夜深人静，娇老伴侣共度繁星点点的18个篇章：探秘娇老岁月里的深情厚谊与甜蜜欢愉让人思索的决策，难道这正是未来的方向？，不容忽视的同情，是否能促使大范围变革？
在深夜里，静谧的天际下，一对看似娇小但无比坚固的伴侣，共同演绎了一段关于生命中的繁星点点之谜。他们的人生犹如那璀璨星空一般，交织着充满情感的故事，讲述了一个温馨而又充满回忆的传奇时刻——他们在无声无息的时光中，携手走过了一个个充满故事和喜怒哀乐的夜晚。
第一篇章：“初遇的美好” 在这首诗中，我们首先描绘出这对伴侣初次相遇时的情景。他们站在星光闪烁的夜空中，周围是如梦幻般恬静的美景。他们的脸上洋溢着迷人的微笑，仿佛在诉说着彼此心中的故事。那一刻，他们的眼眸深处藏着对未知世界的探索和期待，而对方的眼神则充满了对未来的憧憬和信任。他们的目光交汇之处，像是两颗闪耀的星星，照亮了彼此的生命之路，也预示着这段感情的开启。
第二篇章：“初识的温暖” 随着篇幅的深入，诗人开始揭示这对伴侣之间的深深情意。白天，他们在阳光明媚的日子里一起漫步，欣赏自然的美丽；夜晚，他们在灯火阑珊处相视一笑，分享生活的点滴快乐。他们的手心悄悄握紧，眼神中流露出那份深深的依赖和依恋。他们的爱情，如同一杯醇厚的红酒，无论时间如何流转，都散发着淡淡的酒香，令人回味无穷。
第三篇章：“初吻的甜蜜” 在这个篇章里，诗人通过描述他们的初恋场景，展现出了那段刻骨铭心的爱情历程。他们的第一次相遇是在一个秋风萧瑟的午后，他们相互凝望，眼神中满是对对方的好奇和眷恋。当他们亲吻的那一瞬间，一切都变得如此美好，空气中弥漫着幸福的味道。他们的嘴唇轻轻触碰，甜蜜的感觉像泉水涌动，滋润着彼此的心田。
第四篇章：“最初的陪伴” 诗人笔锋一转，描绘了他们在一起度过的无数个日夜。他们手牵手，肩并肩，走过风雨交加的日子，共享生活中的酸甜苦辣。他们的笑声、泪水、争吵与妥协，都在这个过程中心照不宣地流淌。他们的陪伴犹如那恒久的北斗，在黑夜中为彼此指引方向，也让彼此的生活更加精彩纷呈。
第五篇章：“相识的誓言” 在这一章里，诗人以诗歌的形式，表达了这对伴侣对未来生活的承诺。他们许下了相伴一生的誓言，承诺将携手走向未来，无论遇到什么困难和挑战，都不会轻易放弃。他们的誓言犹如一颗颗明亮的星，照亮了彼此的心灵，让这份爱情的力量倍增。
第六篇章：“相守的甜蜜” 这一章节描绘了这对伴侣相伴生活中的每一份甜蜜。无论是清晨的阳光、午后的微风，还是夜晚的月光、宁静的星空，他们都用爱去感知，用心去感受。他们的每一个拥抱、每一次牵手、每一句温柔的话语，都在互相诉说着彼此的心声，让这份甜蜜的情感如同蜜糖般甘甜可口。
第七篇章：“永恒的回忆” 诗人以一首诗，描绘了他们共同创造的美好回忆。他们曾经一同游历世界各地，品尝各地美食，分享着各自的梦想和追求。那些美好的回忆就像星辰大海中的星座，熠熠生辉，见证了他们共同走过的漫长旅程。这些回忆如同生命的琴弦，拨动了心底最柔软的部分，让他们感受到爱的力量，也让他们的爱情更加深厚和珍贵。
夜深人静，这是一份属于他们独特的故事。他们共同经历了人生的起起落落，从相识到相爱，再到相伴一生。他们的爱情故事充满了深情厚谊，也充满了甜蜜欢愉，每一个篇章都代表着一段独特而又难忘的经历。他们用爱书写着自己的人生画卷，成为了那个时代中最美的风景线，也成为了后世人们的永恒记忆。在这一
