创新课堂：从游戏化教学到学生的专属乐园，让知识瞬间变为欢乐的游乐场关注如影随形的问题，未来使人深思的现象是？，引发强烈共鸣的观点，值得我们反复思考吗？
某校在教育改革的大潮中，以“创新课堂：从游戏化教学到学生的专属乐园”的理念引领教育改革的新方向。这种新颖的教学方式既注重知识的学习与记忆，又注重学生参与感与成就感的培养，旨在打造一个让学生乐于学习、敢于挑战、善于创新的综合性教育环境。
游戏化的教学模式是创新课堂的核心特征之一。传统的课堂教学往往以教师讲解为主，枯燥无趣，难以激发学生的学习兴趣和动力。而游戏化教学则打破了这种传统模式，将知识融入有趣的互动游戏中，使学生在玩中学，学中玩，使抽象的知识变得生动有趣，从而提高学习效率和积极性。比如，在历史课程上，可以通过设计一场模拟的历史战役，引导学生通过角色扮演的方式，体验战争的激烈与残酷，增强他们对历史事件的记忆和理解；在数学课上，可以设计一款趣味连连看的游戏，将数学公式转化为简单的游戏规则，让学生在游戏中学习数学，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过这样的游戏化教学，不仅可以让知识变得鲜活易懂，更能激发学生的学习兴趣，提升他们的实践操作能力。
学生的专属乐园是创新课堂的重要组成部分。在这个乐园里，学生们可以自由地选择自己感兴趣的活动，如阅读、绘画、音乐、体育等，每个角落都充满了丰富的资源和机会，满足了不同学生的需求和兴趣。例如，图书馆为学生提供了丰富的图书资源，让他们可以在安静舒适的环境中畅游知识的海洋；音乐教室为学生提供了一种释放压力、陶冶情操的场所，他们可以在那里尽情挥洒创作的灵感；足球场、篮球场等运动场地则为学生提供了丰富多样的体育锻炼项目，让他们在运动中收获健康的身体和积极的心态。
创新课堂还强调学生的自主性、创造力和团队协作能力的培养。在游戏化的教学过程中，教师不再是唯一的指导者，而是学生的朋友、伙伴和导师。他们鼓励学生积极参与教学过程，充分发挥自己的想象力和创新思维，提出自己的观点和问题，共同探讨解决问题的方法。通过小组合作学习，学生不仅可以互相帮助、共同进步，还可以学会如何分工合作，提高他们的沟通协调能力和问题解决能力。
“创新课堂：从游戏化教学到学生的专属乐园”的设计理念，体现了学校对教育目标的高度重视和对学生全面发展的深刻理解和尊重。这种教学方式不仅能够有效提高教学质量，更能激发学生的学习热情，培养他们的创新精神和实践能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。在未来的教育改革浪潮中，我们期待看到更多的学校将这种创新理念付诸实践，让学生在快乐的学习氛围中享受知识的乐趣，实现真正的全面发展。
21世纪经济报道记者 刘婧汐 广州报道 “牛肉面里没牛肉，老婆饼里没老婆。” 这并不是用来调侃的网络梗，而是消费者对于品牌方营销手段和文字游戏的不满。 近日，白象旗下“多半桶桶装方便面”和今麦郎旗下“1桶半桶装方便面”均打着1.5倍分量的商标售卖。但其产品无论是按照内含的面饼标注克数算，还是按照加上调料包的总重量算，都未能达到相较于经典产品1.5倍的重量。 其中，今麦郎“一桶半”产品外包装上的宣传语为：“不是两桶买不起，而是1桶半更有性价比：与今麦郎弹面小桶产品对比。”而实际上，今麦郎“弹面小桶产品”面饼为85克，按照“1.5 倍小桶重量”计算，其一桶半的克数应该为127.5 克，而今麦郎的“1桶半”面饼实际重量却为110克。 在定价方面，白象旗下加量产品的价格却要远高于经典版本。比如，按照整箱12桶的价格来算，白象“多半桶”红烧牛肉面折合6.66元/桶；而经典版本的红烧牛肉面折合单桶2.83元/桶，加量版比经典版价格高了一倍有余。 不过，商标中的“多半桶”“一桶半”，并没有真正做到多1.5倍。 因此，深究起来，完全经不起消费者和市场的较真。这样的事情在消费品领域频繁发生，从卫生巾到调料品再到速食品，屡见不鲜却又屡禁不止。 此类“擦边球”商标并非个例。此前，广东壹号食品的“壹号土”猪肉以及简爱酸奶的“其他没了”等商标，都曾引发类似争议。 这些商标的共性在于，品牌方利用消费者对日常生活中描述性词汇的使用习惯，通过混淆视听的方式误导消费，以此迅速获得市场和关注，实则是企业短视的行为。从法律层面看，《中华人民共和国商标法》明确规定，企业申请和使用商标应遵循诚实信用原则，不得误导消费者。《食品安全国家标准预包装食品标签通则》也要求标签内容真实客观。 这些“擦边球”商标显然违背了一个好商标的初衷，说到底这是一种“欺骗”，以为可以逃过监管并蒙混过关。殊不知，品牌的长久发展应回归立身之本，为消费者提供可靠的产品和服务，而不是靠一时的假象进行误导，靠“骗”获取用户不是长久之久。 责任编辑：韦子蓉