实具有一定的抗肺癌、乳腺癌和卵巢癌的作用。
5. 保肝解毒：一级大黄还具有保肝解毒的功效，能够清除体内的有害物质，保护肝脏免受损伤。例如，大黄中含有的黄酮类化合物不仅能抵抗氧化应激，保护肝脏细胞免受自由基伤害，还能通过抗氧化作用，减少肝脏内脂肪的积累，防止肝硬化和肝癌的发生。
一级大黄作为一种古老的草药，其强大的药理功效与现代医学的关联探索，不仅体现在其抗炎消肿、利尿通便、保肝护肾、对抗肿瘤等方面，还体现在其对维持人体生命活动、提高免疫力、预防疾病等方面的作用。作为中国传统医学的重要组成部分，一级大黄以其独特而丰富的药理作用，为人类的健康养生提供了宝贵的研究资料和理论支持。在未来的医学研究中，一级大黄将持续发挥其重要价值，为人类的生命健康事业作出更大的贡献。
深圳新闻网2025年6月9日讯（深圳晚报记者 王宇 实习生 范莹莹）6月7日下午，一位“考生”走进深圳市观澜中学考点的高考数学考场。这名特殊的“考生”是深圳市致理中学德育处副主任、数学教师马少壮。
马少壮走出考场。受访者供图
深入理解
学生备考心理与困难
时隔13年再次以考生身份应战高考，马少壮希望通过这次经历，更深入地理解学生在高考备考过程中的心理状态和遇到的困难，为他的教学工作提供更为直观的参考。
谈及参加此次高考的初衷，马少壮坦言，首先是对数学的热爱与挑战精神，另一个契机是湖北武汉数学老师王文勇为陪伴学子备考而去参与高考的经历，让马少壮更想再次踏入高考考场。“教育不应只是知识的传递者，更应该成为学习体验的共情者。”他称。
作为高中教师，马少壮依托原有的教学功底和对新高考一卷的研究，将教学与备考进行融合。在最后一个月的冲刺阶段，他每天最少花费四五个小时备考：“我要以实战的模式，在独立安静的环境中限时完成真题，再花半小时复盘错题。”备考叠加上教学工作，马少壮坦言“太耗精力了”。
开考“宕机”
做题需要快速切换思维
回想起6月7日下午的数学考试，马少壮印象最深的是开考前的“宕机状态”——“拿到卷子的前10分钟，我的脑子一片空白，读题时甚至出现‘信息卡顿’的情况。”马少壮真切地体会到了学生面临大考时的心理压力，他想，之后带领考生备战高考时，一定要更加关注他们的心理状态，做好心理疏导工作。
随着答题推进，马少壮逐渐找回节奏：“选填部分前半段的题目相对基础，多选题最后一题难度突出，大题也从第二道开始明显升级，尤其是后三题的综合性远超于模拟题，需要快速切换思维模式。”
这场亲身经历的高考，让马少壮得到了一手的资料和真实的感受，也对他今后的教学提供了宝贵的经验和启示。
教学规划
要将重心转向命题研究
马少壮认为，如今的数学试题更加注重考查学生的学科素养和综合能力，题目设计灵活多变，需要考生具备扎实的基础知识和良好的解题思维。
经历了实战后，马少壮为自己所带班级的学生支招：选填部分可主攻单选和前两道多选，填空力争前两题；大题确保第一道满分，第二、三道争取得到步骤分，最后两题可只攻第一问。
马少壮特别强调复盘的重要性，目前大部分学生常犯“学了就忘”的毛病，必须通过每日错题的整理来夯实基础，再逐步突破中档题型和大题的第二问，优先抓住基础知识才是过关的关键。
谈及未来的教学规划，马少壮表示，要将重心转向命题研究。他认为，要站在命题者角度来解析高考，才能更精准把握“应该考查学生哪类思维、何种能力”的核心，这种视角转换将直接融入他的课堂教学中。