记者从教育部教育考试院获悉，2025年高考英语全国卷试题深入贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求，坚持立德树人，强化育人导向，注重“五育并举”，考查基础知识和基本技能，增强试题开放性，注重情境设计，加强创新能力考查。
试题命制依据高校人才选拔要求和国家课程标准，结合各地高中英语教学的实际，通过精心选材、科学设题，考查学生综合语言运用能力，正向引导基础教育英语教学。
落实立德树人，强化高考育人导向
2025年高考英语试题通过情境化设计，将价值引领渗透于关键能力、学科素养和思维品质的考查中，深度融合社会主义核心价值观与中华优秀传统文化。试题选材既立足中国大地，展示文化自信，又放眼全球，强化人类命运共同体意识，引导学生养成家国情怀和全球视野，完善道德品格，实现德智体美劳全面发展。
涵养家国情怀，坚定文化自信
试题通过精心选材和情境设计，让学生在答题过程中感受中华文化的独特魅力与当代中国的发展智慧。
全国一卷阅读D篇聚焦微塑料污染这一全球性环境问题，特别介绍中国科研人员提出的解决方案，展现中国科学家解决现实问题的务实精神，也传递了生态文明建设的中国方案。
全国二卷语法填空通过一名定居中国的美籍女士对其在浙江乡间晾衣后感受到“阳光的味道”的经历和充满感情的描述，展现中国人善用自然之力创造诗意栖居的生活智慧。
全国一卷语法填空介绍的围棋主题艺术展则巧妙融合传统文化、人工智能与当代艺术，是中国传统文化中的智慧与现代科技结合的全新呈现。
这些语篇从不同视角构建起对中国智慧的立体诠释，在考查语言能力的同时，启发学生对中华文明的深入思考，引导学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信。
关注全球议题，拓展国际视野
试题选取的语篇材料话题丰富，涉及气候变化、粮食危机、微塑料污染、交通领域碳排放等全球性问题，引导学生从人类命运共同体的视角深入思考问题。
全国二卷阅读D篇通过将食材边角料加工成美味佳肴的案例，生动阐释了节约食物和物尽其用的可持续发展理念。
全国一卷阅读A篇探讨交通运输领域的碳排放问题，通过数据对比和利弊分析指出未来能源改革的方向，强调加快绿色能源的发展。
这些语篇材料通过“指出问题——分析问题——探索方案”的逻辑方法论，引导学生在阅读中培养全球视野，提升逻辑推理能力，强化对全球性问题的认知，培养人类命运共同体意识。
培育道德品格，启迪生命成长
试题选材围绕“人与自我”“人与社会”和“人与自然”三大主题，贴近学生的学习和生活实际，通过独特的视角，帮助学生了解多元化的个人、社区和学校生活，引导学生思考生命的意义与价值，树立积极向上的人生态度。
全国二卷阅读B篇讲述开设在儿童医院中的学校如何帮助患者继续进行课业学习，体现对弱势群体的关怀和教育的温度。
全国一卷讲述作者在一次家庭聚会中与兄弟产生嫌隙，之后通过一番思想斗争决定主动登门道歉的故事，诠释了承担责任与宽容的可贵品质。
全国二卷介绍全家人一起参与志愿服务的好处，揭示家庭在道德教育中的示范作用以及奉献精神的多重价值。
这些材料从不同角度启迪学生认识到个人行为对社会的积极影响，滋养仁爱之心与担当之志，为青少年扣好人生第一粒扣子注入精神力量。
倡导五育并举，促进全面发展
试题注重“五育并举”，选择有关运动健康、艺术审美、社会服务等主题，引导学生德智体美劳全面发展。
全国二卷完形填空中的老奶奶通过健身和在网上分享心得重燃生命热力，诠释银发族突破年龄桎梏的勇气，展现体育运动对身心健康的促进作用。
