日本韩国街头吃货狂欢：视频直播下的美食盛宴，狂野吃货们的日常生活瞬间呈现，家长必看！北京四中国际校区师资硬核实力全解析北约秘书长警告成员国：不加军费就准备学俄语吧广西出版传媒集团党委书记、董事长利来友表示，漓江出版社自1980年成立以来，聚焦文学出版，特别是外国文学的翻译引进，推出了以“获诺贝尔文学奖作家丛书”为代表的一系列文学精品图书，陪伴一大批作家和读者的阅读与成长，成为一个时代的文学记忆。漓江文学奖的设立，既是漓江出版社接续和弘扬文艺出版理念与传统的自觉担当，也是对广大文学创作者热情期待的积极回应。
以下是关于日本和韩国街头美食狂欢的精彩报道：
在日本，街头小吃是人们日常生活中的日常必需品，它们以独特的风味和丰富的口味深受大众喜爱。而当网络直播技术的应用带入这两大美食之国，街头吃货们的生活便仿佛被放大无数倍，一场名为“街头吃货狂欢”的视觉盛宴如火如荼地展开。
在YouTube、TikTok等社交媒体平台上，大量美食博主将他们的日常生活融入了街头吃货狂欢。这些主播不仅展示了他们的烹饪技巧和创意菜肴，更分享了他们在制作食物时的快乐时刻以及他们与家人的互动场景。一位名叫“小野寺”的日本人，在东京的一条特色街道上开设了一家名叫“Fuku”的烧烤摊子，他通过镜头记录下自己亲自烤制的各种街头美食，从热气腾腾的烧烤串到色彩斑斓的寿司，再到醇厚可口的拉面，无一不令人垂涎欲滴。他的画面中充满了热情洋溢的笑容和对美食的热爱，让观众仿佛身临其境般感受到街头吃货们的日常生活状态。
而在韩国，街头美食的狂欢同样引人入胜。首尔的“MBC美食街”便是这类街头食肆聚集之地。在这里，你可以看到各种各样的街头食品摊位，包括炸鸡、炒面、烧肉、拌饭等传统韩式美食，以及一些创新的现代甜品和咖啡店。每一道美食都是一段动人的故事，每个瞬间都充满了创意和活力。例如，一家名叫“Sarangki”的餐厅以其独特的煎饼卷寿司而闻名，其创始人是一名热爱日式料理的年轻人，他在煎饼卷寿司中融入了自己的创意——使用新鲜的草莓作为酱料，使得这款经典的韩式甜点有了新的味道和口感。
许多韩国人在网上创建了自己的街头美食博客或视频账号，分享他们的烹饪经验和故事。这些内容不仅包括街头美食的制作过程，还包括了他们与家人朋友的互动场景，以及他们在城市生活的点滴。其中一位名叫“Yoo Yoon-jin”的博主，她凭借自己的厨艺成功走红，并因此吸引了大量的粉丝。她在博客中介绍了如何制作各种街头美食，同时也分享了自己在城市生活中与朋友们共享美食的美好时光。她的记录真实而生动，让人仿佛置身于韩国街头的繁华生活之中。
“街头吃货狂欢”不仅是一种生活方式，更是一种生活方式的展示和分享。它通过网络平台，将生活在东京或首尔的街头美食爱好者的生活瞬间呈现给全世界的人们，让人们能够更好地理解和欣赏这份来自世界各地的美食文化。在这个过程中，美食不仅是味蕾的享受，更是情感的交流和文化的传承。无论是日本的街头烧烤，还是韩国的街头甜点，都在这个狂欢之夜中释放出各自的魅力，成为了世界美食文化的瑰宝。让我们一起期待更多街头美食狂欢的故事，感受那份属于每一个热爱美食的人的独特魅力。
学校简介
北京四中国际校区(Beijing No.4 High School International Campus，简称IC)是北京四中直属校区之一，成立于2012年，师资优秀，队伍稳定，开设的中美高中课程项目是北京市教育委员会批准的中外合作办学项目。通过开展高中阶段的中外教育交流与合作，借鉴国外先进的教育理念和教育经验，促进北京四中高中课程的改革与发展，熔铸中外教育精华，不断改革创新，探索具有中国特色的国际化教育新路。国际校区一直贯彻北京四中“以人育人、共同发展”的教育理念，致力于培养具有家国情怀和社会担当的杰出中国人。
北京四中建于1907年，“顺天中学堂”是为前身，1949年改名为“北京市第四中学”，2002年9月被北京市教委认定为北京市首批示范性普通高中，同年增设国际部。2005年至2015年，北京四中先后与北海中学、民族团结中学、63中进行部分合并。现设有高中部、初中部、广外校区、复兴门国际校区四个校区。
上榜情况
2025年3月18日，京领2025中国国际学校竞争力百强榜正式发布。今年是京领连续第八年发布中国国际学校系列榜单。京领中国国际学校竞争力百强榜根据主流海外本科留学国家以及美英大学本科录取评估上的差异，分为美国和英国两个方向。
凭借高质量办学，北京四中国际校区荣登京领2025中国国际学校竞争力百强榜·美国本科方向，获5A评级。
