环球四六级：深入剖析欧美分级教育体系及其深远影响复杂背景下的信号，难道不值得我们解读？，涉及公众利益的事务，你是否真的了解？
根据国际教育水平和语境背景分析，全球四六级英语考试（也称为TOEFL、IELTS或PTE）是一种广泛采用的标准化评估测试，旨在考察语言使用者在全球学术和社会环境中使用的英语能力。这种分级教育体系主要分为几个部分：初级、中级、高级和专业级别。
我们需要理解初级英语等级考试，即TOEFL Junior或IELTS I，这是对一般非母语者而言的最低要求。这个级别的考试重点在于基本的语言理解和日常用语应用能力，例如语法结构、词汇量和阅读理解。这些考试在大学预科课程中进行，对申请进入英语国家如美国、英国、澳大利亚等进行评估。
随着学生的学习进程和水平逐渐提升，中级英语等级考试（如TOEFL International或IELTS Academic）则更侧重于更复杂和专业的主题，包括商务交流、科技、工程、医学等领域的知识和技能。这些考试需要更强的独立思考能力和跨学科视野，以适应现代全球化环境下各领域交叉学习的需求。
达到高级英语等级考试（如TOEFL Advanced or IELTS Expert），这通常是对于具有丰富学术经验或者在特定领域有深入研究的申请人来说的挑战。这类考试不仅测试学生的英语流利度和准确度，还考察他们的专业知识掌握程度以及批判性思维和解决问题的能力。高级考试通常在研究生院或博士学位阶段进行，并为申请研究生学位或者攻读更高层次的专业提供参考。
至于专业英语等级考试（如TOEFL Professional or PTE Proficiency），它主要用于评估已具备一定英语水平的专业人士在商业、科研、法律、媒体等领域的工作能力和实际运用能力。这一系列考试通常设有针对不同行业和职业的要求，通过获取专业的英语证书可以证明求职者的语言能力符合相应行业的标准，甚至有机会在职场上获得优势。
全球四六级英语考试的分级教育体系并非一成不变，而是与各国及地区的政策、经济环境和文化背景密切相关。例如，在一些经济发展较快、英语为主要工作语言的国家和地区，如北美和欧洲，四六级考试可能会设立更高的学术要求，如Advanced-level考试，以满足跨国公司和外企的招聘需求。而在亚洲的一些发展中国家，由于英语作为通用语言的重要性不断提高，其四六级考试可能会简化或降低学术难度，以吸引更多的本地和外籍学生参加考试，从而促进国内教育水平的提高。
全球四六级英语考试是对一个国家或地区英语能力的全面反映，它深刻地影响着该国在全球教育、文化交流、企业和就业市场中的地位和影响力。这种分级教育体系反映了现代社会高度多元化和开放化的特征，推动了英语教学向更加专业化、针对性和实用性的方向发展，同时也为世界各国学生提供了提升自身英语能力、扩展国际视野和发展职业生涯的重要途径。
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
中国古代小说以叙事为基本文体特征，尤其是源于民间“说话”伎艺的白话小说，但古代小说家讲故事的目的则各自不同。有的是为了娱乐消闲；有的是为了教化劝导，移风易俗；有的小说则是小说家炫学逞才的产物。值得注意的是，文人叙事绝非单纯地为叙事而叙事，一般都有情志寄托，也即刘熙载《艺概·文概》所谓“寓情”，纵观中国古代小说史，凡经典之作大多具有较强的抒情色彩。对此，学术界往往因过分重视古代小说的故事性而忽视了抒情性这一中国古典小说的显著民族特色。
就文言小说而言，其文体特征深受史传文学影响，而作为史传文学代表作的《史记》被鲁迅《汉文学史纲要》誉为“无韵之《离骚》”，就是强调其强烈的抒情色彩。中国古代文言小说作家很好地继承了这一抒情传统，如《搜神记》卷十六“紫玉与韩重”写吴王夫差小女紫玉与韩重的爱情悲剧，其中紫玉所吟歌诗情调凄婉，使故事极具艺术感染力。
在某种意义上说，抒情性是促成中国古代小说文体走向独立的重要因素。唐传奇的出现标志着中国古代小说文体的独立，恰如宋人赵彦卫《云麓漫钞》所言，它“文备众体”，可以见“史才、诗笔、议论”，而“诗笔”即指唐传奇小说浓郁的抒情色彩。洪迈《唐人说荟·凡例》称“唐人小说不可不熟，小小情事，凄婉欲绝，洵有神遇而不自知者，与诗律可称一代之奇”，他将唐传奇与唐诗相提并论，也是强调其鲜明的抒情特质。明桃源居士更是将唐人小说的抒情性溯源至楚骚抒情传统，称《楚辞》之后，唐人以其“奇宕不常之气，钟而为诗律，为小说”，言外之意，唐人小说与诗歌一样承载着作者的情感心志。
中国古代白话小说源自宋元以来的“说话”伎艺，为迎合读者的审美趣味，故事性乃其第一要务，但随着话本小说与章回小说的文人化，其主体抒发色彩亦渐趋显著。如《三国演义》虽属世代累积型作品，但中国古代小说评点融评、改于一体的批评特色，在很大程度上赋予评点者以“第二作者”身份，因此《三国演义》最流行的版本毛评本已属文人小说，具有了鲜明的抒情色彩，其卷首《临江仙》（滚滚长江东逝水）一词即为全书奠定了悲怆的感情基调。
文人独创型作品的抒情性更为突出。如作为明遗民，陈忱对屈原及其楚辞作品产生了强烈共鸣，作有《九歌》的他除通过所在的惊隐诗社奉祀屈原外，更是有意识地将楚骚抒情传统引入《水浒后传》，他在该小说序中谈及自己的创作动机，自叹“穷愁潦倒，满腹牢骚，胸中块磊，无酒可浇，故惜此残局而著成之”，为此他声称自己的这部小说深得“《离骚》之哀”。确实，《水浒后传》乃陈忱抒发其遗民之悲与故国之思的“泄愤之书”。
一些小说家在塑造人物形象时往往带有明显的自况意味，此时其主体抒发意识最为强烈。自然小说的抒情色彩也十分浓郁。其中，最具代表性的当属曹雪芹的《红楼梦》。曹雪芹将自己的人生态度融注于宝玉这一形象之中，借此抒发自己的悲剧人生感受，他师法的正是楚骚抒情传统。在《红楼梦》第七十八回，曹雪芹借宝玉之口声称自己要“远师楚人”，为此他将小说写成了一部彻头彻尾、蕴含多重悲剧意蕴的大悲剧。难怪脂砚斋在甲戌本第一回批中称赞《红楼梦》为“《离骚》之亚”，刘鹗在其《老残游记自序》中也认为“曹雪芹寄哭于《红楼梦》”，这都是对其浓都抒情色彩的高度肯定。
（摘编自陈才训《论中国古代小说的抒情色彩》）
材料二：