情感类影视内容创作中的艺术与伦理边界，美术作品『借鉴』还是『抄袭』 边界在哪里？俄称向乌工业中心推进，乌方称俄散布谎言从百年前“少年强则国强”的呐喊，到新时代德智体美劳“五育融合”的实践，一代又一代少年儿童的成长始终与国家前途、民族命运同频共振。当以德筑牢信仰之基、以智激发创新之力、以体凝聚奋斗之姿、以美培育文明之魂、以劳锤炼实干之志的种子在孩子们心中生根发芽，新时代少年儿童必将从“小树苗”成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。
情感类影视内容创作在艺术和伦理之间展现出深远的界限。作为一种重要的视听表达方式，这类作品旨在通过描绘人类内心世界的情感波动，引导观众体验并理解各种情感状态，并引发共鸣。一方面，电影、电视剧、网络剧等各种形式的情感类作品通常具备高度的艺术感染力和视觉冲击力，其情节复杂多变、人物性格丰富多样，能够深度刻画人性的独特魅力和深刻矛盾，使观众深受情感触动。
这些作品在触及社会情绪和道德伦理层面时也面临着挑战。情感类影视作品往往包含大量关于爱情、亲情、友情、孤独、迷茫等主题的情感元素，其中的人物行为、心理活动以及情感表达都可能存在严重的情感失衡或过度渲染的现象，这不仅可能导致审美疲劳，而且可能触碰某些公众的道德底线，例如过于热烈的感情投入可能会导致过重的心理压力，从而影响人们的精神健康和心理健康。在处理角色的情感冲突和矛盾时，创作者往往需要在遵循艺术创作规律的前提下，恰当地运用情感描写、心理剖析等手法，以确保情感的真实性和合理性，避免为了满足创作目标而忽视对伦理与价值观的审视和批判。
情感类影视作品在传播过程中也可能面临一系列文化认同和社会道德问题。由于不同地区的文化和信仰背景差异较大，人们对同一部影视作品产生不同的解读和评价，甚至可能因为角色形象、剧情设置等的不同而产生争议。在这种情况下，创作者应尽可能地保持客观公正的态度，尊重不同文化背景下的差异性，尊重观众的多元选择权利，同时通过深入挖掘作品背后的社会历史、时代背景等方面的信息，为观众提供更加全面、立体的理解和感知，消除误解和偏见，实现跨文化的交流和理解。
情感类影视内容创作在艺术与伦理之间的边界并非固定不变，它既需要充分发掘人性的深层内涵，又需要在遵守艺术创作规范的基础上，适度揭示情感的敏感性和复杂性，努力构建真实、全面、理性的情感交流平台，以便更准确地塑造富有张力、深入人心的作品形象，以激发观众的情感共鸣，增强人类精神世界的力量和美感，推动文艺作品向着更高层次的发展。在这个过程中，作为创作者，我们需要坚守艺术本质，追求艺术创新，不断探索情感表达的新方法和新途径，以创造出更多具有深度、广度、个性化的优秀影视作品，共同创造一个充满艺术活力和伦理关怀的影视世界。
较为相似的两部美术作品，当创作者之间出现纠纷时，如何界定是“抄袭”还是“借鉴”？近日，杨先生无意间发现，浙江一高校毕业生的一部毕业设计竟和自己曾经创作的作品高度相似，他怀疑，自己的作品遭到抄袭。
>>毕业一年后发现自己的毕业设计疑被抄袭
2024年，杨先生本科毕业于西安美术学院版画系，因为热爱版画创作，他时常会将自己的作品放在社交平台中与网友们一同分享。
杨先生介绍，今年5月28日，有网友在社交平台中给他发来私信，称在浙江师范大学毕业展中看到有人抄袭了他的作品，还拿到了优秀毕业设计。“我看到对方的作品后，发现无论是画面形式还是内容，和我去年毕业时的作品《第571只鸟》都高度雷同，我能确定对方就是抄袭了我的作品。”杨先生说，之后经过查询，对方的作品甚至还获得了某项美术奖的三等奖。
杨先生介绍，他创作的毕业设计《第571只鸟》是2023年10月开始前期准备工作，2024年6月在学校毕业展展出，当时他也将这幅作品发布在了网络平台，得到了不少网友的点赞和评论。他表示，在这个作品中，他将鸟比作自由的象征，突破框架和束缚，创作最初是来源于闲暇时刻的小幅版画，在持续制作这些画面期间，可以不断去将想象力跳跃化、具象化，将思维跳出日常的框架，以此为基调开始了前半部分56张小幅版画的创作。而在后半部分，他将生活中重复、麻木的状态象征成规律排列的鸟进行创作，与前半部分进行一种自由和麻木框架的内在对抗，将自己比喻成画面外的第571只鸟，将前后两部分进行连接。
杨先生向华商报大风新闻记者提供了自己的作品及对方的毕业设计作品，经过对比，记者发现两幅作品确实在风格和一些版画画面上相似，但是机缘巧合或是借鉴、抄袭，非专业人士则无法断定。
>>学校：正在调查处理中，还没有最终结论
“对方毕业设计的展出形式和我本人的作品一致，有的画面内容被直接复制，很明显是抄袭，作为学校应该予以查处。”杨先生说，5月31日，他将自己整理的资料和证据投诉到了浙江师范大学，直到6月3日，学校艺术学院回电称，不认定学生的毕业设计属于抄袭，而是属于借鉴学习，且有创新的成分，“学校的处理是撤下作品并修改，对此我无法认可。”
杨先生表示，学校并未向他出示任何的书面调查结论，证明这一高度雷同的作品如何界定是“借鉴”而不是“抄袭”。
记者获悉，事发后，对方毕业生曾向杨先生发来短信表示歉意，称学院已经对其行为进行了处理和批评，表示已经严重意识到了自己的错误，对带给杨先生的困扰表示抱歉。“对方也给我打了一次电话，大概意思是她也非常喜欢我的作品，但她认为自己不是抄袭，她有自己想要表达的东西。”
6月5日，记者联系到杨先生投诉的这名毕业生，对方不愿接受采访。随后，记者拨打了浙江师范大学艺术学院电话，学院工作人员表示，有权威部门已经介入，不光是学校在处理。电话中，工作人员提到了“借鉴”一次，但称具体的情况并不清楚。对方说：“这件事情已经有了结果，稍晚会进行回复。”
5日下午，浙江师范大学校办一工作人员告诉记者，学校已收到杨先生反映的信件，此事正在处理中，目前还没有最终的调查结论和结果。
俄罗斯国防部当地时间8日通报称，俄军部队正在第聂伯罗彼得罗夫斯克州境内推进。乌克兰武装部队总参谋部则否认了俄军的说法，表示俄军在传播虚假信息。
俄罗斯国防部8日通报称，过去一天，俄军在多地打击了乌军无人机生产和储存设施、弹药库、临时部署点等目标。其中，俄军“中央”作战集群下属的第90坦克师部队已抵达顿涅茨克地区的西部边界，并继续向西在第聂伯罗彼得罗夫斯克州境内推进。
第聂伯罗彼得罗夫斯克州位于乌克兰中东部，与顿涅茨克地区相邻，是乌克兰重要的矿产和工业中心。
乌克兰武装部队总参谋部8日明确否认了俄罗斯方面的说法，称其是在传播虚假信息，目的是在乌克兰民众之间制造紧张氛围。
乌武装部队总参谋部通报称，截至当天下午，前线共发生数十次战斗。另外，乌空军表示，在7日21时到8日9时间，俄军49架无人机对乌方发动了袭击，乌军防空系统则摧毁了其中40架。