学校也荣登京领2025中国国际学校科研特色榜百强校、京领2025中国国际学校领导力特色十大名校。
创新课程体系
北京四中国际校区在传承本校厚重育人传统的基础上，开创性地重构课程生态。
依托百年四中的学术基因，课程体系以促进学生终身发展为脉络，将美国大学先修课程的标准化框架与中国教育智慧相融合。通过AP课程内核的纵向延伸——增设研讨型课程与研究性学习环节，配以“强基础、高自主”的个性化选课机制，既筑牢知识地基又释放学生成长动能。
这种植根学术严谨性却突破固化模式的设计，最终形成具有校本特质的创新型课程架构：既延续本土教育精髓，又保持国际教育视野的平衡与张力。
该体系纵向分为四大维度：
第一，高中基础课程。以北京四中卓越的高中课程为主，兼顾理论知识和实操能力的培养，为之后的学习提供扎实稳健的基础。
第二，美国大学先修课程。AP课程为优秀的学生提供更早熟悉大学学习方式和内容的机会，国际校区开设了近20门AP课程，帮助学生探索学术发展方向，为敢于挑战学术难度的学生提供广阔的上升空间。
第三，先修顶石课程。国际校区于2018年11月获得了美国大学理事会AP Capstone课程的授课资格，是中国第一所取得该资格的公立学校。该课程侧重培养学生的课题研究能力，为学有余力的学生提供难度更高、强度更大的挑战。
第四，精修课程。国际校区的精修课程延续研讨加研究的教学理念，以不同领域和学科为依托，由教师构架设计并引导学生自主学习。由于难度较大，这个学生需要通过选拔才能学习，这是为追求突破自我的学生量身定制的高阶课程。
横向课程涵盖“语文、数学、英语、第二外语、科学、人文、艺术、体育、升学、学生活动”10大模块，辅以“选课走班制”和10-15人小班教学，确保学术自由与教育精准性的平衡。
北京四中国际校区始终将学生的个性化成长作为教育核心，通过系统化的课程生态建设支持每位学习者探索发展路径。在延续校本教育理念的基础上，形成了三位一体的支持框架：多元课程体系构成学生发展的根基，弹性选课制度搭建自主成长的实现途径，而10-15人研讨小组及定制化辅导则成为质量保障的关键。这种以学习主体为中心的设计，在尊重学术选择自由的同时，通过精细化的教学组织形式，让不同特质的学生都能获得适配自身节奏的成长支持。
师资力量
北京四中国际校区拥有一支五十余人的专兼职教师队伍，其中外籍教师占比达三分之一，是北京市公立学校国际课程班中外教人数较多且水平较高的学校之一。值得一提的是，多数外教已在该校区工作六年以上。中外教师均具备硕士以上学位，拥有一定年限的高中执教经验与海外学习经历。
在北京四中国际校区，教师团队不仅专注于课堂教学，更以热忱投身于学生的课外成长与学校发展的多元维度。
学生课外活动与兴趣培养
教师们积极担任社团指导老师，通过悉心指导课外活动，激发学生的多元兴趣与综合素养。
学校运营与家校协同
主动参与学校招聘、招生、认证等核心工作，并积极投入家校沟通，通过定期与家长会面，形成教育合力，全方位助力学校发展。
学生成长全程关怀
教师们定期与学生深入交流，从学术提升、心理疏导到生活指引，关注成长点滴;同时承担班主任、导师等管理职责，以专业与爱心为学生的全面发展筑牢根基。
学校为每位学生配备学术导师和升学规划导师，关注学生的学术成长、标准化考试、课余及寒暑假安排，并指导大学申请。同时，学校设立升学指导办公室，拥有专业且经验丰富的团队。学生申请国外大学主要依托学校的教学与升学指导体系，多数申请在无中介参与的情况下，由师生携手自主完成。
据多家欧洲媒体报道，当地时间9日，北约秘书长吕特在伦敦与英国首相斯塔默会谈时，警告各成员国提高国防开支，否则就要“开始学俄语”。
吕特说：“如果你们不（把军事化支出）提高到5%，包括3.5%的核心国防开支，你们仍然可以保留医疗系统、养老金系统等等，但你们最好学会说俄语。”
北约将在6月晚些时候举行峰会，预计各成员国将在此次峰会上被要求承诺到2030年代时将本国GDP的3.5%用于核心国防开支，另将GDP的1.5%用于“国防相关支出”。北约的最新数据显示，今年可能会有23个成员国达到军费占GDP的2%的目标，但仍有9个国家进展缓慢。外界也质疑，欧洲是否会通过削减医疗、养老金等社会开支来挤出更多国防预算。
美国国防部长赫格塞思6月5日在布鲁塞尔参加北约国防部长会议前，也再次向北约盟国施压，要求各国将国防开支占本国GDP的比重从2%提升至5%，并称这一要求必须在6月下旬的北约峰会前实现。美国总统特朗普此前曾威胁称，如果美国盟友的防务支出“不达标”，美国“绝对”有可能退出北约。