专家解析:从心理学角度看待儿童行为引导的重要性，中国驻洛杉矶总领馆发布安全提醒，“新华社记者被催泪弹击中”美术作品『借鉴』还是『抄袭』 边界在哪里？5月22日，电子配件品牌绿联官宣易烊千玺成为品牌全球代言人，推广品牌“品质数码”形象，并在官宣微博中写道：“他，用最纯粹的态度，探索创作的本质，把握每瞬美好。绿联品牌秉持匠心，深耕专业3C数码领域，带来高效智能的美好生活。”
心理学，作为一门研究人类行为和思维过程的学科，其重要性在很大程度上取决于我们如何理解并引导孩子的行为。儿童是人格形成的关键阶段，他们的行为举止深深影响着他们未来的发展和社会适应能力。从心理学角度来看，儿童行为引导的重要性主要体现在以下几个方面：
儿童的行为指导有助于建立稳定的社会秩序和道德规范。心理学研究表明，儿童在早期就学会了模仿和遵守社会规则，这些行为模式将对他们在以后的社交活动中产生深远影响。通过适当的心理教育，我们可以教导孩子如何理解和接纳他人的不同观点，如何尊重他人权利和尊严，以及如何处理冲突和矛盾，从而构建一个和谐稳定的家庭和社会环境。
良好的行为引导有助于塑造积极的人格特质。根据皮亚杰的认知发展理论，儿童期是人格形成的重要时期，这一阶段个体开始形成自我意识和行为模式。通过对儿童进行合理的心理教育，我们可以挖掘其内在潜能，引导他们积极参与有益于身心健康的各种活动，如运动、艺术创作、学习技能等，从而培养出乐观开朗、勤奋进取、诚实守信等积极品格。
再次，有效的行为引导可以帮助解决不良行为问题，预防并减少青少年犯罪。据统计，青少年犯罪率在许多国家中居高不下，其中很大一部分原因是家庭教育缺乏正确的引导和支持。通过心理咨询、认知行为疗法等多种手段，我们可以教会孩子认识自己的情感和反应，学会理性判断是非，懂得调控情绪和欲望，从而有效防止冲动行为的发生，规避潜在的风险。
从心理学角度看，儿童行为引导对于个人的成长与发展具有至关重要的作用，它能够帮助我们建立良好的社会秩序和道德规范，塑造积极的人格特质，以及有效预防和解决问题，从而为儿童的全面发展提供有力的支持和保障。无论是家长、教师还是社会工作者，都应当注重儿童行为引导的过程，以科学的方法和持久的热情，为孩子们创造一个健康、快乐、富有意义的学习和发展环境。
中国驻洛杉矶总领事馆微信公号
洛杉矶地区多地正持续开展执法行动。驻洛杉矶总领馆提醒洛杉矶地区中国公民密切关注官方公告及媒体报道，切实提高安全意识，加强安全防范，远离集会场所、人员聚集区域或治安不佳地区，避免夜间或单独出行。
如遇突发状况，请及时拨打911报警（可要求中文服务）。
新闻延申
当地时间8日中午，美国加利福尼亚州洛杉矶市中心联邦执法机构门前的抗议者与部署在该地的国民警卫队人员发生冲突。美国军方说，当天共有300名国民警卫队人员依照指令进驻洛杉矶地区。
“派遣军队人员来对付我们，有必要吗？”
新华社记者在现场看到，冲突中，国民警卫队人员发射催泪弹和橡皮子弹试图驱散抗议人群，但抗议者人数越来越多，从最初数十人增加到200人以上。抗议者情绪激动，不断高声斥责国民警卫队和警方。有抗议者向国民警卫队人员投掷水瓶和石块，还有人捡起催泪弹扔了回去。
正在现场采访的新华社记者胳膊上中了一发催泪弹，摄影报道员左腿被橡皮子弹击中，出现红肿伤痕。
现场抗议者对新华社记者说，他们都是努力工作的当地社区居民，希望和平表达意见，但“特朗普政府派遣军队人员来对付我们，有必要吗？”
6月7日，示威人群与洛杉矶县警员在一处街道对峙。新华社发（邱晨摄）
此前报道：
较为相似的两部美术作品，当创作者之间出现纠纷时，如何界定是“抄袭”还是“借鉴”？近日，杨先生无意间发现，浙江一高校毕业生的一部毕业设计竟和自己曾经创作的作品高度相似，他怀疑，自己的作品遭到抄袭。
>>毕业一年后发现自己的毕业设计疑被抄袭
2024年，杨先生本科毕业于西安美术学院版画系，因为热爱版画创作，他时常会将自己的作品放在社交平台中与网友们一同分享。
杨先生介绍，今年5月28日，有网友在社交平台中给他发来私信，称在浙江师范大学毕业展中看到有人抄袭了他的作品，还拿到了优秀毕业设计。“我看到对方的作品后，发现无论是画面形式还是内容，和我去年毕业时的作品《第571只鸟》都高度雷同，我能确定对方就是抄袭了我的作品。”杨先生说，之后经过查询，对方的作品甚至还获得了某项美术奖的三等奖。
杨先生介绍，他创作的毕业设计《第571只鸟》是2023年10月开始前期准备工作，2024年6月在学校毕业展展出，当时他也将这幅作品发布在了网络平台，得到了不少网友的点赞和评论。他表示，在这个作品中，他将鸟比作自由的象征，突破框架和束缚，创作最初是来源于闲暇时刻的小幅版画，在持续制作这些画面期间，可以不断去将想象力跳跃化、具象化，将思维跳出日常的框架，以此为基调开始了前半部分56张小幅版画的创作。而在后半部分，他将生活中重复、麻木的状态象征成规律排列的鸟进行创作，与前半部分进行一种自由和麻木框架的内在对抗，将自己比喻成画面外的第571只鸟，将前后两部分进行连接。
杨先生向华商报大风新闻记者提供了自己的作品及对方的毕业设计作品，经过对比，记者发现两幅作品确实在风格和一些版画画面上相似，但是机缘巧合或是借鉴、抄袭，非专业人士则无法断定。
>>学校：正在调查处理中，还没有最终结论
“对方毕业设计的展出形式和我本人的作品一致，有的画面内容被直接复制，很明显是抄袭，作为学校应该予以查处。”杨先生说，5月31日，他将自己整理的资料和证据投诉到了浙江师范大学，直到6月3日，学校艺术学院回电称，不认定学生的毕业设计属于抄袭，而是属于借鉴学习，且有创新的成分，“学校的处理是撤下作品并修改，对此我无法认可。”
杨先生表示，学校并未向他出示任何的书面调查结论，证明这一高度雷同的作品如何界定是“借鉴”而不是“抄袭”。
记者获悉，事发后，对方毕业生曾向杨先生发来短信表示歉意，称学院已经对其行为进行了处理和批评，表示已经严重意识到了自己的错误，对带给杨先生的困扰表示抱歉。“对方也给我打了一次电话，大概意思是她也非常喜欢我的作品，但她认为自己不是抄袭，她有自己想要表达的东西。”
6月5日，记者联系到杨先生投诉的这名毕业生，对方不愿接受采访。随后，记者拨打了浙江师范大学艺术学院电话，学院工作人员表示，有权威部门已经介入，不光是学校在处理。电话中，工作人员提到了“借鉴”一次，但称具体的情况并不清楚。对方说：“这件事情已经有了结果，稍晚会进行回复。”
5日下午，浙江师范大学校办一工作人员告诉记者，学校已收到杨先生反映的信件，此事正在处理中，目前还没有最终的调查结论和结果。