全国二卷阅读A篇描述了四个历史悠久、风景各异的英格兰小镇，引导学生感受自然与人文景观的融合之美。
全国一卷听力材料介绍用绘画提醒海滨城市居民关注气候变化的项目，彰显美育的实际意义和价值。
全国一卷讲述一位大学咖啡馆员工工作勤恳，为学生顾客竭诚服务的故事，体现劳动的价值，传递勤勉敬业的劳动教育真谛。
这些材料通过介绍真实的人物与故事，构建全面发展观的具象化表达，启发学生理解“五育并举”的深层内涵，思考全面发展对个人成长及社会进步的作用。
注重考查基础，促进思维品质发展
2025年高考英语试题依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准，聚焦学生核心素养的全面提升。通过科学设计，注重对基础语言知识和基本语言技能的考查，促进学生思维品质的培养和发展，为高校人才选拔提供全面立体的评价依据，助力外语教育高质量发展。
依据课程标准，注重考查基础知识和基本技能
普通高中英语课程标准强调学生要“进一步学习和运用英语基础知识和基本技能”。2025年高考英语试题强调对语音、词汇、语法、语篇、语用等语言知识的内化掌握和恰当运用，注重考查语言基本技能及综合运用能力。
高考英语试卷结构与往年保持一致，包括听力、阅读、语言运用和写作四个部分。其中听力和阅读第一节考查在理解语篇的基础上，结合语境获取具体信息、理解主旨要义、进行逻辑推断、辨析观点态度等能力。
阅读第二节考查理解文章基本结构、把握上下文逻辑关系的能力。语言运用部分主要考查在阅读基础上准确运用词汇和语法结构的能力。写作部分则通过设置不同情境，考查运用书面语言完成日常交际任务的能力以及在阅读理解基础上合理创造内容并进行准确、连贯表达的能力。
以全国二卷阅读C篇为例，该短文从一个室内植物网店销售火爆说起，介绍绿植对人们情绪和思维影响的相关研究，倡导栽培室内植物的健康生活。短文结构清晰，语言难度适中，各小题考查正确理解数据含义、辨识研究结果内容、根据上下文信息推断作者意图和总结概括全文主旨要义的能力，完全符合课程标准对语言能力考查的要求。
创新情境设计，引导学生思维品质培养与发展
试题通过创新试题情境设计，引导学生培养和发展批判性、探究性和创新性等思维品质。通过精心选材引导学生从知识接受者转变为问题探索者和解决者，为选拔具备优秀思维品质的人才提供依据。
在材料选择方面，所选语篇的题材、体裁、难易度各具特色，从不同角度考查学生批判性思维和创新性思维能力，引导学生思维能力的提升。
全国一卷以交通方式变迁为切入点，通过分析车轮上的生活对传统生活方式的冲击，启发学生运用批判性思维反思城市规划中的可持续发展理念。
全国二卷阅读D篇通过回收使用食材边角料制作精美菜肴的案例，引导学生思考变废为宝的创新路径。在题目设置方面，试题运用多视角、多立场的语篇材料和开放性答题要求，考查学生的批判性思维和创新性思维。
全国一卷写作第一节以班级英语报要增设栏目为情境，要求学生从给出的两个栏目做出选择并说明理由，对学生的批判性思维和逻辑思维、跨文化沟通和语言表达等能力进行综合考查。
短文续写试题分别设置了通过主动道歉挽回兄弟情谊和向外国同学解释中文姓名含义的情境，语篇内容和段首句提供了较大的想象空间，学生可以充分调动发散思维和创新思维，对前文情节进行展开和叙述。这种开放性试题设计能够深入考查学生的批判性思维和创新性思维能力。