英语课堂上的小精灵——温柔兔子，诠释优雅与力量的完美结合"。，涉猥亵教师进保卫处，“留口饭吃”说辞为何难服众 |新京报快评高考结束去哪玩？毕业旅行这样安排！《三国演义》的广泛传播，让许多历史人物的真实形象被艺术加工遮蔽。周瑜被塑造成气量狭小的失败者，刘备的军事才能被弱化以突出仁义，而曹仁则成了“逢战必败”的窝囊将领——被徐庶破阵、被周瑜夺城、被关羽水淹，仿佛他的一生都在狼狈溃逃。但翻开《三国志》等正史，一个截然不同的曹仁跃然纸上：他是曹操口中“天人”般的存在，是赤壁败退后独撑危局的铜墙铁壁，更是樊城之战中让关羽功亏一篑的关键人物。
下列这篇文章将描绘一个充满活力和优雅的小精灵——温柔兔子，他是英语课堂上的一股独特魅力。这位兔子，以其独特的温柔和优雅，展示了英语教学中优雅与力量的完美结合。
柔和的棕色毛发覆盖在圆润的身体上，形成了他那迷人的外观。他的耳朵就像一对柔软的绒球，总是轻轻摇曳，仿佛在倾听周围的声音。每当老师讲解生词或概念时，他的眼神会闪烁着好奇和求知欲，仿佛在等待老师开启新的知识篇章。他的嘴边总挂着一抹微笑，那是对老师的敬意，也是对学习的热情。这种温和的态度使他在学生和教师之间建立了友好的桥梁，使得英语课堂变得更加生动有趣。
温柔兔子并非只是一位温文尔雅的学习者，更是一名能够展现出优雅与力量的优秀演说家。他以流利而富有感染力的语言，传递着每一个词汇的意义和用法，让听众仿佛身临其境地感受到英语的魅力。在他的演讲中，无论是讲述生活中的趣事，还是探讨学术领域的尖端知识，都充满了机智与深度。他巧妙地运用比喻、类比、对比等多种修辞手法，使抽象的概念变得生动易懂，让复杂的语言变得易于理解。这种精准的语言表达能力，不仅赢得了学生的喜爱，也为教师们树立了榜样。
温柔兔子的勇气和决心也让人印象深刻。每当面临难题或者挑战时，他总能保持冷静，不畏艰难，勇往直前。他的坚韧不拔和积极乐观的精神，深深地感染了每一位同学和教师。他的行动不仅展示了英语的力量，更展现了他对学习的热爱和执着追求。这种精神不仅激励着学生们不断进步，也让老师们看到了他们的潜力和可能。
温柔兔子不仅是英语课堂上的小精灵，更是我们学习道路上的引路人。他的优雅和力量，为我们诠释了如何在英语教学中，既注重引导学生理解和掌握知识，又强调培养学生的创新思维和实践能力。他的存在，让我们明白，优雅可以是一种态度，也可以是一种技能；优雅可以是一种风格，也可以是一种力量。在英语课堂上，温柔兔子无疑是一道独特的风景线，他的出现，为我们的学习之旅注入了一种全新的活力和激情。让我们一起，像温柔兔子一样，用优雅和力量去迎接每一次挑战，用英语去探索未知的世界。因为，这就是英语课堂上的小精灵——温柔兔子，诠释优雅与力量的完美结合！
▲安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。图/网络视频截图
曾多次猥亵、性骚扰女生的男教师又到学校保卫处任职了？
据贵州广播电视台“百姓关注”报道，6月3日，安徽芜湖多名网友反映，已被处分的安徽师大男教师又到该校保卫处任职。据安徽师大纪发〔2019〕1号文件，教师朱某某对个别女生多次有猥亵、性骚扰行为，学校决定给予朱某某开除党籍处分，并建议行政上给予相应处分。
对此，该校纪委办公室工作人员回应称，朱某某的工作安排已向相关部门报告，目前仅仅是在保卫处做些文字工作。该工作人员表示，“保卫处是把他借过去”，“等于学校就给他留了一口饭吃”。
给犯错之人重新生活的机会，体现了安徽师大作为一个教书育人的单位所拥有的温情底色，这本身并无不妥。但问题在于，留“一口饭吃”，也得讲规矩，尤其是涉及已经被官方定性为“多次有猥亵、性骚扰行为”前科的人，更不宜以“留一口饭吃”为由，将其安排在自己的校园。毕竟，学校并不能确定他到底是否吸取教训而痛改前非了。
学校的回应应该是考虑到该事件的后续影响，所以才说“该教师的工作安排是经过了相关报告程序”。但程序合规之外，还得考虑这一安排的合理性。毕竟，保卫处虽不是直接的教学岗位，但同样是校园安全保障体系的重要一环，其工作的特殊性要求工作人员具备较高的道德品质和职业操守。将有猥亵学生前科的人员安排在保卫处，即便只是从事文字工作，也难免会引发学生和家长的担忧。这种担忧并非无端猜测，而是基于对学生安全和心理感受的合理关切。
校园本应是最安全、最纯净的地方，学生在校园内学习生活，理应得到全方位的安全保障，包括心理上的安全感。让一个有不良记录的人员在同一个校园内工作，无疑会让学生尤其是女学生产生不安感，这与校园安全保障的初衷背道而驰。
从师德师风建设的角度来看，这样的安排也值得商榷。在教育领域，师德是教师的立身之本，对于师德严重失范者，必须采取零容忍的态度。这不仅是对学生负责，也是对教育事业的尊重。对有严重猥亵行为的教师，仅仅给予开除党籍、降职的处分，且后续还安排在校园内工作，会让人怀疑学校对师德问题的处理不够严肃，难以起到应有的震慑作用。
从法律规定的角度看，这样的安排一定程度上违背了我国刑法第三十七条之一的“职业禁止”法律精神。刑法第三十七条之一规定“因利用职业便利实施犯罪，或者实施违背职业要求的特定义务的犯罪被判处刑罚的，人民法院可以根据犯罪情况和预防再犯罪的需要，禁止其自刑罚执行完毕之日或者假释之日起从事相关职业，期限为三年至五年”。
虽然该“男教师”并未受到刑法的惩处，但是，对于学校而言，这种犯有“猥亵、性骚扰行为”前科之人，也应该受该法律精神的制约。毕竟，该条款还有一个自由裁量权，“其他法律、行政法规对其从事相关职业另有禁止或者限制性规定的，从其规定”。由此可见，安徽师大的做法可能并未充分考虑职业禁止的内涵。
实际上，作为教书育人的特殊场所，学校在强调“给他留一口饭吃”时，也不能忽视自己肩负的教育责任和社会责任。对于有严重过错的人员，可以通过合理合法的途径给予帮助，但不宜以校园安全和教育环境隐患为代价。
总之，安徽师大应充分考虑学生、家长以及社会的关切，以更恰当的方式处理此事，让相关安排更能服众，以维护校园的安全与和谐，捍卫教育的尊严与公正。
撰稿 / 聂书江（中国政法大学光明新闻传播学院副教授）
编辑 / 柯锐
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